- 1 - 我国行政区划分
我国行政区划体系是在中华人民共和国成立后，经过建设和改革逐步形成的一种行政区划体系，目前它由省、自治区、直辖市、地级市以及县级行政单位组成。
我国行政区划体系始于1949年10月1日，那一天，中华人民共和国成立，第一份行政区划以中央政府对省行政单位的设置为主，当时包括有十四个省，六个自治区，四个中央直辖市和十一个前苏联共和国，日军失占的内蒙古自治区。
随着国家的发展，中国的行政区划体系也在不断变化，从历史上看，行政区划有四次大规模调整，分别发生在1954年、1959年、1979年和1985年。
1954年10月，第一次重大调整，西藏自治区和青海省成立，并将13个省分为22个省和5个自治区，共有27个省级行政单位。
1959年9月，第二次调整，全国共有30个省级行政单位，其中包括3个自治区、17个省、4个直辖市和6个自治州。
1979年，第三次调整，新疆增设5个新的自治州，由30个省级行政单位变为35个，其中包括5个自治区、22个省、4个直辖市和4个自治州。
1985年，第四次调整，湖南湘西自治州和河南洛阳自治州分别成立，由35个省级行政单位变为37个，其中包括5个自治区、22个省、4个直辖市和6个自治州。直至目前，我国行政区划体系尚未发生大的变化。 - 2 - 我国行政区划体系目前以省级行政单位为基本单位，县为最小行政单位，其中现行的有五个自治区，二十二个省，四个直辖市和六个自治州，全国包括了共计三百九十个地级行政区划，包括正式认可的二百八十三个市，以及一百零七个对省级政府依法设置的县级行政单位。截止2018年6月，我国有2,853个县级行政单位，其中，有2,065个县级行政区，791个县辖市。
从2005年起，我国行政区划形态进入阶段性转型，从县改为市，从县辖市改为市辖区，从市改为区，从市辖区向市统一，从县改为县级市以及县级街道等，这些变化使得我国行政区划的种类越来越多，形式更为多样化。
第二节 中国的行政区划 学案
自主学习：（对照教材p9）
1 找出我国的 个自治区： 自治区， 自治区，
自治区， 自治区， 自治区.把各自治区的简称写在p9图上。说出各自治区的行政中心。
2 找出我国的2个特别行政区： 特别行政区， 特别行政区 。
3找出我国的 个直辖市： 市， 市， 市， 市。
把各直辖市的简称写在p9图上。
4东北3省： 省（简称 ）， 省（简称 ）， 省（简称 ）说出它们的行政中心。
5 两山： 省（简称 ）， 省（简称 ） 。说出它们的行政中心。
两河： 省（简称 ）， 省（简称 ） 。说出它们的行政中心。
两湖： 省（简称 ）， 省（简称 ）说出它们的行政中心。
6”六朝古都”南京-- 省-- 简称 。
人间胜景“杭州西湖”杭州-- 省--简称 。
中国最大湖---青海湖所在地 省----简称 。行政中心-- 。
滇池：云南省--简称 ----行政中心--- 。
7皖江：安徽省--简称 --行政中心-- 。
闽江：福建省--简称 --行政中心-- 。
赣江：江西省--简称 --行政中心-- 。
湘江： 省--简称 --行政中心--- 。
琼州海峡： 省--简称 --行政中心-- 。
宝岛台湾： 省--简称 --行政中心-- 。
《中国的行政区划》教学设计
【教学目标】
知识性目标：
1、我国现行的三级行政区划
2、我国34个省级行政区的名称、位置
能力性目标：
1、正确阅读和使用中国政区图
2、对省级行政区的位置、轮廓形成空间概念 思想性目标：通过香港和澳门特别行政区的设立的学习增强爱国情感
【教具准备】
1、《中国政区挂图》；
2、《中国政区空白图》；
3、省级行政单位七字歌投影
【教学过程】
一、准备练习
1、《中国政区空白图》
2、我国的行政区域，基本上分为哪三级？哪些是民族自治地方的区域？
二、出示尝试题
1、填P5表我国行政区划的原则是什么？从表中可看出我国的行政区域可分为哪三级？
2、自治区、自治县、自治州是什么样的行政区域？
3、除以上三级行政区外，还有什么特殊的行政区？
4、数一数，我国共有多少个省级行政单位？其中包括几个省、几个自治区、几个直辖市？
三、学生自学课本
学生自学课本P5-至P7
四、尝试练习
学生回答尝试题，并进行讨论，最后师生共同小结。
五、师生小结
（一）三级行政区（板书）
1、 划分原则（便于行政管理，有利于经济发展和民族团结）（板书）
2、 三级行政区：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市、区）、
乡（镇） （板书） 自治区、自治县是民族自治地方。我国是多民族的国家，为了加强民族团结，促进民族经济的发展，行政区划必须考虑到各民族的利益。因此设立了自治区、自治州、自治县等民族自治地方。自治州是介于省级同县级行政区之间的一级民族自治地方各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
3、 特别行政区的设立 （板书） 香港和澳门由于历史原因长期与祖国分离，1997年7月1日香港回归中国， 设立香港特别行政区；1999年12月20日澳门回归中国，设立澳门特别行政区。历史告诉我们只有祖国强大，才能维护祖国统一，我们每个人都应为祖国建设而献身。而特别行政区又不同于经济特区，经济特区是吸引外资，进行发展，是我国改革开放的窗口。
《中国的行政区划》教学设计
【教学目标】
知识与技能
结合地图,通过活动和游戏,让学生了解我国现行的三级行政区划,记住我国34个省级行政单位的名称和位置。
了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
培养阅读并使用中国政区图的能力和学生的地理识记能力。
过程与方法
运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知,同时,培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。
教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则。
情感态度与价值观
通过学习本节有关内容(比如北京是中国的首都,香港、澳门是中国的特别行政区,台湾是中国神圣不可分割的一部分),对学生进行爱国主义教育。
【教学重点】
我国34个省级行政区的名称和分布
【教学难点】
形成我国政区分布的空间观念。
【教学方法】
谈话法、学习指导法。教学过程
【课时安排】
1课时
【教学过程】
活动1
导入：中国的行政区划
歌曲《大中国》导入新课。 活动2
讲授：中国的行政区划
学生活动:教师举例说明行政区划,然后让学生说出自己的户口所在地,进而引入现行的行政区划。
1.现行行政区划:三级行政区划——省(自治区、直辖市)
镇(乡)
2.特别行政区的设立:
教师提问学生:我国政府收回香港和澳门的时间。(学生回答)
个省级行政单位:
通过读图、拼图等一系列活动来完成 :
(1)通过中国政区图的拼图,引导学生找出中国的省、直辖市、自治区和特别行政区的名称和位置。
(2)通过不同的方法来熟悉和记住中国的34个省级行政单位的名称和具体的位置
A、利用歌诀记忆我国省级行政区的名称。
B、利用省级行政区的方位、位置来记忆。
C、联想形象记忆。
D、通过拼图比赛游戏,加强学生对省级行政区的记忆。
教师总结归纳:中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心以及位置轮廓是本章学习的重点,也是难点,也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多,涉及地名很多,记忆非常困难,为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。
