白板演绎精彩英语课堂

巧用交互式电子白板，演绎精彩英语语音课堂新一轮课程改革教学观要求教师在教学过程中善于创设生活情境，引导学生主动参与，积极与学生交往、互动、共同发展。

以交互式电子白板辅助教学，使处理教学内容能力、存储板书能力、师生沟通能力有了很大的改善，能够突破学生学习的时空限制，转变教学内容呈现方式，调动学生学习积极性，实时与学生互动，有利于创建高效的小学英语语音课堂。

交互式电子白板结合课程改革的要求和小学英语学科的特点，为高效英语语音课堂带来了突破性的发展。

本文描述了交互式电子白板在小学英语语音教学中的优势，结合具体语音课例，详细阐述了交互式电子白板在小学英语语音课堂中的应用，希望为今后开展小学英语语音教学提供一定的依据和参考。

标签：交互式电子白板课程改革英语语音课堂一、研究背景《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》明确指出，需大力加强信息技术与学科的深度融合，改变传统的课堂教学模式，逐步实现课堂教学内容呈现方式和教师、学生学习方式的转变，让学生乐于参与学习，自主学习，为小学英语语音课堂教学带来更多活力，最终实现教育的现代化、信息化。

交互式电子白板顺应了信息化发展的潮流，为师生共建信息化课堂搭建了平台。

二、交互式电子白板（一）交互式电子白板的定义“交互式电子白板”又被称为“互动触摸屏”。

它将电子白板连接到计算机，利用投影仪将计算机显示界面上的内容投影到电子白板屏幕上或者在专门的应用程序的支持下，构成一个大屏幕、交互式的协作教学环境，从而实现与计算机信息通信。

（二）交互式电子白板的主要功能交互式电子白板兼具多媒体加工和现场生成功能。

教师可以在电子白板的屏幕上直接书写操作，使教学内容的呈现方式更加简洁方便;教师根据教学需要，突出教学重难点，生成并存储各种活动记录，实现学习信息共享。

课后，教师可以实时提取、编辑、生成资源库资源，大大节省了备课时间;学生可以充分使用电子白板中丰富的资源，积极主动地参与到课堂教学中来。

创新课堂的统一，是生物课程的基本特点。

所以作为一名初中生物教师不仅要在课堂上对学生进行生物知识的训练，还要学会在教材内容向教学内容的转换中渗透人文教育的思想，恰当地与生活的方方面面联系起来，对学生进行情感、态度、价值观的养成教育。

生物的探究性学习，就是把课文与自然、社会、自我都作为探究的对象，方法可以灵活多样，比如进行观察、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。

这在新教材的生物综合性学习中体现得尤为突出。

通常情况下，综合性学习最好提前几天布置，让学生有充分的时间准备，并能自主合作，探究有关的问题。

具体的活动大致上可以这样安排：自由组合，以4-6人一组为宜。

组内有分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的方式和任务；个人完成后组内交流、展示，互相讨论切磋；充实补充，装订成册；课堂交流，展示探究成果，评价。

这一系列活动的开展，能促使学生直接观察周围的事物，亲身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，以保证他们做出有意义的探索，这样也利于激发学生强烈的求知欲。

3、努力使教学方式生活化。

教学方式的生活化，首先表现为创设生活化情境，尽可能把学习的内容跟真切的生活内容相联系，在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。

要充分借助于现代媒体、网络、把抽象的文字知识点转化为具体鲜明的情境，使学生如临其境，加深对内容的理解。

4、加强生物教学的实践性，建立新型师生关系。

生物教学要突破课堂时空，化静态的接受为动态的、生动活泼的主动学习，给学生学习时空上的自由，让他们走进社会、走进生活，进行广泛的生物实践活动。

方法上我主要采用了专题研究、参观活动、办手抄报等形式，引导学生积极参加社会实践，投身到丰富多彩的社会生活中去，在生活的大舞台中学习生物。

只有链接生活舞台，才能让生物教学充满生活气息和时代色彩，扩充生物课的“内存”，生物才能迎来满园春色。

在实施生物课堂教学生活化的过程中，我们还必须构建一种建立在生活基础上的新型师生关系。

117周刊课堂聚集|高效课堂摘 要：希沃白板能富于课堂无限的资源和交流的平台，使建立以学生为中心的课堂教学得以实现。

教师如果能利用希沃白板辅助教学，课堂教学的效果将会更高效。

笔者从如下方面进行论述：一、利用希沃白板，营造学习氛围。

二、利用希沃白板，突破重难点。

三、利用希沃白板，培养学习兴趣。

四、利用希沃白板，加强互动性。

五、利用希沃白板，提高复习效率。

六、利用希沃白板，加强学生的凝聚力。

七、利用希沃白板，梳理知识点。

希沃白板的运用快捷而方便，大大的增加了课堂的容量，调动起了学生的积极主动性，提高了学生的参与意识，实现了课堂的共享性与交互性，优化了英语课堂教学。

关键词：希沃白板；小学英语；高效课堂打造高效课堂是教学探索的永恒课题，是教师永远的理想与追求。

这种教学形态，体现了“学为主体，教为主导”的原则，明显的表现为学生学得愉快、教师教得轻松，融合学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体。

这种教学形态，从追求更高效的教学理想到实现高效地教和高效地学的转变。

希沃白板是一款全新的、功能强大的高科技教学媒体，它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑,它能富于课堂无限的资源和交流的平台，使建立以学生为中心的课堂教学得以实现。

教师如果能利用希沃白板辅助教学，课堂教学的效果将会更高效。

那么如何利用希沃白板打造小学英语高效课堂呢？我认为可以从如下几方面着手:一、利用希沃白板，营造学习氛围好的开始，是成功的一半。

课前利用希沃白板的“多媒体”导入与本课相关的歌曲或视频。

精彩的画面，愉快的音乐，迅速的将学生课间散漫的心，一下子吸引过来，目光聚焦在白板上。

如在学习人教精通版四年级上册lesson31，学习新句型“It has big ears. And small eyes.”需要复习人体器官的单词。

我就在课前播放了歌曲《Head and shoulders》。

电子白板让英语课堂更精彩去年夏天，学校为每一间教室都装配上了现代化的教学设备——交互式电子白板。

在这一年多的教学过程中，我不断地研究电子白板，使电子白板更好地为英语教学服务。

在交互式电子白板使用之前，通常，我们都会用制作好的课件来给学生上课，大多只能按照预设的顺序依次呈现，却很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。

因为媒体的使用很难实现教学内容、教师、学生之间的交互而使我们的课堂并不能实现真正意义上的互动。

这样，学生在学习过程中的主体性也就变得十分有限了。

交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。

交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。

它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。

它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。

下面谈谈我对交互式电子白板在英语教学中的使用心得：第一，电子白板为英语教学的资源需求提供技术支持，极大地丰富了课堂内容，扩大了课堂信息量。

英语教学需要调动学生的眼、耳、口、脑、身等多元智能参与到学习过程中，过去的传统教学模式仅仅靠老师的一支粉笔、一张嘴远远满足不了新课程标准改革下的英语教学，而电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源。

我总是在新授课前，根据自己制定的教学设计和目标，利用电子白板资源库中的素材形成自己的教案。

并且，由于电子白板系统兼容微软的各种软件，所以我还可在白板上直接上网寻找课程资源。

鲁教版九年级上册Unit 3《We’re trying to savethe manatees!》，这一单元是以保护濒危动物为主题，学习有关动物的单词，及拯救濒危动物的词组和句型。

巧用电子白板，打造精彩英语课堂作者：蔡亚波来源：《新课程·小学》2014年第07期摘要：电子白板作为一种新型技术走进了课堂，它改变了传统的教学模式，让教学内容的呈现方式有了极大的变化，引起了课堂教学方式的变革。

英语课堂更需要形象的图、文、音、色来吸引学生的注意力，所以电子白板的出现，极大地增强了师生之间的互动，扩充了课堂容量，为提高英语课堂的效率起到了重要的作用。

关键词：电子白板；英语课堂；课堂效率一、屏幕批注，反馈信息，提高课堂效率传统的课件（即PPT）呈现方式较为单一，其弊端为单一性，只能按照老师的预设呈现，但交互式的电子白板却有方便的书写和绘画功能，能让老师和学生及时呈现教学过程中的学习和思维成果，便于师生及时发现问题并进行评价。

如，在教学牛津小学英语6 B Unit 3 Asking the way这一单元的内容时，它与学生的生活息息相关，虽然学生有一定的感性认识，但学生首次在课堂上接触其英文表达，老师就利用白板出示了几个区域，让学生动手画一画“crossing”，为学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短了学生与认知材料之间的距离，容易在学生头脑中建立起一定事物与一定词语之间的联系。

而在教学主要句型的过程中，如何让学生正确掌握相关句型，分清“turn left”与“turn right”和“on my left”与“on my right”，对于学生来说是最困难的，这时让学生在白板上去画一画、标一标，其直观性和简洁性让学生轻而易举地突破了教学难点。

再如，在课堂上，教师讲解阅读理解题目时，先利用电子白板呈现电子版的课文，在讲解的过程中，充分利用电子白板的屏幕批注功能，需要提醒学生注意的重点单词、关键句等，都能加上下划线或画圈等，引起学生的注意和重视，营造师生互动的学习情境，也提高了学生思维的深刻性和独立性。

二、遮挡隐藏，分批呈现，激发学生兴趣交互性电子白板具有遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。

应用交互式电子白板演绎小学英语七彩课堂福建省漳州市长泰县马洋溪中心小学林建山【摘要】：交互式电子白板作为一种新媒体、是实现传统与现代教育结合的一种全新的、功能强大的教学工具。

教师利用交互式电子白板,充分发挥其功能优势,为提高教学的有效性开辟了新的途径,给今天的教学改革提出了新的思考和尝试。

【关键词】：电子白板英语教学应用交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。

它由传统的单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”，师生在这一过程中，彼此形成一个学习共同体，变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

但是运用电子白板这一手段并不能完全取代课堂教学的全部因素，在课堂使用过程中也应注意一定的事项和把握相应的原则，才能最大限度地服务于课堂的教学。

本文尝试着从交互式电子白板在小学英语教学中应用的优势、注意事项及使用原则进行探讨，以便达到巧用电子白板，演绎七彩课堂的效果。

一、交互式电子白板在小学英语教学中应用的优势1．突出“形象”功能，激发学生的兴趣。

语言的学习离不开情境的创设。

情境的巧妙创设不仅能够调动学生的智力因素，也能调动学生的情感、意志等非智力因素，使学生在不知不觉中融于教学情境，自然而然运用所学的语言去表达。

交互式电子白板运用多媒体技术，通过视听结合、声像并茂的表现形式，能够生动、形象地展示教学内容，扩大学生的视野，有效促进课堂教学朝着大容量、多信息和高效率发展。

如，在教授动物类的英语单词时，我用电子白板呈现了一张动物园的图片，问：“Boys and girls! What can you see? (Animals)Today Jenny will take you to a zoo. Are you happy? 学生都非常感兴趣，由此迅速的切入本堂课的主题，让学生如身临其境，再利用交互式白板资源里的各种可爱有趣的动物图片，在大屏幕展示给学生，使学生犹如置身于动物园之中，学起动物类的单词兴趣盎然，如鱼得水。

运用交互式电子白板教学展现英语课堂魅力摘要：交互式电子白板辅助英语教学是一种高效率的现代化教学手段，它能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。

由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径，交互式电子白板是一种新的高科技电子教学系统，具备强大的学科素材库和资源制作工具库。

所以，交互式电子白板的运用对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。

交互式电子白板技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，运用交互式电子白板技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。

关键词：电子白板英语课堂魅力新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和新挑战，如何以高质量的教学迎接挑战，是每位教师必须面对的问题。

我是一名初中英语教师，在课堂教学中产生了以下一些困惑：困惑一：教材新、容量大、课时紧、时间不够怎么办？困惑二：如何采用新方法、新理念，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性？困惑三：新教材要求高，如何达到课堂教学高效？造成以上困惑的原因有很多，但根本的原因是英语课堂教学的实效低下，解决办法是提高英语课堂教学的实效。

如何用最有效的教学方法帮助学生进行最有效的学习，如何把课堂的时间和空间还给学生，如何保证这些时间的有效、合理利用，如何让学生在探究中学有所得、学有所悟并能有所升华呢？我在英语课堂教学实践中尝试使用了交互式电子白板，取得了意想不到的成效，充分展现了英语课堂的魅力。

一、通过交互式电子白板构建学习情境，充分激发学生的好奇心例如：我在教学初中一年级下册Module 12《Western music》Unit1“It’s so beautiful！”一课时，在Step 1 lead-in中，先提问后呈现西方音乐家图片，同时使用插入功能插入音乐家名字，并使用同色块遮盖相关内容，需要展示时再移开，以便在同一版面呈现内容相关但又需要不同步展示的内容（先掩盖后拖动呈现）；接着呈现维也纳背景知识，为学习对话做铺垫。