美国大学科研的间接成本补偿制度及其借鉴价值

高校科研经费间接费用管理模式研究一、引言科研经费是大学科研工作的重要支持，而间接费用则是科研经费中的一个重要组成部分。

高校科研经费的管理模式对科研经费的使用效率和科研成果的产出具有重要影响。

目前高校科研经费间接费用的管理模式仍然存在诸多问题，如经费使用不透明、管理不规范等。

对高校科研经费间接费用管理模式进行研究，既有助于提高科研经费使用效率，也有助于提高高校科研成果的质量和数量。

二、高校科研经费间接费用的意义和现状分析高校科研经费间接费用是指用于支持科研活动所需的间接成本，包括基础设施维护、科研管理、科研仪器设备维护等。

间接费用的合理管理对于保障科研活动的正常进行、提高科研效率和科研成果的产出具有重要意义。

目前，我国高校科研经费间接费用管理存在诸多问题。

一是管理不规范，缺乏统一的管理标准和制度，各高校管理方式各异；二是经费使用不透明，难以监督，存在滥用和浪费的现象；三是资金使用效率低下，投入与产出不匹配问题突出。

在国外，很多高校都建立了科研经费间接费用的合理管理模式。

例如美国的大学通过建立科研经费管理委员会和采用严格的财务制度，对科研经费间接费用进行规范管理，确保科研经费的合理使用。

英国的大学则建立了专门的科研经费管理部门，严格审核科研经费的使用情况，加强对科研经费的监督和管理，确保科研经费的高效使用。

国内高校对科研经费间接费用的管理模式主要包括部门分级管理、财务审批和专项管理等。

但在具体实践中，存在管理方式不统一、监督不到位等问题，导致科研经费间接费用管理效果不佳。

1. 开展科研经费间接费用管理模式研究的必要性针对国内高校科研经费间接费用管理存在的问题，有必要开展科研经费间接费用管理模式研究，旨在改善高校科研经费间接费用管理模式，提高科研经费的使用效率和科研成果的产出。

国外高等教育成本分担与补偿机制实践模式的启示【摘要】从美国、澳大利亚和英国的高等教育成本分担与补偿机制实践模式来看，国外发达国家高等教育成本分担主体已逐步由一元化向二元化、多元化过渡，补偿方式也呈现多样化趋势，我国高等教育成本分担与补偿机制在实践中可借鉴发达国家的一些成功经验，逐步实现以政府、学生、高校和社会四位一体的分担模式，缓解高校财政危机，拓宽高校发展空间。

【关键词】高等教育成本分担与补偿机制实践模式启示【中图分类号】g52 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）05-0023-0220世纪80年代以来，高等教育规模的扩张和高等教育成本的提高使国家财政不堪重负，出现了世界性的高等教育财政危机，在实行了多年免费教育的欧洲，即使是面临学生和政治左派的强烈反对，鉴于政府财政收入缩减的事实，荷兰、葡萄牙、英国（1998年）以及奥地利（2001年）等国相继迈出了实行成本分担的第一步，国外高等教育成本分担与补偿机制实施过程中分担主体的多元化，补偿方式的多样化的成功实践模式给我国实施成本分担与补偿带来了一定的启示。

一国外高等教育成本分担与补偿机制实践模式1.美国美国是高等教育成本分担主体多元化的典型国家，成本分担主体主要由政府（包括联邦、州、地方三级政府）、学杂费、私人赠予、助学金及合同款项、捐赠收入、销售与服务收入和其他收入等几个部分组成，其中政府投入、学杂费和销售与服务三个渠道的收入占了总经费的绝大部分。

与此同时，美国也拥有一套较完善的学生资助体系来保障更多家庭贫困的人接受高等教育，资助种类中提供多元化低息甚至是无息贷款服务计划，如美国联邦学生贷款有斯塔福学生贷款计划、帕金斯贷款计划、本科生家长贷款计划和学生补充贷款计划等多种形式；资助模式方面，美国实行的是混合“资助包”模式，这种模式包容了学生获得的联邦政府、非联邦政府的资助，主要包括助学金、奖学金、贷学金、校园工读金等，为保证发放出去的贷款能有效收回，美国建立了较为完善的个人信用征询系统和较为灵活的还款方式以及拖欠款项相应的惩罚机制，这在一定程度上减少了拖欠贷款现象。

中美研究生教育成本分担机制比较及启示摘要：美国作为世界上高等教育最发达的国家，其成熟的研究生教育成本分担机制对我国高等教育发展与改革有着重要的借鉴意义和启示作用。

本文对比分析了中美研究生教育成本分担的主体和两国研究生教育支付学费的特征，并提出了对策。

关键词：中美对比教育成本分担研究生学费一、中美研究生教育成本分担主体的对比。

（一）美国美国是世界上教育事业顶尖的国家，其研究生教育的成本分担由多元主体分担。

具体可归纳为四大类：国家和政府、社会、高校和个人。

1.国家和政府。

政府拨款为公立大学经费的主要来源。

美国公立高校的教育经费中60%的收入来源于政府的财政性拨款。

2.社会。

社会捐赠是美国高等院校的重要财源。

为了号召更多的组织、企业及个人捐赠给高校，美国政府提出了免税等优惠政策。

教育捐赠逐渐成了与政府投入、学费并列的重要经费来源，有效缓解了教育经费的紧张。

3.高校。

高校自身对成本补偿的部分是高等教育机构的科研、产业、投资和服务的收益部分。

国家和高校的科研合作是高校筹集经费的重要方式。

4.家庭和个人。

家庭和个人对高等教育的成本补偿表现为研究生教育支付学费。

随着社会经济发展，美国对“高学历”人才的需求增加，美国高校研究生入学申请人数急剧增多，研究生学位水涨船高，学费不断上涌。

尤其是一些名牌大学的研究生教育，不仅具有高度竞争性和选拔性，而且学费持续上涨，出现了不同程度的“高收费”现象。

（二）中国1997年后，全国所有高校基本完成招生并轨和学生缴费上学改革，我国高等教育不再向受教育者提供“免费的午餐”。

个人成为高等教育的分担者之一，高等教育成本分担与补偿制度正式形成。

此后，国家对于高等教育财政性经费的总投入大幅度提高了，个人的学费收入成了高等教育成本的重要来源，并且占总经费的比例逐年提高，社会集捐资收入对高等教育经费有一定补充。

根据高等教育经费来源统计，以下几点构成我国的研究生教育成本分担的重要组成部分：1.政府的投入我国高校教育经费来源渠道相对简单，大部分来自政府部门的财政拨款。