金庸小说课件

黄蓉智斗书生
学习目标
1.理解文章内容，领略传统文化的趣味。 2.了解情节，把握人物形象。 3.品味文章语言，感受作品魅力。
走近作 者
金庸（1924年3月10日— 2018年10月30日），本名査良 镛，生于浙江省海宁县。新武 侠小说的代表作家之一，被普 遍誉为武侠小说作家的“武林 泰斗”，更有“金迷”们尊称 其为“金大侠”或“查大侠”。
4.最后的“绝对”，明明黄蓉已经知道
探究：请从黄蓉的“智斗”过程中 分析其人物形象。
聪敏机智
随机应变 见多识 广
黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女 友”，文中的她却机智、冷静，面对挑 战从容应对，这给你什么启发？
提示：任性是不成熟的表现，不 分场合的任性是无知。黄蓉郭靖遇有 困难，有求于人，面对刁难机智化解， 让人信服，令人佩服。
主要作品有：《射雕英雄 传》、《神雕侠侣》、《雪山 飞狐》、《飞狐外传》、《倚 天屠龙记》、《连城诀》、 《天龙八部》、《侠客行》、
新课导 入
《射雕英雄传》
字词积 读准累字音
凸凹（āo ） 搪塞（tánɡ ） 琅琅（lánɡ ） 捻须（niǎn ） 盘膝（xī ） 蕴藉（yùn ）
蹙眉（ cù ） 棕榈（ lǘ ） 棘 樵愕 枯手 夫然 凋（ （（（qdjièiíáāoo） ）））
特征二：“千手佛”为自喻形象，“独角鬼” 是暗讽形象
趣味对联
琴瑟琵琶，八大王一般头面 魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠
闲人免进贤人进 盗者休来道者来
合作探 究
黄蓉为了让拦在石梁上的书生 开口说话，故意曲解了一段《论 语》。请你查阅课外资料说说这句 的真正意思，并分析作者在此安排 这段话有何作用。
意思：
该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟， 具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情 节安排上，它打破了传统武侠小说一味传奇，将 人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化的 人物形象为中心，坚持人物统帅故事，按照人物 性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置 情节，从而使这部小说达到了事虽奇人却真的妙 境。

党项羌……其种每 姓别自为部落……而拓 跋最为强族……畜党牦项牛人、 马、驴、羊，以供其食。
不知稼薔，土无 五谷。
——
《旧唐书》
根据以上图片及史料概括契丹族和党项族的生活方式如何？
2、隋唐时期与汉族的关系 ——学习汉族，有所发展
• 契丹族：唐朝末年，北方汉人纷纷避 乱，北出长城，带去了中原先进的生 产技术和生活方式。到9世纪后期，契 丹族已经有了弄根、冶铁和纺织等产 业，并开始建筑房屋、城邑。
研读史料，合作探究
•
材料一 （宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸
邪辽无宋状，议若和无实内患质，上深是可惧双也方。力帝王量用均心衡，条常需件谨下此相。互妥协的结果
• 利材料：二1尽）管北澶渊宋之与盟常辽给、人以西“夏城下订之立盟”—和的—约印【象宋，，】使但李基焘北本《宋内续容资与还治辽是通平鉴、等长西的编，》夏北宋 之并没间有保丢太持大着的面和子平。且稳和定平时的实局现后面，。北宋还能从双方的贸易中获得大量盈余， 2辽》）朝亦对可社借此会获经得其济必而须物言品，，因避而免双方了都战是划争算带的。来—的齐涛破主坏编《，中促国政进治了通史
哪弊些：积在极一和消定极程影度响？上(加从北重宋了、民辽、众整的个赋中税华民负族担角；度考虑）
三、西夏与北宋的关系
1.元昊称帝以后，西夏与北宋 关系怎样？ 2.后来西夏为什么与北宋议和？
3.订立宋夏和约内容是 什么？
4.宋夏和议有什么作用？
1、战争——西夏攻宋
李元昊建国后，西夏与宋朝的外 交关系正式破裂。在此后的三川口 之战、好水川之战、麟府丰之战、 定川寨之战等四大战役中，西夏歼 灭宋军西北精锐数万人。并在河曲 之战中击败御驾亲征的辽兴宗，奠 定了宋、辽、夏三分天下的格局。

经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
❖ 笑─《笑傲江湖》(1967年)； 书─《书剑恩仇录》(1955年)－－第一部小说； 神─《神雕侠侣》(1959年)－－金庸“射雕三部曲” 之第二部曲，被金庸小说读者称为“情的赞美”； 侠─《侠客行》(1965年)； 倚─《倚天屠龙记》(1961年)－－金庸“射雕三部曲” 之第三部曲； 碧─《碧血剑》(1956年)； 鸳─《鸳鸯刀》(1961年)－－附在“雪山飞狐”之后 的短篇小说。
❖ 反而，倒是一旁的阿碧担心王语嫣罚她，急得苏 州话都脱口了：“表姑娘，倷勿要怪俚，阿朱阿是 生怕出事体呀……”顿了顿，又软软问道：“要 么……要么叫古先生再多住一夜天阿来塞咯？”
段誉自是听不懂这吴侬软语的，不过当下却也 只是除了向古今风投去一个疑惑的眼神外，没再多 问。古今风心中本就怕套话不得，而此时不问更待 何时：“阿碧小姐，勿晓得挨达离城里厢啊有几九 水路哇？”。
文化大旅行 ❖ 《山居笔记》余秋雨 从科学中思考人文 ❖ 《电学之父──法拉第的故事》张文亮 诗中有禅意 ❖ 《十三朵白菊花》周梦蝶
科幻预见未来 ❖《科学怪人》玛丽雪莱 ❖《隐形人》H. G. 威尔斯 ❖《化身博士》史蒂文生 ❖《美丽新世界》阿道斯．赫胥黎 ❖《华氏四五一》雷‧布来贝利
学习总结
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

谜语是黄蓉 的思过程和借助自然景物对对联，足见其才思敏捷、聪明机智。
精读感悟
本课主旨：
小说叙写了郭靖、黄蓉二人飞跃石梁遇
书生挡路，黄蓉智激书生开口，巧妙解答
书 生三个问题，最终越过缺口的故事， 塑造了 一个机灵活泼、才思敏捷、聪敏 机智的女子 形象，抒发了作者对该形象 的喜爱之情。
精读感悟
文的艺术特色： （1）运用多种描写方法 塑造人物。 （2）语言描写——突出 人物特点 （3）雅俗共赏，清简流 畅。
让 人信服，令人佩服。
精读感悟
结合全文，分析黄蓉这个人物的形象特点。 机灵活泼： 因黄蓉是为求医而来，想到书生定会多方刁难，于是引用《》中的语句巧妙 地赞美书生 为“君子”；黄蓉解答出书生出的第二个难题时，担心书生生气，与郭靖自
嘲“别笑、别笑， 一摔下去，咱两可成了两个不戴逍遥巾的小鬼啦”；黄蓉
在解答第三个问题时，做出一副愁眉 苦脸的神情给书生看，使得书生真的以 为难倒了她，甚是得意一番。 才思敏捷、聪明机智： 面对一言不发的书生，黄蓉仔细观察后，故意曲解《论语》，激其开口；猜
介绍《射雕英雄转》
《射雕英雄传》以宁宗庆元五年（
1199年）至成吉思汗逝世（1227
年） 这段历史为背景，反映了南 宋抵抗金国 与蒙古两大强敌的斗 争，充满爱国的民 族主义情愫。
解
题
本文的标题点名了主要人物——黄蓉、书生。 概括了文章的主要内容——智斗。 标题的作用： 使读者对文章内容有了一个大致的了解，吸引读
拓展延伸
细读文中体现中国传统文化的部分，说说作者
涉及到哪些传统样式？积累摘抄相应内容。
课堂练习
1.找出下列句子成语使用正确的一项（ B ）
A.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。