江苏省徐州市2018-2019学年高二下学期期中考试语文试题及参考答案

江苏省徐州市2018-2019学年高二下学期期中考试语文试题 一、语言文字运用(12分) 1.在下闻一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分) 当代传媒技术 ，现代媒介开始大规模地 传统节日文化，改变着传统节日背景下的人与人的关系。在市场消费占主导地位的环境下，加强对传统节日赖以生存的文化生态环境的重视与保护 。 A.日新月异 侵蚀 刻不容缓 B.与日俱增 侵蚀 刻不待时 C.与日俱增 侵略 刻不容缓 D.日新月异 侵略 刻不待时 2.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(3分) A.黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进洒》) B.银烛吐青烟，金樽对绮筵。(陈子昂《春夜别友人》) C.一川碎石大如斗，随风满地石乱走。(岑参《走马川行奉送出师西征》) D.牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄。(杜甫《兵车行》) 3.在下面一段文字橫线处填人语句.衔接最恰当的项是(3分) 中国古典诗歌主要是短小的抒情诗，并没有塑造什么典型人物。 注意主客观两个方面融合的程度。 ①还应透过它们的外表 ②鉴赏中国古典诗歌 ③不仅要着眼于它们所描写的客观物象 ④看到其中注入的意念和感情 ⑤我们不能用分析戏剧、小说的方法 ⑥从诗里寻找典型人物形象 A.⑤⑥②③①④ B.⑤②④⑥①③ C.②③①⑤⑥④ D.②⑤③①⑥④ 4.下列诗句描写的內容，与下图情境最吻合的一项是(3分) A.随意春芳歇，王孙自可留。 B.浮云游子意，落日故人情。 C.水结无情游.相期邈云汉。 D.晨起动征铎.客行悲故乡。 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 司马承祯，字子微，博学能文，攻篆，迥．为一体，号曰金剪刀书。隐于天台山玉霄峰，自号白云子，

有服饵之术。 睿宗雅．尚道教，屡加尊异，承祯方赴召，睿宗问阴阳术数之事。承祯对曰：“老子经云：‘损之损，以至于无为’且心目所见知，每损之尚未能已，岂复攻乎异端而增智虑哉？”睿宗曰：“理身无为，则清高矣；理国无为，如之何？对曰：“国犹身也。老子曰：‘留心于淡，合气于漠，顺物自然，乃无私焉，而天下理，’易曰：圣人者与天地合其德。'是知天不言而信，无为而成。无为之旨，理国之要。”睿宗深赏异，留之欲加宠位，固辞，无何告归山。乃赐宝琴花帔以遣之。公卿多赋诗以送，常侍徐彦伯，撮．其

美者三十余篇，为制序，名曰《白云记》。 卢藏用早隐终南山，后登朝，居要官，见承祯将还天台，藏用指终南谓之曰：“此中大有佳处，何必在天台”承祯徐对曰：“以仆所观，乃仕途之捷径耳。”藏用有惭色。 玄宗有天下，深好道术，累征承祯到京，留于内殿，颇加礼敬，问以延年度世之事。承祯隐微而言，玄宗传而秘之，故人莫得知也。由是玄宗理国四十余年，虽禄山犯关，銮舆幸蜀，及为上皇，回，又七年，方始晏驾，诚由天数，岂非道力之助延长耶！初玄宗登封太岳回，问承祯：“五岳何神主之？”对曰：“岳者山之巨，能出云雨，潜储神仙，国之望．者为之；然山林之神也，亦有仙官主之。”于是诏五岳于山顶列

置仙官庙，自承祯始也。 蜀女真谢自然泛海，将诣蓬莱求师，船为风飘，到一山，见道人指言：“天台山司马承祯，名在丹台，身居赤城，此真良师也”蓬茱隔弱水三十万里，非舟楫可行，非飞仙无以到。自然乃回求承祯受度，后白日上升而去。 承祯居山，修行勤苦，年一百余岁，童颜轻健，若三十许人。 (选自唐代刘肃《大唐新语》，有删改) 5.对下列加点词的解释，正确的项是(3分) A.迥．为一体 迥：远 B.睿宗雅．尚道教，屡加尊 雅：平素，向来 C.撮．其美者三十余篇 国撮:选取 D.国之望．者为之 望:人所敬仰的，有名的 6.下列对原文有关内容的概括和分析.不正确．．．的一项是(3分) A.唐睿宗向司马承祯询问治国之道，司马承祯认为治理国家的要旨就是《易经》所说的顺应自然。 B.《白云记》收录司马承祯离开唐玄宗时公卿送给他的三十多首诗，常侍徐彦伯还为诗集作了序。 C.卢藏用劝说司马承祯在终南山隐居，词马承祯说终南山是当官的捷径而已，卢藏用感到羞惭。 D.司马承祯说岳是山中最大的，能生出云雨潜藏各种神仙，皇帝于是诏令在五岳山顶修建仙官庙。 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分) (1)睿宗深赏异，留之欲加宠位，固辞，无何告归山。(5分) (2)承祯隐微而言，玄宗传而秘之，故人莫得知也。(5分) 8.根据文章内容，简要概括司马承祯修行道术的成效。(4分) 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首宋诗，完成9～10题。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀， 寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 白居易 时难年饥世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 9.结合全诗，概括诗人面临的苦难。(5分)

10.简要赏析尾联的表达效果。(6分) 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)画栋朝飞南浦云， 。(王勃《滕王阁》) (2)江流宛转绕芳甸， 。(张若虚《春江花月夜》) (3) ，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) (4)羊公碑尚在， 。(孟浩然《与诸子登岘山》) (5) ，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) (6) ，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (7)细草微风岸， 。(杜甫《旅夜书怀》) (8)残星儿点雁横塞， 。(赵嘏《长安秋望》) 五、现代文阅读(39分 (一)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 阅读下面的文字，完成12～14题。 赵佩荣与强英雄 杨绛 ①赵佩荣拿起电话听筒，不论是收听或打出去，必定先切实介绍自己：“我是庙堂巷杨家的门房。我叫赵佩荣。赵——就是走肖赵——走肖赵……”他的声调至今还在我耳朵里呢。我爸爸常在内已卧室的厢房里工作，电话安在厢房墙外。每逢佩荣再三反复地说“走肖赵——走肖赵……”，爸爸就急得撂下正在做的事，往妈妈屋里躲，免得自己爆炸。我们听了佩荣的“走肖赵，走肖赵”又着急，又要笑；看到爸爸冒火，要笑又不敢笑。可是谁也不好意思告诉赵佩荣，他没有必要介纽自已。幸亏接电话不是他的任务，除作他经过那里恰逢电话铃响。 ②赵佩荣是无锡安镇人，自说曾任村塾老师，教过《古文观止》，也曾在寺院里教和尚念经。他的毛笔字虽然俗气，却很工正。他能为人用朱笔抄佛经。 ③他五十来岁，瘦瘦的中等个儿，背微驼，脸容削瘦，嘴上挂着两撇八字胡子，“八”的一撇一捺都往下垂。他走路迈方步，毎说话，总陪着抱歉似的笑，把嘴唇尖呀尖的，然后先说声“这个这个”——安镇土音是“过个是个……”。平时他坐在门房里，有客来，他只需叫经常在他身边的阿福到里面去通报，他只管倒茶。女佣买菜回来，坐在门房里请他记帐。他有许多印得字细行密的小说，如《济公传》、《包公传》、《说岳》之类，闲时就戴上老花镜看看。他什么事都能干。他为我们磨墨，能磨得浓淡适宜。打毛衣的竹针往往粗细不匀，他能磨得光滑匀称。他也能做蚊香的架子。家常琐事件件都能，件件都能，其实也就是一无所长。他显然是个典型的平庸人。 ④夏天他买只新的藤躺椅，有抽屉能抽岀搁脚，比我爸爸的旧躺椅讲究也舒服。他坐在外边大柏树大院里乘凉，我两个弟弟喜欢跟佩荣一起乘凉，听他讲自己的往事。 ⑤佩荣说，他本姓强，叫强英雄。他是过继给赵家作儿子的。他可是个真正的“浪子回头金不换”。吓！他“从前的荒唐啊”，简直独一无二！往常抽大烟的不酗酒，酗酒的不抽大烟，他却又是烟鬼，又是酒鬼。吓！他“从前真是作尽了孽！” ⑥我们听了弟弟的转述，不能相信。佩荣那么个好人，能作什么孽！我们怀疑他自愧窝囊而向往英雄，所以学着浪漫派的小说家，对着镜子把自己描绘成英雄，而且像浪漫主义的角色，卖弄自己并没有的罪过。我们教弟弟盘问他怎么荒唐，怎么作孽。 ⑦佩荣说:他喝醉了酒，夜深回家，在荒坟野地里走，把露岀地面的棺材踩得嘎嘎地响，有些棺材板都给他踩穿了。 ⑧也许他当着我的弟弟，说话有顾忌，但我们只笑他想象有限，踩破几块棺材板算什么大不了的事呢！他就创造不出更离奇的荒唐史或作孽的事了。 ⑨他又讲起自己的儿子，更证实了我们的怀疑——他在编故事。他说有四个儿子。大儿子是种田的，二儿子是木匠，三儿子当兵，四儿子做官，是个县知事，这个儿子最坏。他最喜欢当兵的老三。这种故事中国外国都很普通。 ⑩赵佩荣大概真的抽过大烟。一次，他告诉我爸爸：打官司的某某当事人准有烟瘾，在屏门前掉落一个烟泡。他把烟泡呈给我爸爸看，爸爸不在意，叫他扔了。佩荣哪里肯扔，他后来向家里女佣人承认，他倒杯荼把烟泡吞了。我妈妈背后笑说：这真是所谓¨熟煤头一点就着”。可是他并不因此又想抽大烟。他连香烟都不抽，酒也不喝。 ⑪自从佩荣来我家当门房，我家的佣人逐渐都是安镇人了。他经常为镇上的倒霉人向妈妈求情:“太太，让他(或她)来干干活儿，给口饭吃就行。”他尽给我家招些没用的人。门口来了“强横叫化子”，他大把的铜板施舍——虽然不是他自己的钱。这类行径大概也带些浪子气息。 ⑫他在我家十多年，从没听说他和家里人有什么来往。直到日军入侵，苏州沦陷的前夕，他那个做官的儿子忽派人来接了他到任所去。当时我不在家。我一再问爸爸：“佩荣真有个做官的儿子吗？”爸爸说，确是真的，那儿子是一个小县的县知事。 ⑬想到赵佩荣的做官儿子，常使我捉摸“强英雄”是否也是真的？“英雄"这名字是谁给起的？大概浪漫故事总根据民间实事，而最平凡的人也会有不平凡的胸襟。 (选自《杨绛文集·散文卷(上)》，有删改，人民文学出版社) 12.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是(3分)

A.首段作者将“再三”反复”两个看似重复的词语连在一起使用，表现出赵佩荣打电话时令人发笑的形象特征，起到意想不到的效果。 B.赵佩荣虽然是庙堂巷杨家的门房，但自说曾任村塾教师教过《古文观止》，还能为人用朱笔抄佛经，暗示他“也会有不平凡的胸襟”。 C.作者不能相信弟弟转述的赵佩荣的故事，于是让两个弟弟跟赵佩荣在大柏树大院里一起乘凉，教他们盘问赵佩荣怎样荒唐，怎样作孽。 D.本文综合运用语言、外貌、行为等描写手法，记叙中穿插议论，使赵佩荣这一老门房的形象跃然纸上，给读者留下深刻的印象。 13.阅读○5～⑬段，简要分析作者眼中赵佩荣的“英雄”形象。(6分)

14.结合全文内容，探究文题“赵佩荣与强英雄”的作用。(6分) (二)论述类文本阅读(本题共3小题，12分)