38语言运用题

语用试题专练------反复手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。

八月，葡萄“着色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。

不是的。

这是果农的语言，他们就叫“着色”。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。

你就把《说文解字》里的带玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。

我们要喷波尔多液了。

一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。

我们不得不这样干。

葡萄是吃的，不是看的。

我们得保护它。

过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，安妥地放在果筐里。

果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。

——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。

倒怕是装不紧，哐里哐当的。

那，来回一晃悠，全得烂！葡萄装上车，走了。

去吧，葡萄，让人们吃去吧！1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A．我——我——我只要见见我的萍儿。

(曹禺《雷雨》)B．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的———现在不见了！(鲁迅《阿Q正传》)C．一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。

(王愿坚《党费》)D．这令我到底惦着江南了。

——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。

(朱自清《荷塘月色》)2．写果农要给葡萄喷波尔多液，作家反复用了三个“我们”，这样写有什么表达效果？阅读下面的文字，完成下面小题。

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

枣树，他们简直落尽了叶子。

先前，还有一两个孩子来打他们，别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。

小粉红花和落叶的梦他是知道的，春后是秋，秋后要有春。

他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。

但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，。

语言综合运用【学习提要】▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。

1．简明，就是表达意思要简洁明白。

所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。

要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。

其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。

2．连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。

语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。

从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。

要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。

语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。

就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。

3．得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。

语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。

语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。

场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。

对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。

此外，还要注意得体包含礼貌的要求。

【典型题解】例一（咸宁市2003年中考试题）如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：。

解析：能提醒别人注意这一现象，并做到礼貌即可。

（答案：您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？）例二（北京市2003年中考试题）排列语句顺序恰当的是（）。

①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石A．②③④①B．③①②④C．②③①④D．②④①③解析：句子的排列一般是看语段内部的联系，一般应先通读，了解大致内容，然后找出第一句，一般是总说性质。

高考语言文字运用真题练习班级考号姓名总分（2023年新高考1卷）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。

而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。

从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。

②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。

⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。

⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。

也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。

不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（4分）19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。

（6分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。

心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。

地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。

特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

语言的运用练习题1、一位家长说：“学校应该全力提高学生的学业成绩，心理辅导又不是考试科目，不是会耽误学生的学习时间吗?”请你用一两句得体的话回答他，表明你的看法。

2、拟短信。

如今短信已成为一种时尚，它以新的交流方式走进我们的生活。

在初中学业即将完成之际，请拟一则短信发送个你的恩师，对他（她）三年来的悉心教诲表示诚挚的感谢。

（要求：语言简洁得体，至少运用一种修辞手法，不少于40 字）3、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。

经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为 2000 元。

王明和李强商量先打电话通过张伟父母，然后再跟自己父母打电话。

请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁明了。

①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，（以下填写内容不超过 30 字）②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），（以下填写内容不超过15 字）4、有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。

为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。

假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。

5、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。

在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。

”阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。

从这三句话中，你读出了什么信息？（1）（2）（3）6、口语交际学校邀请航天员费俊龙、聂海胜来作报告，请你积极参加下列实践活动。

(1)请为学校拟一条欢迎标语。

(2)假如你是学校小记者，给你一次向航天员提问的机会，你会问什么问题？(3)听完航天员的报告之后，同学们异常兴奋，如果你是其中的一员，请说说你的感想。