六年级语文第一学期期末教学质量检查

六年级上册语文期末测试质量分析

一、试 题 分 析：

本张语文试卷题型简单灵活，体现了新课标的教学理念。“看拼音写词语”一题所出现的词语，涉及自读课文中的字词“贡献、束缚”很多学生写不来。 “按要求改写句子”这一题考查了反问句、双重否定句、转述句、修改病句、缩句、扩句。 “积累与运用”考查了学生对古诗文、格言的灵活运用，及重点课文的作者等知识点。本次检测，阅读量很大，少部分学生无法完成，这体现了新课标的促进学生多阅读。“习作”是课内练习过的，学生写起来就相对容易了。

二、考试情况分析

本次共有 人参与检测，总分 分，平均分 分，及格人数为 人，及格率 %，90-100分人数： 人，80-89.9分人数： 人，70-79.9分人数： 人，60-69.9分人数： 人，不及格人数为：人。

三、答题情况及存在问题分析

1、“看拼音写词语”大部分学生掌握还行。“贡献”“束缚”错得很多。 2、“同音字”一题效果相对较差，抗拒写不来。

3、查字典，裹的意思混淆。

4、“按要求改写句子”一题，“改转述句”做得不理想，“该双重否定句”少部分学生做成反问句。

5、用修改符号修改病句⑴通过读书活动的不断开展与深入，使我们的写作水平有了很大提高。这一题错得最多。

6、“日积月累”学生只会死背，不会运用。“郭”字写错。

“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？”这句话判断错误。

7、“课内阅读”相对较简单，大部分同学做得比较理想，少部分同学选段选自哪里，混淆知识点。

8、“课外阅读”文中儿子的“自信和大气”分别是指什么？做得不理想。

9、作文部分得分情况：满分30分，大部分同学都紧紧围绕拿手好戏和陪伴写，能恰当的运用修辞手法，标点符号运用基本正确。少部分学生构思不完整，语言组织能力差，书写潦草。从试卷反映的情况来看，可以看出本班大部分学生平时识记背诵默写做的很好，但总体阅读写作能力还有待提高，在理解问题、分析问题、解决问题以及在语言文字的组织和表达等方面还有待提高。

小学六年级语文期末试卷质量分析

小学六年级语文期末试卷质量分析

小学六年级语文期末试卷质量分析（精选5篇）

期末考试已经过去了，不知道同学们考得如何呢？这个时候老师都会做一份试卷分析用来总结本次考试学生的表现，下面和小编一起来看小学六年级语文期末试卷质量分析（精选5篇），希望有所帮助！

小学六年级语文期末试卷质量分析1

一、试卷分析

本次试卷以教材为基本点，紧扣教学内容，类型多样、难易适中，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

1．题量：本次语文试卷满分为100分，时量90分钟。试卷考查内容由三部分构成：基础知识、课内阅读、作文三大题，题量适中。并以教材为载体，立足教本，适当拓展延伸，增加难度，增大容量，有一定的灵活性、综合性，使考试本身成为学生再学习再提高的过程，整合了新课程的三维目标。

2．题型：本次试卷的题型多样、灵活、全面：拼、读、写全部涉及；拼音、字、词、句、段、篇齐全。试卷知识点的分布比较广，注重基础知识、基本能力的考查；知识覆盖面比较广，题型丰富、灵活，如看拼音写句子、选择、填空、判断、仿写等，既考查了课文的基础知识，又考查了对课内外积累灵活运用的能力，如第四大题第8题：电视连续剧《西游记》体现了课内外知识相结合。同时也考查了学生在阅读过程中感悟与体验、理解和分析等阅读综合能力。命题作文《我是一颗蒲公英的种子》，从生活出发，合理想象，让学生放飞思绪。

3．难度：本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系，课内知识高达70%以上，难度系数相对来说偏简单。 4．信度、效度：本次试卷以课文为本，紧紧围绕教材出题，考核知识点广。基础知识主要从字词句、成语、古诗、等方面命题，基本技能则是从拼读、写字、句子理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，较全面地去考查学生的语文能力和综合素质，题目信度、效度是比较高的。

2016-2017学年第一学期

六年级语文期末考试质量分析

通过六年级全体语文老师的共同努力，终于完成了本学期的语文教学工作。本着分析情况，查找问题，修定措施的原则，现就本学期六年级语文期末考试情况做一简单分析：

一、试卷分析

本次期末试卷主要检测学生一学期来所掌握的知识和所具备的语文能力，重视语文基础知识和平时积累的考查。试卷主要分为四大部分：积累运用、语篇阅读、表达交流和附加题（整本书阅读）。从试卷卷面情况来看，所考的题型比较灵活多样，出题面较广，概括了所学知识，但个别题难度较大。尤其是课外阅读题，检测了学生的理解能力和语言组织能力。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以检测学生的应变及运用能力为主。习作也是本次试卷丢分较多的题，尤其是建议书的格式。阅读和习作仍是今后训练的重点。

二、成绩情况

班级 应考人数 实考人数 平均分 优秀率 合格率

六（1） 38 38 78.61 21.05℅ 92.11℅

六（2） 39 39 85.37 41.03℅ 97.44℅

六（3） 40 40 87.55 55℅ 100℅

六（4） 40 40 87.18 45℅ 100℅

六（5） 50 50 79.75 24℅ 92℅

六（6） 55 55 77.02 16.36℅ 89.09℅

六（7） 54 54 78.41 16.67℅ 92.6℅

六（8） 56 56 78.29 26.79℅ 94.6℅

六（9） 39 39 85.64 43.4℅ 97.43℅ 从以上数据来看，平均分，合格率两项指标发展比较均衡，差距不大。但优秀率个别班级较低，希望能继续努力，争取更大进步。让班与班之间的差距更小。

三、较好的方面

1、基础部分相对题量不大，但考查内容比较灵活。大多学生在这些基础题方面丢分不是很严重。这说明我们平时的教学中较重视字的音、形、义教学，课文学习双基较扎实。平时的训练到位，基础知识抓得比较牢。

小学六年级语文期末考试质量分析

一、试卷总体情况

此次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和作文，等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

二、学生答题分析

【基础知识】

（一） 看拼音，写词语

从卷面来看，学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。

（二）选择正确的读音 这道题中的“桂冠”“劲竹”等字的读音选择彰显学生的语文功底，而相当一部分同学选择错误，这也同时说明在某些容易混淆的多音字教学中，相当一部分学生没有好好掌握。

（三）词语补充完整，并选择其中一个造句。

这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度不大，造句的类型在期末复习卷中多次出现，学生并不陌生，故得分率较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，大多造的句子简短，水平不高。

（四）把诗句名言补充完整，并选择相应的作家

句子都是书上“日积月累”中出现的，难度不高，学生完成得比较满意。这也是很好地检测学生对于课内知识的掌握情况

（五）句子加工厂。

肯定句，比喻句，转述句，加关联词以及仿写，都是六年级常见的必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，比较能真正检测出学生遣词造句的能力这部分的分值相差较大，体现出学生平时训练的扎实程度。有些班级，特别是中心小学和霞光小学这两所学校的学生都完成得很好。

（六）是非判断题 这道题除了检测学生部分掌握的知识点外，还很好地检验学生的学习习惯，检验学生的审题能力和是非养成细心的习惯。学生完成完成得不是很好。