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中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过指南引言中小学教育从业者的高级职称评审讲课答辩是评估教师专业能力和素质的重要环节。
本指南旨在为教育从业者提供一些轻松通过讲课答辩的建议和指导。
提前准备在参加讲课答辩之前，教育从业者应提前做好准备工作：1. 研读评审要求：仔细研读高级职称评审的相关要求和标准，了解评委对于教育从业者期望的教学素养和专业能力。
2. 查阅相关资料：阅读最新的教育教学理论和研究成果，熟悉前沿的教育发展趋势。
查阅教育从业者职务常见的教材和教辅资料。
3. 确定教学主题：根据评审要求和个人兴趣选择一个具体的教学主题，明确要授课的内容和目标。
4. 编写教案：根据选定的教学主题，编写详细的教案。
教案应包括教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等内容。
讲课答辩技巧在讲课答辩过程中，教育从业者可以采用以下技巧来提高自己的表现：1. 清晰的教学目标：明确表达教学目标，将研究效果和评估指标与目标关联起来。
2. 吸引人的引言：使用生动有趣的引言或故事来引起学生的兴趣，激发他们的研究热情。
3. 互动与合作：鼓励学生积极参与课堂互动，促进合作研究和团队合作。
4. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲述、示范、讨论、实践等，以便满足不同学生的研究需求。
5. 形象生动的教具和教材：选择具有视觉冲击力的教具和教材，以增加学生的研究兴趣。
6. 清晰的教学步骤：将教学内容划分为清晰的步骤，使学生易于理解和跟随。
7. 学生参与评估：鼓励学生自主参与课堂评估，使学生对自己的研究进步有更清晰的认识。
总结通过提前准备和运用一些有效的讲课答辩技巧，中小学教育从业者可以在高级职称评审中轻松通过。
然而，记住这只是一份指南，具体的评审要求可能因地区和学校而异。
教育从业者应根据实际情况进行相应的调整和准备。
希望本指南对您有所帮助！祝您在评审中取得优异的成绩！。
中小学教师职称答辩之万能讲课模板二
职称答辩讲课环节，有的老师不知道自己讲第一课时还是第二课时，其实抽好课后先看是哪一课，如果能通过巧教字词的方式给自己的课增加亮点，那就选第一课时，要不然就选第二课时，因为第二课时大都是文本解读，从第二课时的完成度可以间接了解到你第一课时做了什么，也能辨别出你对于一二课时的分工是否明确、得当。
总的来说，你看你抽到的课，讲第几课时能出彩儿，你就讲第几课时。
小学语文的中高年级，基本上都是选择第二课时来讲。
需要注意的是，如果讲第一课时，一定要有字词的学习，如果讲第二课时，可以对第一课时做个简单的提问或回顾。
在抽完课备课的时候迅速定好课时，按照我前面文章所说的，立即看一下整册书几个单元，这节课所在的单元有几课，是不是阅读或写作策略单元，记录下来本单元的认为主题和语文要素，看一下这节课的课后习题、“泡泡语”等，再进行备课。
无论选择哪一课时，板书一定要有，粉笔字写得好就多写几个字，粉笔字不好就尽量少写，诵读能力强，就做好示范读，例如我在一次名师评选答辩中曾抽到《少年闰土》一课，抑扬顿挫地背诵了第一段，赢得了评委频频点赞，轻松夺下名师称号（又王婆卖瓜）。
课堂上注意引导学习方法，融入些养成教育的元素，中高年级注意读写结合的训练。
下面，就示范下第一课时和第二课时的通用授课过程。
2024年中小学教师职称评定答辩问题
引言
本文档旨在提供2024年中小学教师职称评定答辩问题的参考。
以下问题将涉及教学方法、专业知识、教学经验和教育理念等方面。
请考生根据自身情况和实际经验，以简明扼要的方式进行回答。
问题
1. 请简要介绍您在教学实践中常用的教学方法，并说明其适用
场景。
2. 您认为在当今信息化时代，如何将技术与教育有机结合，提
高教学效果？
3. 请分享一次您成功解决学生研究难题的经验，并说明您采取
了哪些措施。
4. 在教师职业发展过程中，您是如何持续提升自己的专业知识
和教育技能的？
5. 在您的教学实践中，您是否遇到过学生的研究兴趣不高的情况？请分享一次您激发学生研究兴趣的经验。
6. 您认为作为一名中小学教师，应该如何培养学生的创新能力和实践能力？
7. 在您的教学实践中，您是否遇到过学生的行为问题？请分享一次您成功处理学生行为问题的经验。
8. 您对学生综合素质评价的看法是什么？在您的教学中，如何促进学生的全面发展？
9. 请谈谈您对家校合作的看法，并分享一次您与家长合作取得成功的经验。
10. 您认为在教育教学改革中，中小学教师应该具备哪些新的能力和素质？
结论
以上问题旨在考察教师在教学实践中的经验和能力。
请考生根据自身实际情况进行回答，并展示出自己的专业素养和教育理念。
祝您答辩成功！。
一、教案标题小学教师职称答辩教案二、教学目标1. 让学生了解职称答辩的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的答辩能力和自信心。
3. 提高学生对教育教学工作的认识和反思能力。
三、教学对象小学教师四、教学时间2课时五、教学重点与难点1. 重点：答辩技巧、教案设计、教学反思。
2. 难点：如何在有限的时间内，清晰、有条理地展示自己的教育教学成果。
六、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍职称答辩的背景和意义。
2. 学生分享对职称答辩的认识和期望。
（二）答辩技巧培训1. 教师讲解答辩的基本流程，包括自我介绍、回答问题、总结陈述等环节。
2. 分享答辩技巧，如如何控制语速、如何运用肢体语言等。
3. 学生进行模拟答辩，教师点评并给予指导。
（三）教案设计培训1. 教师讲解教案的基本结构，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 学生分组讨论，设计一节符合教学目标的教案。
3. 各小组展示教案，教师点评并给予指导。
（四）教学反思培训1. 教师引导学生回顾自己的教育教学经历，总结经验教训。
2. 学生分享自己的教学反思，教师点评并给予指导。
第二课时（一）复习与巩固1. 复习第一课时学到的答辩技巧、教案设计、教学反思等内容。
2. 学生进行模拟答辩，教师点评并给予指导。
（二）答辩实战演练1. 学生分组进行答辩实战演练，每组选派一名代表进行答辩。
2. 教师和同学作为评委，对答辩者的表现进行点评。
3. 答辩者根据评委意见进行改进。
（三）总结与反馈1. 教师对学生的表现进行总结，强调答辩中的优点和不足。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师针对学生的问题进行解答和指导。
七、教学评价1. 学生对答辩技巧、教案设计、教学反思等知识的掌握程度。
2. 学生在答辩实战演练中的表现，包括语言表达、逻辑思维、应变能力等。
3. 学生对教学过程的参与度和积极性。
八、教学资源1. 教学课件2. 模拟答辩场景3. 教学反思模板九、课后作业1. 学生根据所学内容，撰写一篇教学反思。
2022年中小学教师职称评议答辩手册背景介绍本文档旨在为2022年中小学教师职称评议答辩提供指导，帮助教师们顺利通过评议答辩，获得职称晋升。
答辩准备在准备答辩时，教师们应该注意以下几点：1. 熟悉评议要求：详细了解评议标准和评分细则，确保自己的答辩内容符合要求。
2. 梳理教学经验：回顾过往的教学经验，总结教学成果和亮点，准备相关案例和数据。
3. 学术研究梳理：整理个人学术研究成果，包括论文、课题研究等，准备相关材料。
4. 职业发展规划：阐述个人在职业发展方面的规划和目标，展示对教育事业的热情和执着。
答辩技巧在答辩过程中，教师们应该注意以下几点：1. 清晰表达观点：语言清晰、条理分明地陈述观点，避免使用含糊不清的措辞。
2. 举例说明：用具体案例和实际数据来支持自己的观点，增强说服力。
3. 互动交流：积极与评委和其他教师进行互动交流，回答问题时要准确、简明扼要。
4. 自信表现：展现自信和专业素养，展示自己在教育领域的专业知识和经验。
注意事项在答辩过程中，教师们还需注意以下几点：1. 时间控制：掌握好答辩时间，避免时间过长或过短。
2. 尊重评委意见：虚心接受评委意见和建议，不要争辩或抗拒。
3. 语言表达规范：使用规范的语言表达，避免口头禅、方言等不规范用语。
4. 自我介绍：准备好简短的自我介绍，包括姓名、所在学校、教龄等基本信息。
结论通过准备充分、掌握答辩技巧和注意事项，教师们可以在2022年中小学教师职称评议答辩中取得良好的成绩，实现职称晋升的目标。
---以上是答辩手册的内容，希望能对教师们顺利通过答辩提供帮助。
祝愿各位教师在评议中取得优异成绩，获得职称晋升！。
教师资格面试答辩资料一、答辩问题的分类1、个人基本信息比如说，你是哪里毕业的。
你是什么专业的。
现在做什么工作。
有没有从事教育相关的工作等等类似于个人情况的基本信息。
2、专业基础知识技能课文是从几个方面描写民族小学的，找出文中最能体现对于民族小学喜爱之情的地方。
你认为这篇文章详细写了什么、略写了什么。
散文中有哪些景物描写的方式，课文中有景物描写有什么作用。
正方形和平行四边形的区别是什么。
左右脚垫球各4个，脚内侧接球并曲线运球。
3、教学设计说说你本节课的教学目标有哪些。
本节课的重点和难点分别是什么。
你是如何设计这堂听力课的。
4、教学实施这节课是怎么导入的。
你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的。
这节课是怎么总结的。
5、教学反思分析刚才试讲中的优点和不足。
用3句话总结一下你刚才的试讲表现。
对自己刚才的试讲进行一下反思。
二、应对策略1、基本信息类此类问题，如实作答即可，如实向考官反应你的真实情况。
在反应真实情况之下可以带2句自己从教的意愿来向考官表明自己的意向。
2、专业基础知识这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答。
如果考生对该知识有一定的认识那么即可自如作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，那倒不如谦虚一些，虚心接受考官的建议，同时表明自己在这一块知识的欠缺，最后传递自身会加强自我的提高和夯实，积累知识。
3、教学设计类此类问题回答的依据来源于你的教学设计，所以需要我们考生在备考的时候快速熟悉自己的教案，当考官问到课程设计类的题目可以从教案中很快提取。
4、教学实施类这类的问题更多的是考官要你再现你的教学过程来判断你的教学实施是否得当。
所以回答的思路即：回顾教学环节+重现教学过程+反思解释。
5、教学反思类教学反思类的问题，实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。
三、作答原则紧扣题目，灵活变通。
简明扼要，坦率真诚。
冷静沉着，随机应变。
有理有据，条理明晰。
最新中小学教学督导高级职称答辩宝典教学督导是中小学教育体系中非常重要的职业岗位，对于提升教育质量和教师专业发展起到至关重要的作用。
教学督导高级职称是中小学教育从业人员晋升的关键环节之一。
为了帮助教育工作者更好地通过教学督导高级职称答辩，本文提供了一份最新的教学督导高级职称答辩宝典，包含以下内容：1. 准备答辩材料准备答辩材料是答辩前的第一步。
教育工作者应该准备清晰、完整的答辩材料，包括个人简历、工作经历、教学成果等。
同时，应该对自己的工作进行充分总结，并提供相关证明材料。
2. 确定答辩内容和形式在答辩准备过程中，教育工作者需要确定答辩的具体内容和形式。
答辩内容一般包括个人教育理念、教学案例、教学改革经验等。
答辩形式可以是口头陈述、PPT演示或其他方式，根据自己的特长和答辩要求选择最适合的形式。
3. 善于表达和沟通教育工作者在答辩中需要展示自己的教学理念和能力，同时要善于与评委进行沟通。
在答辩中，要用简洁明了的语言阐述自己的观点，并通过具体的案例和数据支持自己的观点。
同时，要善于倾听评委的意见和建议，并做出合理回应。
4. 自信和谦虚在答辩过程中，教育工作者要展现出自信和谦虚的态度。
自信是对自己在教育领域的专业能力和经验的表达，而谦虚则是对评委的尊重和倾听。
在回答问题时要充分展示自己的专业素养，但也要谦虚地接受评委的意见和批评。
5. 提前准备和多练为了在答辩中表现出色，教育工作者应提前进行充分准备并进行多次练。
可以邀请同事或朋友扮演评委角色，模拟答辩场景，以提高自己的答辩技巧和应变能力。
同时，要做好时间把控，确保答辩过程中不会出现时间紧张的情况。
通过以上准备和策略，教育工作者可以更好地应对中小学教学督导高级职称答辩。
祝愿每位教育工作者都能在答辩中展现出自己的优秀，取得理想的职称晋升！。
教师评聘职称说课答辩精要通用说课稿通用版引言大家好，我是今天的主讲教师。
我的讲题是关于教师评聘职称的说课答辩。
在本次答辩中，我将简要介绍教师评聘职称的背景和重要性，并分享一些通用的说课稿制作要点。
教师评聘职称背景教师评聘职称是对教师职业发展的一种重要评价方式。
通过评聘职称，可以提升教师的职业地位和收入水平，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
说课稿制作要点1. 确定说课目标说课的目标是向评委和观众传达课程的核心内容和教学设计思路。
在制作说课稿时，需要明确课程目标、重点内容和关键教学点。
2. 逻辑清晰，层次分明说课稿需要按照逻辑顺序展开，使评委和观众能够清晰地理解教学过程。
合理划分段落，使用标题和标点符号使得层次结构更加清晰明了。
3. 简明扼要，重点突出说课稿应尽量简洁明了，避免冗长的描述和废话。
重点内容要突出，可以使用加粗、斜体或其他方式强调。
4. 教学策略和方法在说课稿中，要提及自己采用的教学策略和方法，以及教学资源和教具的使用。
同时，可以阐述一些教学思想和教育理念。
5. 评价和总结在说课的最后，可以对本节课进行评价和总结，体现教师对教学效果的思考和反思。
同时，也可以提出一些改进建议和进一步的教学探索。
结论教师评聘职称的说课答辩是教师职业发展的重要环节。
通过制作精要通用的说课稿，并按照要点进行答辩，能够更好地展示自己的教学理念和教学能力，促进自身职业成长。
以上就是我对教师评聘职称说课答辩的精要通用说课稿的介绍，谢谢大家！。
中小学教师高级职称答辩宝典随着我国教育事业的不断发展，教师的作用逐渐提升。
为了进一步提高教师的职业素养和教学能力，教师的高级职称越来越受到重视。
答辩是获得高级职称的必经之路，其中，中小学教师的高级职称答辩更是必不可少。
本文将针对中小学教师高级职称答辩进行探讨，为广大教师提供宝贵的参考意见。
一、考前准备1.了解考试内容和标准考试内容和标准是决定答辩结果的重要因素。
中小学教师应该认真阅读相关文件，了解考试的内容和标准。
在准备过程中，要注重模拟答辩、练习说话、准备案例和准备PPT等环节，做到心中有数。
2.准备PPTPPT的制作是考试过程中不可或缺的环节。
教师应该注重PPT的制作，保证PPT的内容简明扼要、重点突出，同时要美观大方。
PPT可以提供更好的视觉效应，帮助评委加深对教师的印象。
3.准备答辩用语在答辩时，语言流畅、表达清晰是非常重要的。
教师应该进行口语训练，熟练掌握答辩用语。
可以准备一些常用的答辩用语，帮助自己更好地表达自己的观点和想法。
二、考试技巧1.保持镇静答辩过程中最重要的就是保持镇静。
教师应该深呼吸、放松身体和头脑，保持镇静的状态，积极回答问题。
如果情绪激动，就会影响答辩的效果和结果。
2.回答问题前思考当教师回答问题时，应该先思考，再回答。
可以先回顾当前学科的热点问题，再将自己的经验和观点与其相联系。
尽可能地从不同的角度去思考和回答问题。
3.讲述案例在答辩中，讲述案例是非常重要的。
通过讲述案例，可以更好地展示自己的教学经验和能力。
教师应该精心准备案例，使其既有针对性又符合实际。
4.注意语言表达语言表达是答辩过程中最为重要的环节。
教师应该注重语言表达，做到言简意赅，言辞得体。
同时，教师应该注意语速、语调和语气，让自己的语言更具有说服力。
三、考场管理1.保证时间把握考场管理是答辩过程中重要的环节。
教师应该时刻关注时间，保证每个环节的时间把握。
不能太快也不能太慢，保证自己的答辩效果最佳。
2.保持专注在答辩的过程中，应该保持专注的状态。
— 欢迎下载 中小学教师职称评审会议面试答辩工作操作指引 （参考材料）
为进一步规范我省中小学教师评审工作，确保评价过程程序规范，评价结果公正、公平，根据《广东省深化中小学教师职称制度改革方案》（粤人社规〔2016〕5号）有关规定，现就中小学教师职称评审面试答辩制定如下操作指引。 一、面试答辩的目的 面试答辩是科学、客观地评价教师学识水平、教育教学水平和业务工作能力的重要手段。通过面试答辩，有助于评委判定申报人的业绩成果、论文著作等材料的真实性，有助于评委全面直接地了解和掌握申报人的教育教学水平、工作业绩和能力等情况，以便对申报人做出客观公正的评价。 二、面试答辩对象 经评委会日常工作部门审核，符合中小学高级、中级教师职称申报条件且符合考核推荐程序的申报人员，均属于面试答辩对象范围。 三、面试答辩组织机构 各级中小学教师职称评审委员会（简称“评委会”）日常工作部门负责面试答辩的组织实施。评委会日常工作部门根据— 欢迎下载 申报人的专业（学科，下同）分布情况，设置若干个面试答辩小组负责面试答辩的具体操作。 各级人力资源和社会保障部门应加强对面试答辩组织实施工作的统筹指导和监督。评委会日常工作制定的面试答辩工作方案报经人社部门审核同意后组织实施。 四、面试答辩小组的组成及职责 （一）面试答辩小组评委组成 面试答辩小组评委由出席专业组评审会议的评委（按规定从评委库随机抽取产生）担任。同一专业专业组可根据申报人数设置多个面试答辩小组，每个面试答辩小组组成人员不得少于3人。 （二）面试答辩小组职责 负责面试答辩问题的拟定；按照规定要求开展面试答辩工作，做好面试答辩记录；按照评价要素，客观、公正地对面试答辩对象进行评价。 五、面试答辩内容及评价要素 （一）面试答辩内容 一般由两部分组成：第一部分由申报人进行自我情况简述，要求申报人对获现教师职称以来的教育教学工作经历和业绩情况等进行简要陈述。第二部分为申报人回答其工作业绩、能力和业务理论方面的两道以上专业问题。 — 欢迎下载 专业问题由面试答辩小组评委根据审阅申报人的业绩成果、论文著作、课题报告等情况事先拟定。其中，一题侧重申报人的教育教学工作经历和业绩成果，另一题侧重申报人的论文著作、课题报告、工作总结等。评委可根据答辩人的答辩情况追问相关问题，但原则上不要超出4个问题。 （二）面试答辩量化赋分比例 答辩小组评委根据申报人的回答情况进行实名量化赋分，满分为100分。其中，个人自我情况简述30分，专业问题70分。专业问题中，工作业绩能力部分40分，论文著作部分30分。 （三）面试答辩时间 每个申报人的答辩的原则上为15分钟，其中个人情况简述5分钟，两道专业问题共10分钟。追加问题的可适当延长时间，延长时间由评委自行掌握，但原则上不要超过25分钟。 评委会日常工作部门在每个面试答辩小组配备一名工作人员记录监督答辩用时限制，不增加问题的，应在距15分钟限时前2分钟时提醒申报人。 （四）面试答辩结果 面试答辩结果可相应设置优、良、中、差四个等级。其中，85分及以上为优，75分至84分为良，60分至74分为中，59分及以下为差。 — 欢迎下载 六、面试答辩的程序 专业组评审包括审阅材料、面试答辩、讨论评议和投票表决等环节。面试答辩在审阅材料环节后、讨论评议环节前进行，一般按下列程序进行： （一）通知申报人 评委会日常工作部门在受理申报材料时，应书面告知申报人面试答辩预计时间。在正式面试答辩前的10个工作日，由评委会日常工作部门通过教育或人社部门门户网站、手机短信、书面通知学校等方式（由各地根据本地实际情况确定具体方式），将面试答辩的具体时间、地点和有关要求通知申报人。申报人不按要求参加面试答辩的，视为自动放弃申报评审，其申报材料不再提交评委会评审。 申报人改变预留通信方式（指固话、手机、电子邮箱等，不含通信地址）后没有及时告之并造成无法通知其参加面试答辩的，视为申报人自动放弃申报评审。 （二）拟定面试答辩问题 面试答辩小组评委在全面审阅申报人申报材料的基础上，根据申报人的教育教学工作经历、业绩成果、教育教学分析报告和论文著作等，预先拟定两道专业问题并填入《中小学教师职称评审面试答辩问题汇总表》（附件1） （三）开展面试答辩 — 欢迎下载 面试答辩由面试答辩小组组长主持，由负责审阅材料的评委进行提问。必要时，包括小组其他评委在内的评委均可再深入提问。申报人回答问题完毕后，面试答辩小组评委经过集体讨论评议，根据《中小学教师面试答辩量化赋分参考标准（高级）》（附件2）（说明：中级教师面试答辩量化赋分参考标准由各市根据一级教师水平评价标准另行制定），使用《中小学教师面试答辩记录及评价表》（附件3）对面试答辩人员进行独立实名量化赋分及简要评价记录。 （四）面试答辩记录 面试答辩小组的提问评委应按按照《中小学教师面试答辩记录及评价表》的要求，负责做好面试答辩记录工作，并由提问评委和面试答辩小组组长在记录表上签名确认。 （五）面试答辩成绩汇总 面试答辩结束后，由评委会日常工作部门工作人员按学科将所有申报人的《中小学教师面试答辩记录及评价表》的评价结果，汇总填写入《中小学教师职称评审面试答辩综合评价结果汇总表》（附件4）相关栏目中。 面试答辩结果不对外公布，但须提交专业评审组作为评议讨论和投票表决时的重要参考。 七、工作纪律 — 欢迎下载 面试答辩是评委会评审组成部分，要严格按照职称评审有关规定执行和处置。 （一）除严格执行现有回避规定外，面试答辩小组评委原则上不参加本校教师的面试答辩工作。 评委、工作人员与申报人存在应回避情形的，应当主动提出回避申请，不主动提出申请的视为违反评审纪律。 （二）面试答辩小组评委和有关工作人员应坚持客观、公平、公正的原则，认真履行职责，严守保密纪律，不得泄露面试答辩题目、评议内容和表决情况等，不对外接受有关面试答辩情况的查询，不得有弄虚作假、徇私舞弊、包庇偏袒、打击报复等违纪违规行为。 （三）面试答辩期间，申报人未经事先批准不得携带任何相关资料或其他辅助设备进入面试答辩现场。 八、材料归档 评委会日常工作部门将《中小学教师职称评审面试答辩问题汇总表》《中小学教师面试答辩量化赋分参考标准（高级）》《中小学教师面试答辩记录及评价表》《中小学教师职称评审面试答辩综合评价结果汇总表》等有关材料装订成册，归档备查。 九、面试答辩收费标准 — 欢迎下载 按照广东省物价局、广东省财政厅粤价函〔2006〕629号文的规定，交纳面试答辩费140元。 十、工作附件目录 1.附件1：中小学教师职称评审面试答辩问题汇总表 2.附件2：中小学教师面试答辩量化赋分参考标准（高级） 3.附件3：中小学教师面试答辩记录及评价表 4.附件4：中小学教师职称评审面试答辩综合评价结果汇总表 5.附件5：中小学教师职称评审申报人面试答辩注意事项 6.附件6：中小学职称教师评审会议面试答辩规范用语示例
2016年9月 —
欢迎下载 附件1： 内部资料 注意保管
中小学教师职称评审面试答辩问题汇总表 （ 年度 学科 职称） 序号 姓名 问题题目
问题1： 问题2： 问题1： 问题2： 问题1： 问题2： 问题1： 问题2： 问题1： 问题2： 问题1： 问题2： 问题1： 问题2： 评委签名： — 欢迎下载 附件2： 内部资料 注意保管 中小学教师面试答辩量化赋分参考标准（高级）
说明：中级教师面试答辩量化赋分参考标准，由各市根据《一级教师水平评价标准》参照上述自行制定。
序号 答辩问题 赋分参考标准 1 个人简述 （满分为30分） 申报人就获取现专业技术资格以来的专业技术工作经历和业绩（含：育人工作、课程教学、教研科研、示范引领方面）情况等进行简述
1.陈述条理清晰、逻辑性强，与申报材料一致。（24-30分）。 2.陈述条理基本分明，有一定的逻辑性，与申报材料一致（18-23分）。 3.陈述内容无条理，与申报材料不符。（0-17分）。
2 专业问题1 （满分为40分）
主要侧重专业技术工作经历和业绩成果（含：育人工作、课程教学、教研科研、示范引领方面）进行提问 1.具有丰富的专业技术工作经验和开拓创新能力，能够独立解决专业技术工作中的难题，工作业绩成果突出（32-40分）。 2.具有较丰富的专业技术工作经验和较强的工作能力，能够解决实际工作中的问题，工作业绩成果较好（24-31分）。 3.专业技术工作经验比较缺乏，解决工作中实际问题的能力较差，工作业绩较差（0-23分）。
3 专业问题2 （满分为30分） 主要侧重论文著作、课题报告等进行提问 1.熟悉掌握本专业基础理论和专业技术知识，分析问题深刻，逻辑性强，有独立见解，发表出版的专业论著具有较高水平，与申报材料一致（24-30分）。 2.基本掌握本专业基础理论和专业技术知识，分析问题思路清晰，具有逻辑性和说服力，发表出版的专业论著水平一般，与申报材料一致（18-23分）。 3.了解本专业基础理论和专业技术识，分析问题缺乏见解，思路不够清晰，发表出版的论著缺乏专业水平，与申报材料不符（0-17分）。
