初中历史九年级下册第4课《日本明治维新》

第4课 日本明治维新

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件

过程与方法 利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路

情感态度与价值观 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放

【重点难点】

教学重点：明治维新的内容和影响

教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因

2 教学过程

一、导入新课

19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。

明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？

二、新课讲授

目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)

1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。

明治维新前日本社会等级制度示意图

2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。

(1)倒幕派的主要力量有哪些？

(2)武装倒幕的经过如何？

(3)倒幕的结果怎样？ 提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件)

3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。

提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。

外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。

倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。

目标导学二：明治维新的内容

1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。

材料展示：有关明治维新时期的图片

第4课 日本明治维新

教

学

目

标 1、知识与能力：

知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。

2、过程与方法：

引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力

3、情感态度与价值观：

通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。

重点难点 重点：日本明治维新及其历史意义

难点：改革的影响具有双重性，即进步性和局限性。

突破方法：充分利用多媒体设备，展示图片、视频等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳、概括。通过学生探究俄国农奴制改革的进步性和局限性，教学学生学会全面、正确地评价历史事件的方法。组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料分组讨论，调动学生合理想象，从而突破重点。

学情分析 初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当地选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题，同时解决重点和难点。

教具

和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容

教 师 活 动 学生活动 设计意图

【新课导入】

师：19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机 ，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？今天让我们学习第4课——日本明治维新。

学生认真听讲、思考。

设置悬念，提出问题，激发本课的学习兴趣。

【讲授新课】

一、德川幕府与锁国时代

多媒体展示材料：将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、

第4课日本明治维新

1教学分析

【教学目标】

知识与能力通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分

析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学

会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件

过程与方法利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了

贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路

情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与

开放

【重点难点】

教学重点：明治维新的内容和影响教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因

2教学过程

一、导入新课

19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治

维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他

亚非拉国家相同的命运。

明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？二、新课讲授

目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)

1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。

明治维新前日本社会等级制度示意图

2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。

(1)倒幕派的主要力量有哪些？

(2)武装倒幕的经过如何？

(3)倒幕的结果怎样？

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

1 / 5 九年级下册历史第4课《日本明治维新》

单项选择题作业

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 C D B C D A B A B B

题号 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20

答案 B A C B C C C C A C

1．19世纪60年代中日两国分别进行了洋务运动和明治维新。两者的共同点是( C )

A．都为了发展资本主义 B．都涉及了政治制度的革新

C．都推动了本国近代化 D．都取得了成功

2．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括( D )

①废藩置县，加强中央集权 ②实行征兵制，建立新式海军 ③推行地税改革，大力发展近代经济 ④提倡“文明开化”

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

3．某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是( B )

A．改革前两国都遭到西方侵略 B．都是资产阶级性质的改革

C．改革都注重教育，提倡“文明开化” D．改革后都建立了民主共和政体

4．下列材料所反映的日本明治维新的措施有( C )

日本自开禁以来，人心趋向突然转变，从而改革政治制度，打倒贵族，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

2 / 5 开设学校，创办报刊，又使铁路、电讯、兵制、工业等百般事务改换了旧的面貌。 ——福泽谕吉《劝学篇》

①废藩置县，建立中央集权的统一国家 ②土地私有，允许土地买卖