大学学习理论与方法课程论文

大学学习方法论文在大学学习中，学习方法是非常重要的，它直接关系到学生成绩的好坏。

因此，如何制定科学的学习方法成为了每个大学生都需要面对的问题。

下面我将分享一些我个人的学习方法，希望对大家有所帮助。

首先，制定一个合理的学习计划是非常重要的。

在大学学习中，学生们面临着大量的学习任务和考试，因此一个合理的学习计划可以帮助我们合理安排时间，提高学习效率。

我通常会在每个学期开始时，根据课程安排和考试时间制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间安排、复习计划和作业安排等。

这样可以使我有条不紊地完成每项学习任务，避免因为临时抱佛脚而导致学习效率低下。

其次，培养良好的学习习惯也是非常重要的。

良好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。

比如，我每天都会按时起床，保持良好的作息习惯；在学习时，我会集中精力，避免分心；我还会养成及时复习和做笔记的习惯，以便在考试前能够快速回忆知识点。

这些良好的学习习惯可以帮助我更好地掌握知识，提高学习效果。

另外，合理安排课外时间也是非常重要的。

大学生活不仅仅是学习，还包括丰富多彩的课外活动。

这些活动可以帮助我们放松身心，丰富自己的课余生活。

但是，我们也要合理安排课外时间，不能让课外活动影响到学习。

我通常会在周末或者课余时间参加一些社团活动或者运动锻炼，这样可以帮助我放松身心，调整状态，更好地投入到学习中去。

最后，要保持积极的学习态度也是非常重要的。

大学学习中会遇到各种各样的困难和挑战，我们要保持乐观的心态，勇敢面对挑战。

只有积极乐观地对待学习，才能更好地克服困难，取得更好的学习成绩。

总之，大学学习方法的选择对于每个大学生来说都是至关重要的。

一个合理的学习计划、良好的学习习惯、合理安排课外时间以及积极的学习态度都是我们应该具备的，希望大家都能够找到适合自己的学习方法，取得优异的学习成绩。

《数学方法论》结课论文所在学院：专业班级：姓名：学号：年月日关于“无穷”的理解摘要：无穷是一个永恒的谜.-—希尔伯特.“数学是研究无穷的学科.”数学与无穷确实有着不解之缘。

认识论说，人的认识总是由具体到抽象，而数学是最具抽象性的学科，这亦足以说明在向无限的迈进中,数学达到的层次是最深入的。

在数学中，无穷是永远无法回避的。

因为数学证明就是用有限的步骤解决涉及无穷的问题。

微分和积分实质上都是一种极限，而极限过程就是无限过程。

因此可以说,微积分在数学树立了一座认识无穷的不朽丰碑，另外康托尔的无穷集合论也使人们对无穷的认识上升到一个新层次。

关键词:实无限、潜无限;微积分;无穷小。

无穷作为一个极富迷人魅力的词汇，长期以来就深深激动着人们的心灵.远在两千年以前，人们就已经产生了对数学无穷的萌芽认识。

在我国,著名的《庄子》一书中有言:“一尺之棰，日取其半，而万世不竭。

”从中就可体现出我国早期对数学无穷的认识水平。

而我国第一个创造性地将无穷思想运用到数学中,且运用相当自如的是魏晋时期著名数学家刘徽.他提出用增加圆内接正多边形的边数来逼近圆的“割圆术”，并阐述道：“割之弥细，所失弥少,割之又割，以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣.”可见刘徽对数学无穷的认识已相当深刻，正是以“割圆术"为理论基础，刘徽得出徽率，而其后继者祖冲之更是得出了圆周率介于3。

1415926与3.1415927之间的领先国外上千年的惊人成果。

而后经过数学的不断进步，数学家们对数学奥秘的不断探索，尤其是，毕达哥拉斯关于不可公度量的发现及关于数与无限这两个概念的定义中已孕育了微积分学的关于无穷的思想方法。

德谟克利特和柏拉图学派探索过无穷小量观念.欧多克索斯、安蒂丰、数学之神阿基米德所运用的穷竭法已备近代极限理论的雏形,尤其是阿基米德对穷竭法应用之熟练，使后人感到他在当时就已接近了微积分的边缘.随着时代的发展，越来越多的问题需要解决，如，最值问题、曲线的切线问题、力学中的速度问题、变力做功问题等,初等数学显得越来越无能为力，于是，笛卡尔、费马、巴罗作出了不懈努力，最后站在巨人的肩上牛顿、莱布尼茨提出了微积分理论，直至数学与无穷的联系就更紧密了。

大学学习方法论文
在大学学习中，学习方法的选择对于学生成绩的提高和学习效率的提升起着至关重要的作用。

因此，如何选择适合自己的学习方法成为了每个大学生需要思考的问题。

本文将从认识学习方法、选择适合自己的学习方法和提高学习方法的效果三个方面进行论述。

首先，我们需要认识学习方法。

学习方法是指学生在学习过程中采取的一种有目的的、有计划的、有组织的学习活动方式。

它包括学习内容的获取、处理和运用等环节。

一个好的学习方法可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，因此，认识学习方法对于学生来说至关重要。

其次，选择适合自己的学习方法也是非常重要的。

每个人的学习方法都应该因材施教，因人而异。

有的人适合通过阅读来获取知识，有的人适合通过听课来获取知识，而有的人则更适合通过实践来获取知识。

因此，学生需要根据自己的特点和学习习惯来选择适合自己的学习方法，这样才能事半功倍。

最后，提高学习方法的效果也是我们需要关注的问题。

提高学习方法的效果需要学生在实践中不断总结经验，不断改进自己的学
习方法。

同时，学生还需要不断地调整自己的学习方法，因为随着
学习内容的增加和学习阶段的变化，适合自己的学习方法也会发生
变化。

只有不断地提高学习方法的效果，才能更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。

综上所述，选择适合自己的学习方法对于大学生来说至关重要。

只有正确认识学习方法，选择适合自己的学习方法，并不断提高学
习方法的效果，才能更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。

希望每位大学生都能找到适合自己的学习方法，不断提高学习效率，取得优异的成绩。

大学学习方法的论文范文3篇从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。

尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。

今天店铺就与大家分享：大学学习方法的论文范文，希望对大家的学习有帮助!大学学习方法的论文范文一摘要：不断提高人才培养质量,努力培养创新型科学人才是所有高等院校的重要目标.从精度和浏览、专与博以及细节和原理三个层次对大学生的学习模式展开讨论,分别给出了各个层次上的学习方法和一些建议.关键词：学习模式;专与博;原理作者简介：王蓁蓁(1975-),女,江苏南京人,金陵科技学院信息技术学院,讲师.(江苏南京211169)基金项目：本文系2012年金陵科技学院科研基金项目(项目编号：jit-b-201207)的研究成果.中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079(2013)22-0214-02在中学和小学教育阶段,教师传授基础知识,学生则通过反复训练来掌握它.但是到了大学教育阶段,教育工作者则应该注重对学生的学习方法的训练.[5]为了更好地指导大学生的学习,增强他们的创新能力,本文从精度和浏览、专与博、细节和原理三个层次对大学的学习方法模式展开了讨论,给出了一些相应的建议.一、精读和浏览决定攻读一门学科时,首先应该选定一本基本教材进行精读.所谓基本是指其应是这门学科的一本全面、深刻、经典的著作,也就是说精读了它,就会基本上掌握了该学科的全貌.所谓精读是指要反复地阅读它,不仅要通晓它,还要做到对其其本内容“倒背如流”,这样学生就可以掌握这门学科的骨架.然而仅仅如此还远远不够,因为对于该学科,其知识可能还不够“丰满”,因此学生必须浏览大批有关文献和其他书籍.所谓浏览是指对于有些材料,学生不必全部通读,可以选择有关部分阅读;同样对于有些材料,学生也不必逐字逐句阅读,可以“一目十行”扫过.不过值得注意的是,虽然浏览并不要求学生完全掌握所看的内容,但是学生必须对其所看材料的基本知识要有较透彻的了解,对深奥的部分至少要做到有一模糊印象.只有通过上述“实效”性浏览,学生对该学科的知识才会丰富起来.如果是在校学生,学科基本教材多由授课教师选定,学生基本不用操心.如果不是在校学生,或者是在校学生,但教师选定的教材不够精深,此时人们选定较深教材和钻研它就有一定的难度.在现今提倡“终生学习”的年代,应建议人们在不违背循序渐进的原则下,选择经典著作作为基本教本.一般来说,不管多么深奥的书,反复阅读十几遍,总是能够看得懂的.同样,对于浏览的材料,自学者也应该类似处理.精读使人能够站立,浏览使人能够丰满,两者结合起来,人们就可以在该专业上进行创造性工作了.二、专与博梁启超说：“无专则不能成,无博则不能通.”短短两句话,深刻地说明了专与博的关系.把主要精力放在自己的业务上,钻研自己的专业,这是一个人的立身之本.然而要想有所成就,仅仅只有专业知识是不够的.时至今日,人类的科学知识早已超出了经验范畴,为了表达其深邃思想必须使用数学.爱因斯坦在创立广义相对论时,就曾经向数学家询问数学的最新进展,最终其使用黎曼几何表述了他的理论.自然科学也从人文学科中获得了营养,如符号学、哲学都为一些学科奠定了研究基调.最明显的例子就是实证论是一些西方自然科学赖以生存的哲理基石.[1]类似地,在社会科学和人文学科中也出现了不同程度的数学化倾向,甚至是艺术也在追求理性表达力.可以说人类各类知识在基本原理上都是相通的.美国哈佛大学规定每个专业学生都至少要“精修”本专业以外六、七门功课,这是扩大学生眼界,让知识贯通起来,从而达到上乘境界的绝妙手段.现今的科学和技术越来越专门化,任何一种专业耗尽人的一生精力也未必能够全部精通,因此“专”是我们所处的专家时代的一个特征.同样,现今的科学和技术也出现了交融、沟通的现象,因此“博”也是学者在现今时代获得成功不可或缺的一个因素.只有“专”深、“博”学的人,才有可能取得最伟大的成就.三、细节和原理英国哲学家、数学家怀海特说：“大学的理想与其说是知识,不如说是能力.它的责任就在于使青年人的知识变成成年人的能力.”[2]而能力的形成很大程度上取决于人们的思想深度和洞察力.所以他又说：“在中小学阶段,学生在精神上是埋头在书桌上的;在大学里,他就应当站起来环顾四周等大学的职能就在于使你能够为原理而摆脱细节.”[2]细节指的是一门学科的“具体”知识和技能,按照学生所获得的训练经验,它能以一种类似“程序”的固定方式进行学习和操作;而原理却是根本性的,它是一门学科的“抽象”思想,它以一种“润物细无声”的方式滋润人的理智和创造力.人类的科技史告诉我们,所有民族无一例外地都重视知识和技能,但是在重视原理的程度上却存在很大差异.凡是很重视原理的民族,他们的科学知识往往是系统性的,且具有很强的理论性和普适性.我们知道,具有很强理性的系统知识是很容易深化的,并且随着人类知识的积累和深化,它又以很大的概率保证人类的思想观念迟早会发生革命性转变,即导致人类在思想认识上不断地突破和更新。

大学学习方法与理论指导第一篇：大学学习方法与理论指导浅谈大学学习中的困惑与解决方法有人说大学是一座城，外面的人想进来，里面的人想出去。

也有人说高中是地狱，大学是天堂。

无论身在其中的人对大学有多么失望透顶，还在高中苦读的孩子们对大学拥有多么绮丽的幻想与热忱。

大学，作为一个教书育人的机构，作为一种学府，学习，永远是大学时光的主旋律。

当我们怀揣着梦想，肩负着家人、乡亲的厚望，跋山涉水背负行囊来异地求学的时候，谁都无法否认我们曾是带着美好的愿望与崇高的信念而来，然而，短短一年的大学时光过去，我们不禁异常悲哀地发现，当初那份理想被打击的剩下多少残存的轮廓，那份热情又被磨灭了多少……是的，不管我们承认与否，不管我们是早已丧失斗志还是已经习以为常，大一，正像大多数人一样，我们都经历了失望、无助、迷惘甚至彷徨。

在这里，没有老师会像高中时候一样，告诉我们，高考，就这唯一的目标，我们一定要冲过独木桥，到了大学，那就是我们得以放松的憩息地。

可是来到大学的我们，突然就对这种自由感到不知所措，不再有人告诉我们该走向哪里，我们的目标是什么，未来，我们都会成为怎样的人……每一个大一甚至已经大二的孩子都在思考，因为我们不是芸芸众生的一片，而已经成为独立的个体，我们终将走向社会，找到属于自己的位置，这个过程，只有我们自己才能完成，是的，我们曾经苦闷，难免愤世、埋怨，但那未尝不是一场孤独的觉醒。

经过调查在校的大学生，有人说来到大学，主要动力就是混口饭吃，有人说是为了金钱、车、房子，也有人是为了找到人生旅途的伴侣，还有人觉得仅仅只是家长的要求，为了无可推卸的任务，或者命运的安排。

相比中学时代，我们为了父母，为了爱我关心我们的人而学习，现在的动力变得越来越可感、现实。

无论是什么样的动力驱使着我们不断前进，总归有一个远方的目的地在远方召唤着我们。

如人所说，进入大学就是进入了半个社会，在这里，最重要的一点就是寻找到自己的梦想、兴趣、人生奋斗的目标。

大学课程论文六篇高校课程论文范文1课程改革是教学工作的落脚点，是高校教学改革过程中的一项重要内容，它是实现高校人才培育目标的学问框架体系。

人才培育的规格和模式最终需要通过课程体系的构建和教学来实现。

从市场与教育的关系入手，课程在其中也起着重要的联结作用。

市场对于教育的需求分为两个主要的层面，一个是直接对学问的需求，一个是对人才的需求。

高校中的学问大体沿着学科、专业、课程的路径形成学问的体系；而对于人才的需求则涉及人才的规格与类型，即劳动力市场上的职业的需求与高校教育之间的对应关系。

这种关系可能是不完全的对应，但这种关系的发生却必需通过课程来实现。

民办三本院校为了实现应用型人才的培育目标，就必需从课程改革做起。

物理学是讨论物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学，其讨论对象具有极大的普遍性，基本理论对现代工程技术的进展起着重要的作用。

在民办高校转型进展的背景下，《高校物理》课程改革不但要以提高同学综合素养和创新力量为目标，而且也应当以培育各种应用力量为动身点和落脚点。

2高校物理课程改革的探究与实践2.1优化教学内容，将物理学的最新讨论成果与教学内容的融合物理学有经典物理学，近代物理学与当代物理学三个部分。

经典物理学主要是培育同学的数理思想理念，开发同学的科学素养以及分析解决问题的力量。

近代物理的重点是加强创新意识和创新力量的培育，而当代物理学能够开拓同学的视野，有利于人文教育，建立工程文化的概念。

物理教学为了紧跟时代步伐，与工程应用紧密联系，教学内容可在经典、现代部分的基础上加大当代和前沿学问部分的教学力度。

虽然力、热、光、电磁学等经典内容在整个物理学的进展中起着重要作用，而近年来消失的激光、超导等物理等最新成就、讨论热点和新领域，更应当成为教学的重点内容，以提高高校生学习物理的爱好。

如在讲解光的干涉和衍射时，可以视频播放李宇春在15羊年春晚《蜀绣》节目表演中令人震撼的舞台演出效果，从而介绍利用光的干涉和衍射原理的最新讨论成果—全息投影技术，然后扩展到全息技术在其他领域的应用，如利用全息干涉技术讨论燃气燃烧的工程、机械件的振动模式、汽车轮胎皮下缺陷检查等，利用全息照相用作商品和信用卡的防伪标记已形成产业，正在进展的全息电视将为人类带来一场新的视觉革命等，将最新的科研成果渗透到课堂教学中，不但充实、更新了教学内容，扩高校生学问面，而且提高了同学学学物理的爱好，使同学的综合素养得到提高。

如何学好理论知识和理论知识的重要性学习理论知识对于个人的成长和发展至关重要。

理论知识是现代社会的基石，它不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以指导我们的实践活动，提高我们的综合素质和能力。

下面将着重探讨如何学好理论知识以及理论知识的重要性。

学习理论知识的方法和技巧理论知识的学习需要一定的方法和技巧。

首先，要善于思考和提问。

在学习过程中，要不断思考问题，提出疑问。

这样可以激发思维，增强对知识的理解。

其次，要注重积累和总结。

理论知识具有一定的抽象性和普遍性，需要经过反复学习和总结才能够深入理解。

再次，要善于归纳和概括。

理论知识往往存在一定的规律性和系统性，要善于归纳总结，提炼出其中的核心要点。

最后，要多与他人交流讨论。

通过与他人的交流，可以互相学习，开阔思路，增加新的认识。

理论知识的重要性理论知识在个人成长和社会发展中发挥着重要作用。

首先，理论知识可以指导实践。

理论知识是对实践的总结和抽象，它可以指导实践，提高实践的效率和质量。

其次，理论知识可以拓展视野。

通过学习理论知识，可以开阔视野，增加对世界的认识和理解。

再次，理论知识可以提高综合能力。

理论知识不仅可以提高个人的学识水平，还可以培养人的思维能力、判断能力和创新能力。

最后，理论知识对于解决问题和推动社会发展具有重要作用。

只有深入理解理论知识，才能够找到解决问题和推动社会发展的有效途径。

总结学好理论知识对于个人的成长和发展至关重要，需要善于思考和提问，注重积累和总结，善于归纳和概括，多与他人交流讨论。

理论知识的重要性体现在指导实践、拓展视野、提高综合能力和推动社会发展等方面。

因此，应该认真学习理论知识，不断提高自身素质，为个人的成长和社会的发展做出贡献。

希望这篇文章对您有所帮助，谢谢阅读！。

大学生的学习方法作文高中步入大学，是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此要结合自己的实际情况，想好自己的学习方法。

今天店铺就与大家分享：大学生的学习方法作文，希望对大家的学习有帮助!大学生的学习方法作文一摘要：本文从基础理论课、专业理论课和实践实训课三个方面论述了如何使大学生在学习过程中少走弯路，阐述了大学生学习的主要场所是课堂，主要途径是课堂听讲，集中注意是听好课堂讲授的心理保证，预习有助注意的集中,可提高学习兴趣。

实践实训，是真正学到知识和培养实践创新能力的学习方法。

关键词：课堂大学生知识实践创新学习方法1 基础理论课特点及学习方法大学期间，强调“宽口径、厚基础、强能力、高素质”，特别强调基础课和实践课的重要性。

基础理论课的学习了理解，鼓励创新思维的构建，特别要注意深入理解概念。

如果说大学是一个进步的平台，那么这个平台的建立之本就在于基础课。

1.1 概念是理论的核心概念是理论的核心，对概念的理解程度反映对该理论的深入程度，所以必须重点花工夫对概念进行深入的理解。

如高等数学中的极限、连续、可导之间的关系。

大学理论学习和中学理论学习的最大不同之处，最难掌握的地方，就是概念需要重点进行探索研究。

1.2 勤于思考，多提问题我们在学习中往往会遇到“看都‘懂’，用无门”的现象，咎其原因便是学习未深入。

如果学过以后没有问题可提，说明我们还没有学懂。

会学的学生，每次学过后都会提出问题，有一些问题经过自己的深入思考得到解决，有些问题则是经过和其他同学一起探讨、研究或请教老师解决的(鼓励自问自答和互相讨论)。

要使学习深入，主要的方法是勤于思考，发掘问题，通过“认真思考——提出问题(怀疑)——解决问题(肯定)——提高认识”的途径，解决一个个实际问题，才能逐步加深对理论的理解。

大学生学习指导课结课论文（优秀范文五篇）第一篇：大学生学习指导课结课论文大学生学习指导课结课论文在初中和小学的时候，学习应该可以说都是被动的，基本没什么主动学习和主动探索。

一来是因为当时没有网络和图书馆，所以并没有除课本以外的其他学习资源可以享用；二来是因为当时对学习并不是很感兴趣，也可以说是比较懒吧！在那时候，每天把老师布置的任务完成以后就去看电视，书本上的文字当然没有电视剧里的情节好看。

而且老师每天布置的作业并不是很多，感觉学习是非常轻松的也就没什么压力。

到了高中以后，才感觉到原来学习也是比较有趣的，第一次让我对学习感兴趣是在高中上化学课，因为化学老师讲课比较特别，他偶尔还说上几句“普通话”，真的是比较搞笑，而且在高中上化学课的时候，化学老师经常做实验，所以对化学这门课也比较感兴趣，我当时就感觉，这个世界真的是太神奇了，不同的东西放在一起竟然可以爆炸，两瓶白颜色的水加在一起竟然可以变成蓝色、红色、黄色等不同的颜色。

真的很神奇啊！所以在高中的时候就对理科比较感兴趣，当然对于文科的历史也是兴趣比较大的。

自从喜欢上了化学，并对学习就有了比较大的兴趣，在学习方面就比较主动，遇到不懂的问题就主动和同学讨论或者和老师交流，而且因为我的性格比较外向，与同学、老师们的关系都是比较不错的。

还记得在高三下学期的时候，班主任还说，在班上有我们几个活跃分子，班上的学习气氛都不想别的班那样死气沉沉的。

在高中的时候，听班主任说大学的生活是多么多么的自由，多么多么的潇洒，没有人管，早上睡觉可以睡到十点钟，当时对大学生活是那么的向往。

但是，当我真正的进入大学之后，我才感觉并不是那么回事。

在大学其实也是比较忙碌的，当然主要任务还是学习。

刚刚到大学的时候并不是太适应大学的生活和学习方式。

上课的时候，就坐在后面玩手机，听歌。

因为听学长们说大学的考试其实是很简单的，只要在考试之前突击一下就行了，六十分万岁啊！继而，学习的积极性也大大地降低了，学习时完全不在状态，学习成绩也是大不如以前，更别说上课认真听课了。

关于学习方法的议论文在各领域中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的关于学习方法的议论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于学习方法的议论文1每个同学似乎都有一套自己的学习方法。

一个好的学习方法能够使你如虎添翼，那么如何有一套好的学习方法有又是问题。

我认为，学习效率是第一大问题。

艾克曾经说过：“时间不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。

”不要求你每一分钟都学习，但是学习的每一分钟都要有效率!例如一些人，明明上课时还跟你有说有笑、开小差，可是人家的成绩却让你遥不可及。

抓住一个课堂的中心点才是更有效率的办法。

第二个，要培养自己对哪门学科的兴趣。

“兴趣，是最好的老师”对于这句话，相信我们已听了上万遍了吧?但我们现在的兴趣无非是游戏、购物甚至于谈恋爱一类的事物吧。

培养一个好的兴趣你便要找到那个事物的闪亮点，数学有三角函数。

英语有歌曲、语文有国粹京剧。

物理有爱因斯坦、地理有广阔世界……第三点，也是最后一点：行动的'自觉。

自觉也分为两类，课堂上的自觉和作业的自觉。

在课堂上，要保证自己的充分听课还要保证不与其他人开小差。

作业方面要自己去完成，无需老师的布置。

对于现在的我们，必须要放宽心态去学习，而不是一味的死读书，发现学习的乐趣充实自我。

不要选择在最能吃苦的年龄段，选择最轻松的事情做，每个人的付出都不会是白费的。

好铁需好打，好金需好炼，在这个年纪我们要把自己打造成最好的“上等品”多幸运在这最好的年纪来到德爱!让我们更加喜爱学习!拥有更方法的学习!关于学习方法的议论文221世纪想成功，比的不是能力，不是学历，更不是财力，而是比学习力。

人生能有几个中考?能有几个初三?因此，我们一定要尽全力去冲一次!首先观察一下生活中：不上网并不会折寿几年，喜欢的书也不是只卖一年就绝版，手机，也并不是长在身上的器官，离开这些我们一样能活得好好的。

当代学习理论与教学方法研究在当代教育领域，学习理论与教学方法是不可或缺的研究领域。

为了满足不断发展的社会需求，教育机构和教师必须不断地更新自己的知识和教学技能。

这就需要我们研究学习理论和教学方法，以达到更好的教育效果。

本文将探讨当代教育中的学习理论和教学方法的研究现状和趋势。

一、学习理论当代学习理论有多种，其中一些理论已经得到广泛应用。

以下是几种常见的学习理论。

1.认知学习理论认知学习理论认为，学习是一个主动的、个体的、有目的和复杂的过程。

它强调知识对学生具有有价值的内在意义，学生需要自主创造和建构知识，而教育者的任务则是提供正确的教学策略和资源，以帮助学生建构知识。

因此，认知学习理论重视教育者的教学策略和学习资源的优化，以达到最佳的学习效果。

2.社会学习理论社会学习理论是以社会文化背景对学习过程的影响为中心的一种理论。

它认为，学习需要与他人互动，并与文化和社会背景相结合，才可以实现成功学习。

因此，社会学习理论强调教育者应该在教学中营造合适的社会环境，才能有效地促进学生的成长和发展。

3.构成主义学习理论构成主义学习理论认为，学习是通过学生的主动建构对外界信息的解释和理解得到的。

学习过程中的知识就是学生所建构的知识。

因此，构成主义学习理论强调学生的主动参与和自主学习的重要性，教育者的任务是引导学生具备自主构建知识的能力。

4.行为主义学习理论行为主义学习理论是一种以行为反应为中心的学习理论，它认为学习是一种被驯化的行为。

一般来说，行为主义学习理论重视奖励与惩罚的运用，强调教师对学生的控制和管理。

但是，行为主义学习理论的观点已经被认为过于简化和并不总是适用于当代的教育环境。

二、教学方法针对当代教育环境，各种教学方法正在不断涌现。

以下是几种常见的教学方法。

1. 合作学习合作学习是近年来比较流行的一种教学方法，它强调学生之间的互助合作，共同完成学习活动，从而促进了学生的协作能力和沟通能力。

教师作为合作过程的引导者和监督者，给予学生适当的鼓励和指导，协调各种学习资源，提供学习成果和反馈。

大学学习方法论文范文3篇大学学习方法论文范文一摘要：针对目前大学生英语学习方法不够科学有效,部分优秀学生因英语成绩较差而导致发展受限的学习情况,笔者根据自身经验和调查研究整理出了针对大学生的高效可行的英语学习方法.在介绍了英语学习由积累和表达组成的学习结构后,笔者针对如何提高积累水平说明了具体方法.笔者在单词记忆上提出了深度重复配合高频联想和方法,听力训练上提出了先精听后泛听的方法,并在阅读上提出了泛读和精读配合训练的方法.本文旨在帮助努力学习英语的同学更快地提升水平.关键词：学习结构深度重复高频联想听力训练阅读训练中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2021.21.1121学习背景对于大学生而言英语学习已经有十年之久,但是很多学生仍然受到它的困扰.从四、六级考试到雅思、托福考试,几乎每项考试都会成为部分学生难以跨越的障碍,而因为英语成绩不好而导致自身发展受限的学生并不在少数.根据调查显示,部分学生英语学习的方法并不科学有效,被调查的大学生中每天花在英语学习上的时间在0-30的分钟有52%,120分钟以上只有7%[1].针对学习时间短的现象笔者也做了相应调查,发现课余活动多和课程任务重是导致英语学习时间较少的两大主要原因.针对部分学生学习方法不够高效,过度依赖市场上以盈利为目的的辅导机构的现象,笔者对自身经验以及采访学生的回答加以总结,整理出了针对大学生的高效的英语学习方法.并在对英语学习结构进行详细分析的基础上,给出了具体的学习建议.2学习结构英语的学习结构分为积累和表达,这二者的关系是表达的基础,表达是积累的体现.积累的水平主要体现在听力和阅读上的能力上,学生们可以通过大量的训练来提高.听力训练一般采用精听和泛听相结合的方法,只要选好素材用此方法认真练习,一定能增强听力水平;阅读能力则需要在单词和本土化素材上大量积累,可以通过背经典单词书和背诵《新概念》等经典教材提高.表达是积累水平的体现,表达能力重点体现在口语表达和写作能力上.据统计显示,口语和写作是大部分学生的弱项,英语学习中最差的项目排名前三的分别是口语交际37%、听力27%以及写作17%[2].但是表达能力既是衡量英语水平的重要指标,也是生活中相比听力和阅读更实用的技能.口语是中国学生的普遍弱项,除了缺乏训练外,表达素材的缺乏也是重要原因,但日常训练的听力原文中正存在着大量实际情景的对话,当学生们在听力上的积累发生质变时,口语一定也会得到提高.在写作上,当学生们在单词量和阅读素材上积累足够时,也不会再需要背套路背范文来针对应试,而会形成自己的风格了.表达能力的提高是基于积累水平的提高的,学生应当从基本功开始训练,逐步进步,使分数自然提高.不宜因为针对考试得分而本末倒置,在缺乏积累的时候通过背记套路和模板来提高自己的分数.3学习方法积累是表达的基础,本文将重点讲述如何在通过高效的学习方法提高学生们的积累水平,提高学生们的单词量、听力能力以及阅读能力.3.1单词记忆市场上的单词书种类繁多,以单词排列顺序即可分为顺序、倒序、乱序、分类等类别.学生在选择好适用于自身的单词书后,应按照深度重复配合高频联想的方法来记忆单词.深度重复指的是滚动式记忆.关于背单词的宏观计划,笔者推荐采用滚动式多次记忆,一本单词书用时一月,反复记忆四遍,分别用时15天、7天、3天和2天.其中前两遍的背诵较为困难,各位学生在背第一本单词书的时候可以将这个时间适当延长,但要以完成为目的.以新东方的单词书为例,四、六级是30个单元,雅思和考研大概50个单元,按照每周背诵六天,每天记忆3至4个单元的计划,两周时间可以完成第一遍的背诵.关于背单词的具体方法,听写结合是一种十分高效的方法.听力素材来源于书后的光盘,按照光盘的阅读速度先快速浏览一遍一个单元的单词,再通过反复抄写来记忆.这样会比阅读式记忆更快更深刻.关于这四遍背记总共一个月的学习时间的选择也十分重要,每学期的第一个月实际上是背单词的黄金时间.这个月学习任务不重,没有竞赛和其他大型课余活动,计划的可执行度很高.高频联想指的是单词的联想式记忆,这个过程一般在背单词书的第三遍之后开始进行.当学生对一本书的大部分单词做到熟识之后,容易出现形近词相混的情况.很多词会因为词根相同,或者只是少数字母的顺序不同,对学生在背诵中造成非常严重的困扰.但这种情况下学生必须克服畏难心理,战胜困难,否则并不算掌握了单词书中的单词.联想的有效方法之一是利用单词书最后的单词列表不断地去追踪一个词的所有易混词,在书中来回翻阅,然后列成表帮助记忆.也可以自己在写出一个单词后联想所有与其意义相关或拼写相近的单词,最终目标是可以当别人提一个汉语时可以把英语书中所有对应这个意义的单词都列出来.3.2听力训练听力在国内外的各项考试中均占有很高的比重,它的训练提高的过程应分为两步.第一步是精听,精听的目的是训练学生从听力中快速提取信息、听关键词的能力,也是做听力题的基础.这一步的原则是一定要先听录音,听懂了再看原文.听不懂原文的原因有两个,一是语速太快导致信息缺失,二是因为没有掌握原文中单词的发音而导致信息缺失.对于一种情况,学生要训练自己的听力能力,就要反复听一句话或者一段话,如果听了三遍以上依然不懂,可以看原文素材寻找自己听不懂的地方.对于第二种情况,学生应重新温习单词,掌握单词发音,提高单词上的积累.听力的第二个提高阶段是泛听,这时需要广泛听取不同的题材,依靠长期积累培养出自然反应出听力原文含义的能力,而不再是培养自己听取关键词的能力.3.3阅读训练当学生们单词积累发生质变后,阅读能力会有大幅提高.但是针对阅读专项训练,笔者也将提供具体的提高方法.阅读的训练提高也分两步,第一步要泛读,要涉猎不同题材的文章,对于大学生21世纪英文报是很好的选择.由于每一领域的文章都有相对固定的词汇库和表达方式,学生在熟悉分类之后就容易在各项考试中高效率地提取信息,快速阅读.第二步是精读,精读能力是在做题过程中训练的.无论先看题还是先看文章,同学们做题的时候都会需要针对性地理解一段内容或一句话,这时就是精读能力的体现.精读能力依靠单词、语法的掌握,对倒装、省略等语法技巧要熟练掌握.学生们可以通过针对性地挖掘各类考试的题型和侧重点来增强自己的精读能力.参考文献：[1]HelenSolorzano&LaurieFrazier.朗文英语听说教程[M].南开大学出版社,2021.[2]大学英语课程教学要求[M].外语教学与研究出版社,2021.大学学习方法论文范文二长沙理工大学关于制订2021年本科专业人才培养方案的原则意见培养方案是高等学校实现人才培养目标,培养高素质人才的总体设计蓝图和实施方案,是组织各类教育教学活动的基本依据,是学校对教育教学质量实施管理,监控和评估的基础性文件.为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高〔2021〕4号精神,主动适应国家和经济社会发展需要,优化人才培养,学校决定启动2021年本科专业人才培养方案制订工作.为制订好本轮人才培养方案,特制订本原则意见以下简称"原则意见".一、指导思想坚持以毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,用科学发展观统领学校人才培养工作,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育发展规律,坚持"德育为先,能力为重,全面发展"的育人理念,按照"厚基础,宽口径,强能力,高素质"的要求,继续实行厚基础上富有特色的专业教育培养模式,培养德智体美全面发展,具有社会责任感,创新精神和实践能力的高级专门人才,努力构建满足学生多样化成才需求的培养体系,不断提高人才培养质量.二、基本原则1.培养目标与办学定位,课程设置协调一致的原则人才培养方案制订要达到"三个符合"和满足"一个要求",即:专业培养目标与学校办学定位及办学理念相符合,专业人才培养规格与社会对本专业人才知识,能力和素质结构要求相符合,各类教学环节,课程设置及结构体系与培养目标,基本要求相符合,人才培养方案应满足教育部教学指导委员会制定的专业规范要求.2.注重学生综合素质培养,满足学生个性化成才需求的原则以培养德智体美全面发展的高素质人才为目标,重视思想道德品质,科学文化素养与健康人格培育.注重"文理渗透",理工类专业学生要加强人文与生态文明意识培养,人文社科类专业学生要增强科学素养教育.始终贯彻以人为本的教育理念,尊重学生个性需求,注重学生知识,能力,素质协调发展.各学院应依据自身学科专业特点,探索创新人才培养模式,加企之间,学校与科研机构之间联合培养人才的合作力度.进一步丰富辅修双学士学位和辅修专业资源,优化选修课程资源,为学生个性发展创造平台.3.优化课程体系与彰显专业特色相结合的原则加强课程整合力度,提高课程的综合化程度.课程设置要注意知识内容的基础性,系统性与先进性,基础课程设置要有一定的宽度和深度,专业课程应有一定的方向性和前瞻性,体现专业优势和特色.各专业根据社会经济发展要求,在优化课程体系的基础上,夯实专业基础,合理设置专业方向,明确专业办学定位与特色,增强专业适应性和就业针对性.4.优化实践教学体系,强化工程实践教育的原则整体优化实践教学体系,强化实践能力培养.实验教学鼓励独立设课,按照基本操作,综合训练,设计创新的要求,逐步递进,优化集中实践教学环节,做到实践教学四年不断线,注重学生创新能力和实践动手能力的培养.加强工程教育,工学专业应参照国际标准或工程专业认证评估基本要求,推进教育改革,修订人才培养方案.三、培养方案总体框架与课程设置一培养目标总目标:面向国家及地方经济建设和行业发展需要,培养基础宽厚,实践能力强,综合素质高,视野开阔,具有创新精神和社会责任感的应用型高级专门人才.二培养方案体系框架1.课程体系课程体系按"基础平台+专业或专业方向模块+实践教学环节"的方式构建,结构如下:基础平台按专业类构建,应做到宽厚,专业模块按专业或专业方向构建,须凸显特色,且具有一定的前瞻性,实践教学环节应按校内校外相结合的原则构建,实现四年五年不断线.2.学制及学分分配学校本科教育实行弹性学制.标准学制为4年的弹性学习年限为3～6年,标准学制为5年的弹性学习年限为4～7年.各专业毕业总学分:课内为168学分五年制专业210学分,第二课堂至少完成14学分五年制至少完成16学分.必修课程占总学分比例不大于80%,选修课程不少于20%含人文与科学类选修课6学分.其中通识教育,学科专业基础必修课要求占总学分的50%以上.工学和艺术学专业设置的集中实践教学环节占总学分比例不低于20%,理,文,经,管,法学专业设置的集中实践教学环节学分比例不低于总学分18%.有条件的专业,特别是卓越计划试点专业,要积极推进校企合作模式,其实践教学比例要求达到22%以上.3.学分与学时比理论课程含课内实验,上机:16学时/学分,独立设置的实验课程包括体育:30学时/学分,集中实践教学环节[包括各类实习,课程设计论文,毕业设计论文]:1周/学分.4.学期时间安排每学年设置三个学期两长一短,分别称为"春季学期","夏季学期"和"秋季学期".一般春季学期17周,夏季学期短学期3周,秋季学期20周,寒假5周,暑假7周.各专业在夏季学期主要安排集中实践教学环节,独立设置的实验课以及部分第二课堂课程等,夏季学期也可根据教学要求与暑假统筹安排.三课程设置课程设置是培养方案的核心.课程按模块设置,穿插安排.课程模块分为通识教育,学科专业基础,专业或专业方向课程模块及独立设置的实践教学环节等.1.通识教育课程由通识教育必修课程和通识教育选修课程组成,主要包括思想政治系列课程,大学体育,大学生心理健康,大学英语,计算机基础,军事理论和人文与科学类选修课程等全校学生通修的公共课程组成.通识教育课程由学校统一规划.1思想政治系列课程根据中共中央宣传部,教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课程的意见》和《高等学校思想政治理论课建设标准》要求开设,分课内,课外执行,课内教学9.5学分,课外社会实践4.5学分.2体育课程包括课内教学和课外锻炼两部分,课外锻炼坚持四年或五年不断线.大学体育课内教学共计4学分,其课内教学在前两学年的长学期开设,每学期1学分.《大学体育》教学改革和考核方案由体育教学部在已执行的方案基础上进行修订完善,经论证批准后执行.计算机基础课程.计算机基础课程做到四年或五年不断线,在教学要求上应坚持基本要求和较高要求相结合,必修和选修相结合,理论教学与操作应用实践相结合的基本原则.具体课程设置上采取"1+T"的方案."1"为计算机基础课程2学分,必修,"T"为计算机提高课程2.5学分,各专业根据人才培养需要限选1门,具体课程见下表.另外,各专业要开设与专业相结合的计算机类课程,具体课程由各学院自行设置,以此加强学生计算机应用能力培养.学科门类文学,法学,艺术学,经济学,管理学理学,工学基础类课程1大学计算机基础计算机科学导论提高类课程T数据库技术与应用Access数据库Excel统计分析网页设计与制作多媒体技术与应用算法与C程序设计,算法与VB程序设计,算法与Fortran程序设计MATLAB程序设计与应用物联网技术及应用智能信息处理4英语课程包括课内学习和课外实践,课内学习与课外实践坚持四年或五年不断线.课内学习包括:大学英语,专业英语,双语课程等.《大学英语》实行分类,分级教学制,新生入校时,学校组织统一英语测试,根据学生英语能力和水平进行分级.卓越计划试点班,设计艺术学院学生不参与分级.《大学英语》课程共计12学分,分为基础阶段和提高阶段.基础阶段6学分,分别为《大学英语1》和《大学英语2》,各3学分,提高阶段分为英语语言技能课程和英语语言文化课程,限选,各3学分,其具体课程名称如下:类别课程名称开设学期备注英语语言技能课程实用英语写作,实用英汉互译,商务听力,演讲与口才,国际会议与论文写作,英美报刊选读3学生选择一门课程进行修读英语语言文化课程英语国家概况,英美名作欣赏,中西文化对比,电影文学,西方伦理思想,西方发达国家法律制度45人文与科学类选修课程分为三类,即"自然科学类","人文社科类","艺术及其他类".学生应跨类修读,至少修读6学分.其中,大学应用语文1.5学分和公共艺术类课程2学分为限选课程.2.学科专业基础课程设置坚持基础性,系统性,学术性,拓展性原则,此类课程学分不得低于50学分,其中包括高等数学,大学物理,力学,制图类,电工电子类,大学化学等学科基础课及专业核心基础课程.学校按照学科大类构建学科专业基础平台.依据教育部2021年公布的《普通高等学校本科专业目录》,相同专业类的学科基础课程必须相同,同一学科门类专业原则上统一设置学科专业基础课.3.专业或专业方向模块课程设置要突出专业特色.该模块课程分必修和选修两类,选修课程的开设应具有一定的前瞻性,其数量按应选修学分的1.5-2倍开设,专业选修课程的名称可具有一定的灵活性如××××学科专业前沿等,课程名称相对稳定而课程内容可随学科发展而做动态调整.学校鼓励各专业根据学科发展和社会需要,以课程或讲座的形式开设专业选修课程,此类课程可由外聘人员主讲.每个专业须开设学科专业导论概论课程必修或限选,课程名称定为"××××导论概论",原则上在第一学年最好是第一学期开设,引导学生全面了解所学专业领域,提高学习专业的积极性和主动性.4.集中实践教学包括军训,独立设置的实验课,实习,课程设计,学年论文,毕业设计论文等,此类课程不得低于30学分.1整合实验教学内容,鼓励独立设置实验课程.按照培养学生科学素养,基本技能,综合分析和解决问题的能力及创新意识,创新能力的要求,优化实验教学体系,整合实验内容,鼓励各专业将分散在课程内的实验系统整合成独立设置的实验课程.隶属于课程内的实验,原则上实验学时不得少于4学时.2优化实践教学体系,做到实践教学四年或五年不断线.实践教学环节都应是必修课.原则上第八学期只安排实习,毕业设计论文与毕业教育三个教育环节共计18周.原则上理工类专业毕业设计论文不少于12周,经管文法艺类专业毕业设计论文不少于10周.前三学年的集中实践教学环节建议在夏季学期开设.四课程考核课程考核分为考试和考查两种.一,二,三年级原则上长学期考试课程门数一般不超过5门,不少于3门.通识教育课程由学校确定考核类别,专业课程由各学院确定考核类别.各学院要将近两年考核方式改革的成果固化到专业培养方案当中,并进一步推进各专业课程的考核方式改革.五主辅修制,双学士学位制1.各专业都应为其他专业的学生辅修本专业制订相应的辅修专业教学计划.辅修教学计划所列课程应包括该专业至少2/3的主要课程,且所提供课程总学分不低于40学分含必修和选修,要求学生修读总学分控制在20-30学分之间.辅修专业教学计划单列.2.具有学士学位授予权且有一定办学优势的专业都应为其他学科的学生修读本专业制订辅修双学士学位教学计划.计划所列课程应是该主修专业培养方案中的全部主要课程,且提供课程总学分不低于90学分[含毕业设计论文等必要的实践环节],要求学生修读总学分控制在60-70学分之间.辅修双学士学位教学计划单列.四、第二课堂学校营造包括第二课堂在内的多维学习环境,与第一课堂有机结合,扩充学生获取知识,培养能力和素质养成的渠道.第二课堂应将专业学习与学团活动,社会实践有机结合,注重实效.第二课堂主要包括课程学习与课外实践两大类.课程主要包括大学生学习方法指导,形势与政策,大学生职业发展与就业指导,大学生卫生与健康,创业教育,学科前沿系列讲座,学科创新方法,毕业教育等.课外实践包括学科竞赛,科技项目研究,社会实践,志愿者活动等.第二课堂学分由学生所在学院按《长沙理工大学第二课堂管理办法》予以执行.所获第二课堂学分未达到规定要求的学生,学校不认定其毕业资格.五、有关要求1.专业所属学科门类,专业类,专业代码及所授学位按照教育部2021年公布的《普通高等学校本科专业目录》及我校专业整理结果予以执行.特别是部分新增与调整变化大的专业,要按照新专业培养方案制订程序,做好用人单位与其他高校的调研,认真组织校内外专家研讨论证,严格审核专业培养方案.2.高度重视培养需求的调查研究,充分听取社会和用人单位对培养方案和培养质量的反馈信息,认真吸纳意见和建议,组织本专业教师与校外同行专家,用人单位专家对人才培养方案进行论证,改进优化人才培养方案.3.纳入卓越计划的专业,须专门制定培养方案.根据卓越人才培养要求,探索校地,校企联合培养人才模式,加强实践教学,积极引入企业课程,聘请专业技术人员担任指导教师.4.制订培养方案时,要解决原有培养方案中存在的遗留问题.特别是要关注课程体系的科学性,前瞻性,课程内容的渐进性,不仅要避免同一内容在不同课程中的简单重复,也要注意课程内容之间的前承后续.5.本次专业培养方案制修订中,要明确本专业的办学特色,并在培养方案中明确说明本专业办学特色的实现途径与举措.6.各学院要成立培养方案制订领导小组,由院长担任领导小组组长,成员由院领导班子及各专业负责人和教师代表组成.领导小组负责审核培养方案的科学性,合理性与可行性.各专业要成立培养方案起草小组,小组成员原则上不得少于3人,由专业系负责人担任组长,专业培养方案撰写的执笔人职称原则上应为教授.7.培养方案是学校实施人才培养的法律性文件,具有相对稳定性,一经制订,不得随意调整变更.大学学习方法论文范文三大学是人生的关键阶段。

浅谈大学学习方法摘要：学习方法实际上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具.伐木工人用斧头一个上午只能砍一棵大树,但用电锯十分钟就能完事了，如果你没有好的学习方法，即使你每天都刻苦学习,你也不会取得好成绩.因此拥有一个好的学习方法是非常重要的。

关键字：学习方法重点具体问题具体分析主动学习上课是教学过程中的最重要环节,学生能不能学到东西,学得好不好，主不仅和老师的授课有关,而且和学生自己有很大的关联。

并且这种影响是占绝大部分。

要想得到好的上课效果,授课教师就要充分地调动起学生的学习主动性,使学生能积极地参与到课堂的整个教学过程中去。

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求.因此，必须充分发挥主观能动性。

下面通过具体的课程(大学语文和英语）学习方法进行论述。

首先，应该明确学习的目的和方法,树立主动学习的意识.主动学习具有自主学习的特征.自主学习是元认知监控下的学习。

学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果,得到成功感和满足感。

⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性）.⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与（认知参与、情感参与、行为参与）学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。

⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高;使学生要学、能学、会学、主动地学。

大学的时间较初中阶段充裕，而有好成绩的人和无所收获的人的主要区别就在于是否有主动在学习的意识。

充分利用课余时间来预习和复习功课，才会取得理想中得成绩,并且学习的积极性也会提高。

其次，属于学习兴趣的确立。

做每件事情，如果凭着兴趣爱好来，就会学得更加轻松。

大学生学习方法文章(共3篇)大学生学习方法文章(共3篇)篇一：大学生学习学论文之学习方法大学生学习学论文之学习方法方法是人们达到预期目标的一种有效手段或途径，而学习方法就是人们在学习中获取知识和技能而采用的手段和途径。

古今中外，许多学有所成、贡献卓著的学者在实践中，不断发现和认识了学习生活的许许多多客观规律，而逐渐形成和发展成科学的学习方法。

庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”。

这向我们提出了一个值得深思的问题，即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性的结果。

这样，掌握一套良好的学习方法，对大学生活来说就显得尤其重要了。

在学习方法方面，前人给我们留下了一笔很珍贵的财富，总结出了很多值得借鉴的方法，如“三到”“四边”法（心到、眼到、手到，边看、边批、边划、边写）、结构学习法、比较学习法等。

我们应找到一些合适自己的学习方法，开辟出一条适合自己的较好的途径。

创造最佳学习方法要注意以下两点：一、以提高学习效率为标准。

掌握学习方法的根本目的是为了提高学习效率，学有所获。

究竟哪种学习方法是适合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高学习效率。

其二、要因人而异。

有的方法适合于别人，并非适合自己，不同年级、不同专业、不同学生之间的学习方法都可能不一样。

所以每一个同学要结合自己的实际情况（学习目标、任务、兴趣、爱好等）来选择适宜自己的方法。

第一、明确的学习目标。

目标，是人们欲求获得的成果或将要达到的标准，它是行动的指南。

合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。

学习目标有近期和远期之分，人们确立远期目标的过程也就是理想的形成过程。

作为当代青年大学生，应根据党和国家的要求，把成为“四有”新人作为自己远期目标确立后，就要通过学期、学年等近期学习目标来实现。

同学们在制定目标时要从实际出发确定目标的期望值，目标要高低适度，同时根据主客观条件的变化，适当调节。

第二、锲而不舍，持之以恒。

很多同学在制定学习计划时，热血沸腾，但一遇挫折，便锐气大减，“激流勇退”。

大学的学习方法一、大学生研究学习的重要性和意义掌握科学的学习方法对于每个大学生是非常必要的，据专家们估计，人类知识的总量每隔7～10年就要翻上一番，新理论、新技术、新成果不断涌现，使大学生毕业走向工作岗位后，必然会遇到不熟悉的新知识与新技术。

那时他们便不得不独立地、迅速地理解它、掌握它、运用它。

因此，大学生从现在起就应掌握科学的学习方法，培养独立的自学能力和主动探索知识的能力。

在科学迅速发展的今天，学习己成为人们生活中必不可少的组成部分。

为此，探讨最佳的学习方法已成为当前迫切的任务。

国际学术团体罗马俱乐部1979年在一篇关于学习问题的学术报告《学无止境》中指出：“一个不容忽视的事实是：当代学习的不足，导致了人类状况的恶化和人类差距的扩大，我们的学习方法是令人震惊的落后，这种状况使个人和社会在对付全球问题所提出的挑战方面，仍处于全世界都不发达的水平，? ?学习的失败从根本上说是我们一切问题的问题，这是因为这种失败限制了我们对付许多全球性问题中的其他每个问题的能力。

”如此看来，学习对于当今社会的每一个人来说都是非常重要的事情，而对于未来社会经济发展起主要推动作用的主体人群一大学生来说更为重要。

大学生迈人大学校门之后，必然在学习生活中遇到许多不适应。

第一，不适应大学的学习环境和特点。

大学的学习环境、教学方式、教学内容等同中学有许多不同。

虽然近年来教育改革逐步深入，但总体来说，应试教育的模式并没有实质改变。

导致其十几年的学习，是在外界强大压力下的一种被动的、非自主的学习。

进人大学后，展现在其面前的学习环境、教学模式等发生了较大变化，而过去应试教育下形成的学习方式，无法应对。

因此帮助、指导大学生学习、研究、掌握学习理论是非常重要的。

第二，学习素质、学习能力是未来社会人才素质、能力结构中最为重要基本的素质、能力，是自我提高素质的素质、自我提高能力的能力。

大学生在校学习期间除完成专业的学习任务获得学历证书之外，还有一个重要的任务，就是培养和提高自己的学习素质和学习能力。

学习方法的论文有关学习方法的论文篇一：有关学习方法的论文经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。

如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。

或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。

我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。

后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。

如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。

课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。

我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。

但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。

效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。

学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。

标题：大学教育中的教学方法与学生终身学习理念培养一、引言随着社会的快速发展，终身学习已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

作为教育的重要阶段，大学教育不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力，使其具备终身学习的理念。

本文将探讨大学教育中的教学方法对学生终身学习理念培养的重要性，并分析现有教学方法的不足，提出相应的改进建议。

二、教学方法与学生的学习体验大学教育的教学方法直接影响到学生的学习体验和学习能力。

传统的教学方法往往是教师主导，学生被动接受，这种方式容易使学生陷入被动的学习状态，缺乏主动思考和创新精神。

相反，现代的教学方法更注重学生的参与和体验，例如案例教学、项目式学习、翻转课堂等，这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高其主动学习能力。

三、学生终身学习理念的培养终身学习理念的培养是大学教育的核心目标之一。

为了实现这一目标，大学教育需要从教学方法、课程设置、教师角色等多个方面进行改革。

首先，大学教育应该注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其具备独立思考和自主学习的能力。

其次，大学教育应该提供多样化的课程和丰富的资源，以满足不同学生的需求和发展。

此外，教师也应该积极引导学生树立终身学习的理念，培养其自我驱动、自我评价的学习习惯。

四、现有教学方法的不足与改进建议目前，大学教育中的教学方法仍存在一些不足。

首先，许多教师仍然过于注重知识的传授，而忽略了对学生学习能力和创新精神的培养。

其次，课程设置过于注重理论教学，缺乏实践性和应用性，导致学生难以将所学知识应用到实际生活中。

为了解决这些问题，大学教育应该加强实践教学，增加实验、实习、项目等形式的教学环节，提高学生的实践能力和应用能力。

同时，教师也应该积极探索新的教学方法，如翻转课堂、混合式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

五、案例分析以某大学计算机科学专业为例，该专业采用项目式学习和翻转课堂相结合的教学方法，取得了良好的教学效果。

在课程设计中，教师将学生分成若干小组，每个小组负责一个实际项目的设计和实施。

创新理论与方法结课论文创新论文姓名：***学号：********学院：机电学院专业：机械类自述在我还没上创新课之前我对创新，基本上是一无所知。

虽然经常听到政府还有大学，都鼓励人人都要创新，尤其是大学生更应该创新但是几乎没关注过。

但这科创新课，让创新从无到有的占据了我的认知。

创新真的非常的奇妙总是推陈出新，变化万千。

在常人眼里，根本就无法完成的事情，然而创新却轻松搞定。

创新要求的就是思维非常的广阔灵活，这样我们就能，创新出让人意想不到的事情。

就如第一节创新课上的第一个问题，一张纸，上面有一个洞，怎样才能，让人穿过这个洞。

以普通人的思维，习惯性的影响，我们都会认为这是不可能的事情。

但当我们的思维变得非常广阔的时候，打破我们所谓的那个惯性的思维。

你会发现，其实是有好多种方法的。

最简单的我们可以通过影子或者是镜子就能通过那个洞了。

我们可以选择人的改变或者是，那个洞得改变。

可以把纸撕成一个大圈让人过去，我们还可以，思考空间纬度的变化。

这就是创新能力和创新的思维，总是来一个万万想不到。

学习了创新之后，现在我总是以一个创新的角度，观看历史、现在、还有未来，还有许多的事。

很多伟大的改变，都是离不开创新的。

一，创新的影响力（三个伟大的创新成就两个辉煌的成功）新中国的成立永远都离不开毛泽东先辈在最初的革命道路的探索中吸取其他国家城市农村的革命战略路线并结合当代的中国实际情况，从而创造出具有中国特色的农村包围城市战略路线，这个伟大的创新避免了许多革命先辈的牺牲，为革命打下坚实的基础。

并且在革命的胜利中取得了关键作用，为新中国的解放，也作出了非常大的贡献。

还有长征的创新，为革命，积蓄了力量保存了力量。

使革命走向了最终的胜利，成立了新中国。

短短三十几年使中国发生了翻天覆地的改变的，改革开放。

正是邓小平先辈，提出的走中国特色社会主义道路。

他的创新，让我们在传统的社会主义道路上选择自己的路——走中国特色社会主义道路。

这条路不仅让中国从无到有的富强了起来，而且是飞速发展，跨越了时代。