人教版八年级英语上册作业课件 Unit 5第五课时 Section B (2a-2e)

人教版英语八年级下册课时练 Unit 2

第五课时 Section B(2a－2e)

Ⅰ.根据句意及汉语或首字母提示完成单词

1．(2019·四川凉山中考)If we work hard together，our actions can make a difference to the world

and lead to a better future.

2．(2018·甘肃天水中考)Can you change the poem from Du Fu into a song？I think it will be

wonderful.

3．(2018·广东广州中考改编)Please open the window and let some fresh air in.

4．We can't imagine(想象)life without lights.

5．Miss(小姐)Yang took a part-time job in order to earn more money for her family.

6．I feel very hot in here.Would you mind opening that door(门)?

7．I wrote many letters(信)to you，but I didn't hear from you.

8．He often carries(提)all the bags when they go shopping.

9．The poor man was blind(失明的)because of the serious illness.

10．—How is the boy?

—Terrible.He is deaf__(聋的)．He can never hear any sound from now on.

Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空

1．(2019·贵州贵阳中考)The disabled(able)won't feel that lonely if everyone can do something to

A Lesson Plan for GFI 8A Unit 5 Reading part

By Mr. Chen Songlin from Yunhe Middle School

(Nov. 3, 2016)

Teaching

Material 8A Unit 5 D o you want to watch a game show? Section B (2a-2e)

Teaching

Aims Criteria Notes

1. The main task (Outcome)

The students will be able to understand the history of

Mickey and the reasons why a little Mickey became a

symbol of American culture. 这是本节课学生的预期主目标。文本语言呈现和阅读分析都为此铺垫。

2. Language Focus

1)The students will be able to read and use the following

words properly: culture, famous,appear,

become-became, rich,successful, might, main, reason,

common, film,unlucky, lose, ready, simple ；

2) The students will be able to read the following two

words: girlfriend, character ;

3) The students will be able to use the following useful

人教版八年级英语上册Unit5SectionB2a2e教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 掌握本章节的核心词汇和短语，如：“famous”，”ancient”，”include”等，并能熟练运用这些词汇进行简单的英语对话和写作。

2. 学会并掌握一般现在时的用法，特别是在描述名人的生平和成就时的运用。

3. 能够理解并运用一般现在时来描述名人的事迹和影响力，提高学生的英语表达能力。

4. 通过学习本章节，提高学生的阅读理解能力，尤其是对人物传记类文章的理解和分析。

（二）过程与方法

1. 通过小组合作的方式，让学生互相分享各自了解到的名人故事，培养学生主动探究和合作学习的能力。

2. 运用多媒体教学资源，如名人纪录片、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、口头报告等，让学生在实践中掌握英语知识，提高语言运用能力。

4. 通过课后作业和课堂反馈，了解学生的学习进度，及时调整教学方法，确保教学效果的达成。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对名人的尊重和敬仰之情，了解他们的成就和贡献，激发学生的民族自豪感和家国情怀。

2. 通过学习名人的生平事迹，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们为实现理想而努力奋斗的精神。

3. 培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，形成良好的人际关系。

4. 激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们树立自信心，培养自主学习的能力，为终身学习打下坚实基础。

二、学情分析

八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的了解和运用。在此基础上，学生对名人的生平事迹和成就产生浓厚兴趣，为本章节的学习提供了良好的情感基础。然而，学生在阅读长篇人物传记类文章时，可能存在一定的困难，如词汇量不足、阅读理解能力有限等。

针对这种情况，教师应充分关注学生的个体差异，运用多元化的教学手段，提高学生的英语阅读兴趣和能力。在课堂教学中，注意引导学生运用已掌握的词汇和语法知识，逐步提高他们的语言表达能力。同时，针对学生在学习过程中可能遇到的困难，教师应及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信，克服学习障碍。

1 Unit 5 Do you want to watch a game show? 阅读课

教学设计及课堂实录

遵义市第十一中学

教学年级：八年级上册

课题名称： Do you want to watch a game show?

Period Four Section B (2a-2e) Reading

教材版本：人教版新目标

授课时间：45分钟

（一）学情分析

任教的2018届（1）班的学生在和老师一年的共同努力下，对英语产生了浓厚的兴趣，学生的英语语言综合运用能力比较强。踏实、勤奋、灵活、好奇是这个班学生的特点，英语课上他们敢于大胆提问，主动参与，并积极配合老师。但由于学生日常英语学习的纯英语环境不够充分，所以学生的听说能力略显不足。在口语表达上，学生习惯于用只用单词或者短语来回答问题，对于整句输出和观点阐述的段落输出能力还有待进一步提高。这就需要老师最大程度地去创设英语语言环境，学生需要老师更多鼓励。

（二）教材分析

本节课是“Go for it” 教材八年级上第五单元第四课时阅读课。整个单元围绕学习表达自己对电视节目的喜好展开讨论，通过学习各种不同的电视节目的表达，不同喜好程度的表达，教材设计情景学习，熟练运用句型，从而达到能用所学语言交流的目的。本节课是本单元最难的部分—阅读课；同时本节课的文章也是学生们进入初中以来教材中遇到的最长的一篇阅读文章。教学内容和教学重点就是通过学习Section B的文章，意识到电视节目或各种卡通人物是文化的象征，同时。通过讨论、阅读策略（skim，scan, carefully reading）的训练、答题竞赛、采访与被采访等方式达到能用英语表达自己的思想的目的。本节课内容虽然多，教学任务重，但Mickey这个卡通角色很受学生喜欢，有利于激起学生的参与意识和表达自己的想法，更主要的是通过了解Mickey的更多内容及卡通折射文化，扩大学生的知识面，培养学生的文化意识。第四课时在整个单元中起到了深化和扩展的作用。因此本节课的教学重点就落在阅读策略的培养和卡通文化的熟悉，通过课堂实践，引导学生对本单元的学习内容进行巩固和深化的同时，达到培养学生英语学科核心素养的目的。