八年级短文两篇导学案

10　短文二篇

知识与技能1.积累重点文言字词，疏通文义，背诵并默写。

2．了解二篇短文的作者及写作背景，知人论世。

3．品味文章的语言美，提高鉴赏能力。

过程与方法1.诵读法；2.读写结合；3.合作探究。

情感、态度与价值观 学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净

美好，培养热爱祖国河山的感情。学习《记承天寺夜

游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，

学习他面对逆境达观处世的从容心态。

第1课时　《答谢中书书》

1．初读课文，整体感知。(重点)

2．赏析写景，体会感情。(重难点)

一、导入新课

同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀丽。其实，

莽莽神州，高山大岳，千流百川，有无数神奇如画的风光让人心动神摇。今天我们再学习

陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。

二、教学新课

目标导学一：初读课文，整体感知

1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织学生相互帮助解答。

2．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。

3．教师点拨。

(1)古今异义

①古来共谈(古义：称赞　今义：谈论)

②四时俱备(古义：季节　今义：时间)

③晓雾将歇(古义：消散　今义：休息)

④夕日欲颓(古义：坠落　今义：消沉，萎靡)

(2)词类活用

五色交辉(名词用作动词，辉映)

提问1：本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该

如何分才好？三部分之间有何联系？

明确：全文可分为三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰

视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，接着分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。

目标导学二：赏析写景，体会感情

提问2：作者笔下的景色很美，请问美在哪里？

明确：其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的

倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林

第1页 共5页 18阿西莫夫短文两篇

学习目标

1．理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性。

2．学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。

3．把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识

攀越山巅

1．通过自读课文，了解不同领域里的科学发现可以互相启发，互为论据，并且从中得出新结论的科学现象。

2．比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多层面看问题的科学思维能力。

文化积淀

作者档案。艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生高产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，早已远远超过了“著作等身”的地步。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学重镇。《基地》系列和《我，机器人》系列是阿西莫夫脍炙人口的代表作。《新疆域》是他晚年的著作。

写作背景。为了试图解释地球上陆地和海洋的起源，地质学家曾提出许多假说，后来大陆漂移学说被普遍接受。该学说认为，两亿年前，大陆都是连在一起的。后来由于某种原因，大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度等大陆。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。1986年以后，在詹姆斯罗斯岛和其他大陆上相继发现了恐龙化石，这意味着什么？美国科普作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，论证了在不同科学领域内的发现会对其他领域产生影响，从而写成了其晚年著作《新疆域》，本课两篇短文就选自这部著作。

佳句积累

1．大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。――雨果

2．我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。――诺曼·卡曾斯

初中语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校：

年 级：

任 课 教 师：

语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案

编订：XX文讯教育机构 初中语文教案

文讯教育教学设计

第 2 页 共 12 页 短文两篇(教案)

河北交河中学 刘宝军

一、 教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文；

2、 准确理解重点词句的含义，揣摩关键词句的意味；

3、 说出两文的思想感情；

4、 字词积累。

二、 教学设想：

1、 注重朗读指导，让学生从读中感悟文中的情感；

2、 《金黄的大斗笠》注重体会三幅图画，《散步》注重理解“我对生命的使命感”。

3、 指导学生建立词语积累本；

4、 重点分析好几个重点语句。

第一课时 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中语文教案

文讯教育教学设计

第 3 页 共 12 页 教学内容：金黄的大斗笠

教学过程及要点：

一、 预习设计：

1、 自读课文，查字典解决读音障碍，读通顺。

2、 给下列字注音、组词（在本文中的读法，用课文中原句）

蓝lán 谣yáo 看kān 埂 gěng 梳 shū 调 tiáo 缩 suō 数 shǔ 辟里啪啦 pīlípālā 斗

dǒu 笠 lì 辫biàn 揽 lǎn 咩 miē 澡 zǎo 咯 gē 蘑菇mógū

麻城市黄土岗中心学校语文导学案八年级上册

第 1 页 共 3 页 第四单元

18、阿西莫夫短文两篇

设计:田显玉 审阅：八年级语文备课组

【学习目标 】

1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

2、体会课文中的补充说明的作用和含义。

3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。

【重点难点】

1、体会课文中的补充说明的作用和含义。

2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。

一、激趣导入

6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。

知识链接： 本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

预习检测

1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字

遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）

劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带

2、解释词语

劫难： 追溯

天衣无缝： 致密：

二、整体感知：

从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？