【最新】人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining(1)学案

wordU nit 7 It’s raining!单元总览课时分解第一课时他捎个口信吗？课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P37-38的单词)，看谁记得又快又准。

(2分钟)下雨；雨水多风的多云的晴朗的下雪；雪天气做饭坏的；糟的公园信息；消息能；可以回来；回原处困难；难题14.sound like 听起来像15.take a message 捎个口信16.no problem 没问题【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。

1.My mother is in the kitchen.She’s c ooking dinner.2.When it rains,we have our P.E.class inside.3.We make a snowman after it snows.4.When the wind is blowing,it is windy.5.When the sun is shinning,it is sunny.6.When there are clouds,it is cloudy.7.—How is the weather in Beijing now?—It’s snowy.8.Can I take a message for you?9.—Could you tell your sister to call me back?—Sure,no problem.10.It sounds like fun.§课堂导学方案Step 1 情景导入Teacher:I’m happy to meet you again.This class I bring you some interesting pictures.Do you want to see them?OK,look at this one first.Can you tell me what the little girl is doing?Yes,you are right,she is crying.What a pity!And this one,good,she is talking on the phone.Is she lovely?Yes,I think so.And please pay attention to the structure learned in Unit 6,“am/is/are+v-ing”.It’s very important.Teacher:Now look at these pictures please.They are about the weather.Read after me “weather”.How’stheweather in Picture 1?It’s cloudy.How’s the weather in Picture 2?It’s windy.How about in Picture 3?It’s snowing.And in Picture 4,it’s sunny.In Picture 5,it’s raining.Look at the list of the words on the blackboard and after me:“raining,snowing,windy,sunny,cloudy”.OK,an d how’s the weather today?Good,it’s sunny and windy.Well,today we shall take up the seventh unit,please read the title aloud,“It’sraining!”1.cloudy环节说明:通过复习上个单元所学习的现在进行时和谈论天气导入课题和新单词，很自然地做好了单元之间话题的衔接，激发了学生说英语的热情，从而让学生进一步掌握现在进行时，并运用现在进行时态描述在各种天气背景下人们的活动，为本单元的教学作好铺垫。

-任务一：小组讨论，每人描述自己所熟悉的某种天气，并记录下来。
-任务二：小组成员互相询问当天天气，并运用所学句型进行回答。
3.分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础薄弱的学生，重点放在词汇的记忆和简单句型的运用上。
-对于基础较好的学生，鼓励他们尝试更复杂的句子结构和表达方式。
五、作业布置
为了巩固本节课所学关于天气的词汇和一般现在时态描述天气的知识，以及提高学生的综合语言运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合本节课所学的天气词汇和句型，编写一篇关于自己所在城市当天天气的英文短文，不少于50词。要求短文中包含对天气情况的描述以及对该天气的感受。
2.口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的场景，并用录音设备记录下来。家长可参与评价，鼓励学生大胆开口说英语。
7.情感教育：在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和生活观察力，引导学生关注气候变化对生活的影响。
8.评价反馈：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示世界各地不同天气的图片，引导学生观察并描述图片中的天气情况，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。同时，教师提出问题：“Can you tell me how the weather is in these pictures?”，让学生尝试用英语回答。
3.能够听懂并运用日常交际用语询问和回答天气情况，如：How’s the weather today? It’s sunny/cloudy/rainy...

桦甸六中学案桦甸六中练案学科 英语 年级 七年级 课题 Unit 7 It ’s raining !第 1 课时总计 节教学环节 教学内容及要求知 识 回 顾 用现在进行时根据实际情况对正在进行的动作进行描述。

[来源:]学 习 目 标1. 学会描述天气的词汇以及描述天气的用语。

2. 学会用现在进行时叙述在不同的天气状况下能做的事情。

3．能够学会表达自己对天气的喜好并能说明原因。

自 主[来源:]学 习自学指导一： 内容：1a ，1b ，1c要求：(1)将单词与图中物品配对。

(2)独立听对话，在上面的方框里写下这些城市的名字。

(3)假设你在1a 中的一个地方，和你的朋友在电话上谈论一下天气情况。

形式：独立完成,小组合作 时间：3分钟/5分钟/3分钟 检测：个别提问，小组展示 自学指导二： 内容：2a,2b要求：听对话，给图片[1-4]标序号，再听一遍把名字和活动连接起来。

形式：独立完成 时间：6分钟检测：个别提问并核对答案。

学科 英语 课题 Unit 7 It ’s raining !第 1 课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节 得分一．用所给词的适当形式填空：1.You can ’t go out .Look ,It ’s (rain).2.It ’s a (wind ) day today .3. What a nice day ! It ’s (sun).4. How ’s the (whether 的同音词) in London ?5. She wants to be a (cook).6. It is (cloud ) today in Beijing.7. (snowy) is white and cold . 二．对画线部分提问： The weather is windy today .the weather today ? the weather like today? 三．单选：----Nice to meet you ,Mike . ----Everything is OK. Thanks .A. What are you going ?B. What is it doing ?C. How are you going ?D. How is it going ?题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□纠 错 本教学环节教学内容及要求 个性化修改桦甸六中教案主备人赵慧娟备课组长林茹二次备课人赵慧娟学科英语年级七年级课题Unit 7 It’s raining ! 第1课时总计节授课时间月日教学媒介出缺席情况教学目标1.描述天气的词汇以及描述天气的用语。

-语法：一般现在时，It’s + weather word结构。
-句型：How's the weather? It's ... degrees.
2.难点：
-天气词汇的准确发音和运用，尤其是相似词汇的区分。
-一般现在时的正确使用，尤其是在描述客观天气状况时的应用。
-在实际交流中，灵活运用目标句型进行问答。
2.学生能够掌握一般现在时的用法，运用It’s + weather word结构描述当前的天气状况。
3.学生能够理解并运用目标句型“How's the weather? ”“It's ... degrees.”询问和回答天气及温度，提高日常交流能力。
4.学生能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的天气报告，培养语言运用能力。
-课堂小结：总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中的运用，激发他们持续学习的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一阶段，教师将利用多媒体资源，如天气预报视频，导入新课。首先，教师在大屏幕上播放一段本地或其他城市的天气预报视频，让学生认真观看。随后，教师提出以下问题引导学生进行思考：
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。教师邀请几位学生上台展示他们的天气报告，并让其他学生评价和提出建议。
最后，教师对本节课进行总结，强调天气状况描述和一般现在时的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察天气，用英语进行描述。此外，教师布置课后作业，要求学生写一篇简短的天气报告，以巩固课堂所学。
-建议穿着（如：You'd better wear a coat/jacket.）
-其他相关信息（如：windy, humid等）