精品 Word 可修改 欢迎下载 当世界年纪还小的时候
一、认识本课14个生字,会写9个生字。
1.会认字。
jì bì xū gōng pì cāo mǐn shì jiǎn yóu zhēng zhì xù ò
纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“糙(cāo)”不要读成zào。
(2)“功(gōng)”“睁(zhēng)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
世纪 必须 功课 譬如 粗糙 敏感 简单 睁开 秩序 世界 反复
弄明白 由于
三、理解词语,连一连。
精品 Word 可修改 欢迎下载 粗糙 有条理、不混乱的情况。
敏感 (质料)不精细;不光滑。
秩序 生理上或心理上对外界事物反应很快。
四、读一读,仿写句子。
1.当．世界年纪还小的时候．．．,每样东西都必须学习怎么生活。
当 的时候, 。
2.月亮反反复复,一下子．．．变圆,一下子．．．又变缺。
一下子 ,一下子 。
3.只要．．万物都做它最容易做的事,这世界就．很有秩序了。
只要 ,就 。
五、选一个开头,接着往下讲。
这世界还相当有秩序……
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
【教学目标】
1.认识“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
精品 Word 可修改 欢迎下载 3.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。
4.培养学生发挥想象,续编故事的能力。
【教学重点】
24 当世界年纪还小的时候说课稿
一、说教材
《当世界年纪还小的时候》是统编语文小学二年级下册第八单元的第二篇课文。讲述当世界还小的时候一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐美好。课文轻松活泼、通俗浅白的寓言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。课文的最后思路突转，引发读者无限的想象。
二、说学情
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
三、说教学目标
1.认识本课“纪、必”等14个生字、会写“世、界”等9个字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
4.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
四、说教学重难点
1.学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文；感受课文中作者神奇的想象力。（重点）
2.发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。（难点）
五、说教法和学法
1.选择教法，明确思路
先用谈话法引入新课。如用当你小时候学习走路是什么样子的？这种交流生活的趣事的导入方式，能够激发学生好奇心和兴趣。有感情的朗读课文，感受课文的整体活泼轻松乐趣。细讲课文选段，指导理解重难点。
2.学法指导，形成能力
鼓励学生合作探究，互相交流思考，自主学习。老师在细讲分析了一个部分后，鼓励学生参考老师的方式，自主学习，争当小老师，互相提问，互相解答。
六、说教学过程
（一）谈话导入，板书课题
1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。板书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
《当世界年纪还小的时候》 教学设计
第一课时
一、教材解析：《当世界年纪还小的时候》选自义务教育教科书二年级下册第八单元第24课，本单元趣味十足的选文，意在激活儿童的想象，本篇课文用轻松活泼的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。课文构思新奇，充满儿童情趣且想象丰富，在作者笔下，世界万物都有了生命，太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。这是一篇充满童趣，充满想象力和灵气的课文，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味，这正是这篇课文的魅力所在。
二、教学目标
1．会认“年纪、必须、譬如、粗糙、敏感、方式、简单”等词语，会写“世、界”两个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读第一至第五自然段。
3．通过自由朗读、默读等方式自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、教学重点
认识并掌握生字新词，有感情地朗读课文，读好长句子，了解课文第一至第五自然段的主要内容。
四、教学难点
了解太阳、月亮、水学习的过程。根据提示用自己的话续编故事。
【教学过程】
一、谈话引入，叩响新奇想象世界的大门。
1.同学们，当你们自己还是一个小宝宝的时候，你学会了哪些本领？那你们知道动物很小的时候要学习什么事情吗？（学生举手回答）
2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道慢慢学会这些本领了。这是多么神奇的过程。世界像我们还小的时候，也像我们一样，在努力学习，慢慢长大，今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。请伸出小手和老师一起写课题。（板书课题，齐读课题。）这篇课文讲谁的故事？我们一起来写一写世界这两个生字。
讲的是世界什么时候的故事？“年纪”是什么意思？生：年龄。师：是呀，年纪就是年龄。
24 当世界年纪还小的时候
课题 当世界年纪还小的时候 课型 新授课
设计说明 《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感， 在读中受到情感的熏陶。 ”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此， 本 课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文 奇妙的想象。
学前准备 1. 预习课文。（学生）
2. 制作生字卡和多媒体课件。 （教师）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标 1. 认识 14 个生字，会写 9 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。
学习重点 识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。
学前准备 1. 预习课文。（学生）
2. 制作生字卡和多媒体课件。 （教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情 境，导入课 题。（用时： 5 分钟） 1. 谈话导入：同学们， 回忆下你们的小时候，是怎 么学会走路的？那么，今天 我们看看，当世界年纪还小 的时候，太阳是怎么学会发 光的呢？月亮是怎样学会不 断变化的呢 ?
2. 板书课题：当世界年 纪还小的时候。 1. 交流讨论自己小时候学 会了哪些技能，是如何学会的 ?
2. 齐读课题。
二、初读课 文，识记生字 词。（用时： 10 分钟） 1. 引导学 生一边 读课 文，一边画出生字词，借助 汉语拼音，把生字读正确。
2. 与同桌共同读课文， 1. 学生自由读课文，画出生 字，借助拼音识字。
2. 学生同桌互读，正音。
3. 学生标清自然段序号。
4. 检查识字情况。 1. 读拼音，写字词。 sh ì ji è（ ） chénɡ ɡōnɡ（ ） ji ǎn d ān（ ） f ǎn f ù（ ）
看看是不是把生字读对了。
3. 引导学 生标出 自然 段。
4. 检查生字读音。
