小学数学教研活动方案

睦伦中心小学数学组教研活动方案

一、活动主题

小学数学人教版一年级、三年级和六年级课堂有效教学策略的研究

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间

2016年11月25日

四、活动地点

睦伦中心小学本部

五、参加对象

睦伦中心小学本部全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

1.数学组老师集体备课

2.观摩低中高三个年级三位优秀数学教师课堂教学—

—全体教师听课—上课老师说课—全体教师集中评课

3.上课顺序

年级 班级 节次 科目 节次

三 （2） 早 数学 李连艳

六 （1） 一 数学 娄玉桂

一 （2） 二 数学 王丽芬

八、活动要求

1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体本部数学教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

睦伦中心小学数学教研组

2016年11月24日

乌拉斯台小学数学观摩课方案

活动时间:第 9周 地 点:学校

参加对象:全体数学教师 主持人:刘珍

主题:观摩课

一、活动目标:

1、通过本次观摩课,提高教师研究教材、设计教学活动、 组织教学活动的能力。

2、通过听优秀教师的讲课活动活动,促进教师改变陈旧的 课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的 发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型 的教研氛围。

二、活动组织形式:

针对我们学校数学教研组的实际情况, 由六年级的数学教师 邓忠保老师在教学过程中发挥优势。通过观摩课,开展“以课 改理念看课堂”为主题的评课活动,从优、缺点两方面评价课 堂教学, 及时给执教老师指出不足, 真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程

第一阶段(准备阶段

1、教研组长组织教研组成员认真学习《数学课程标准》 。

2、根据教研活动主题,主讲教师要确定研究课的内容,说 课时间,上课时间和听课的时间。

3、上课教师做好充分准备,以吸引学生和听课教师。 4、教研组成员,先通过听上课教师说教材,说教学活动过 程,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和教学经验 出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整教学活动 方案,准备教学资料及教学用具。

第二阶段(实施阶段

活动时间:10月 23日

地点:六年级

主持人:数学教研组长

活动步骤与具体要求:

1、组长向组员明确本次教研活动任务。

2、由执教者说课

3、观摩研讨课:六年级

第三阶段(评课阶段

①先由主备人谈本节课的教学设计和思路;

②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点;教学环节; 上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当;教学效果 (特别是学生方面的 ; 板书设计等等方面进行实情评析, 作到 评课不评人, 主要以课例为主, 达到:“评一课——促多人—— 带一方”的目的。

乌拉斯台小学数学教研组 2012年 10月 10日

乌拉斯台小学数学教研组集体备课方案 一、指导思想

小学数学教研团队活动实施方案

一、指导思想

根据区教研室的精神，为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，以提高课堂教学效率为突破口，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式真正提高老师的教科研水平。以促进学生全面发展，提高学生学习能力，进一步深化教学改革，全面提高学科质量。

二、活动目标

1、进一步规范教师的常规教学行为，立足于提升课堂教学效率。

2、加强教师教研能力，提高团队意识。

3、增强教师创新意识，打造适合学校学情的教学模式。

三、主要内容

1、 抓好学校常规工作，包括备课、上课、作业、业务学习等的常规检查。

2、上好“每人一节公开课”活动，并针对上课情况，做好教研工作，将反思、意见落实到以后的上课当中。

3、响应上级教研活动，促进学校老师业务提升

4、组织好每一次的单元测评。 教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。并写好每一次单元测评分析。

5、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来，把每一次听课、考察情况形成书面文字作为交流材料，撰写总结经验、案例反思等。

6、加强微课程的创作，在去年的基础上，进一步做好微课程的工作，并会使用微课程进行教学。

四、活动时间和具体教研内容

1、第三周：教研团队的计划传达。（集体活动）

2、第五周：集体进行微课程教研。

3、第九周：进行教材通研，特别是期中检测教学重点、考试考点的研讨。

4、第十三周：期中学科考试及学情分析教研。

5、第十五周：每人一堂公开课评课

6、第十八周：进行教材通研，本册教材考点的研讨。

7、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。

五、教研活动要求

1、根据学校统一部署和学校实际情况，订好本学期教研活动计划。

2、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

3、在学校统一领导下，教研组由教研组长组织在每周二，按计划进行教研活动。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

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一、研究背景

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。

而数学恰恰是一门逻辑性非常强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。有些人认为这门课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。

小学生学习数学的特点：对直观教学兴趣浓厚，而淡薄于抽象讲解；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏兴趣的持久性；对单纯解题兴趣浓厚，而淡薄于算理和数量关系的分析；对知识的外部联系感兴趣，而淡薄于知识内在联系的理解；乐于书本知识单纯学习，而淡薄于结合所学知识去解决实际问题。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段很容易激发他们的学数学的兴趣，达到良好的教学效果。如此便有了《如何提高小学生对数学的兴趣》这个课题的研究。

二、实施步骤

第一阶段：准备阶段九月

（１）学习相关文献，制定实施设计方案和计划。

我组选了“如何提高小学生对数学的兴趣”专题研究作为主题，一方面进行理论学习。学习相关的现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论和相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步掌握同类课题的研究发展动向；另一方面，从调查学情入手。长期跟踪调查班内学生的学习行为、心里状态、个人兴趣。从而制定相应的教学计划，为第二阶段实施指名了方向。

第二阶段：实施阶段十月、十一月

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这一阶段主要从全方位、多角度进行调查研究与个案分析。

（1）调查学生喜爱的学科，从学科的内容、性质上找途径。