第 1 页 共 8 页 三年级数学解决问题教学设计:三年级人教版下册解决问题
第八单元 解决问题
第一课时
连乘练除两步计算解决问题 教学目标 1、使学生经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。
2、让学生能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。
3、使学生感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
重点难点 重点：正确分析数量关系，能用两步连乘练除方法解决问题 难点：分析数量关系 教学用具 课 教学过程 核心知识：在分析问题、解决问题的过程中分析数量关系，寻找解决问题的策略，
前置基础：乘除法知识和解决问题的能力
后继地位：提高分析数量关系能力，为解决更复杂问题打基础 教学过程：
一、创设情境： 第 2 页 共 8 页 同学们，你们去过绿色生态园马？（出示信息图），你能说说发现了哪些数学信息吗？根据这些信息能提哪些数学问题？
二、探究新知：
解决“3种颜色的花一共摆了多少盆？”
1、到底三种颜色的花有多少盆呢？（课出示点子图），你能借助点子图把你的想法用算式写下来吗？
2、学生借助点子图独立分析、解决问题
3、交流讨论：
学生可能出现的算法：
第一种：先算一种颜色的花有几盆，再算3种颜色的花有几盆
8×5×3 =40×3 =120（盆）
第二种：先算一大行有几盆，再算5大行有多少盆？
8×3×5 =24×5 =120（盆）
第三种：先算一共有几行，再算一共有几盆？ 5×3×8
=15×8 =120（盆）
4、总结方法：观察三种算法，有什么不同？（先算的中间问题不同），同样用连乘的方法解决问题，从不同的角度思考，会有不同的方法。
5、同样方法教学“连除问题”，重点说清楚每一步先算什么，再算社么，理清思路。
三、应用拓展 第 3 页 共 8 页 自主练习1、2、3
独立解决 四、课堂小结：说说本节课你又有什么新收获？
第4课时 解决问题
1.
(1)小明有20元，买了一个杯子，还想再买一块香皂和一条毛巾，他的钱够吗?
(2)如果他想把毛巾换成牙膏，那么够吗?
(3)小红有5元，能买哪两样物品?
2.下面给出了三种不同尺寸的生日蛋糕包装时所需的彩带长，现有一根5米长的彩带，够吗？
3.出租车收费标准
3千米及3千米以内收费10元，每增
加1千米增加1.8元（不足1千米按
1千米计)。
马老师打车从家到学校，一共花费了15.4元，你知道马老师家到学校最远有多远吗?
参考答案
1.(1)20-8.5=11.5（元） 2.8+5.6=8.4（元） 11.5元>8.4元 够
(2)2.8+6.5=9.3（元） 11.5元>9.3元 够
(3)牙刷和纸巾或香皂和纸巾
2.2.3+1.7+0.8=4.8（米） 4.8米<5米 够
3.15.4-10=5.4（元） 5.4-1.8-1.8-1.8=0（元） 3+1+1+1=6（千米）
课时电子备课表格
任课教师： 张秀清 第十四周 第 1 节 学科：三年级数学下
教学内容（课题） 教材第99页例1和“做一做”。
教学
目标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
教学难点 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
教学准备 运动会广播操表演录像或幻灯片。
教学过程（此处的长短根据实际情况自定） 设计说明
一、复习铺垫
师谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。
口述下面的问题。
二(1)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？
待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。
二、自主探究，解决新问题
1．创造情境，引出问题。
展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。
2．探讨解决问题的方法。
学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。 教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。
在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
由于学生观察事物的角度不同，收集到的数
3．组织交流。 请学生说一说解决问题的过程和结果。
4.学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。
鼓励学生展示自己解决问题的方法。
三、巩固练习
1．请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。
（1）要求学生独立完成。
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第 1 页 人教版小学三年级下册数学第十单元《解决问题》教案
第十单元
总复习
教材分析：
复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。
复习目标：
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
复习重点：
有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
第五课时
解决问题
教学内容：
用乘法、除法两步计算解决问题。（课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。）
教学目标：
1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。
2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。
教具准备：
课件
教学过程：
一、基本练习
1、口算（出示口算卡）。
5010
8200
400310
56
800 8
255
2042 学习必备 欢迎下载
第 2 页 555
2、计算。
20307
50612
40085
45063
要求
（1）学生独立计算。
（2）汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。
（3）全班交流评价。
二、要点复习
1、用乘法两步计算解决问题。 出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？
（1）学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。
