《中华民族一家亲》教学设计

《中华民族一家亲》教学设计第1课时一、教学目标1. 知识目标正确认识我国新型的民族关系, 认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁, 在分布上交错杂居, 文化上兼收并蓄, 经济上相互依存, 情感上相互亲近, 形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局, 共同创造了博大精深的中华文明。

2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等, 加强和巩固民族团结。

3. 情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感, 激发维护民族团结的责任感和使命感, 增强对中国文化的认同感, 以实际行动弘扬和培育民族精神, 激发学生爱国情感。

二、教学重难点三、重点: 感受平等团结互助和谐的民族关系。

四、难点：理解和感受民族之间交往、交流、交融, 共同创造中华文化。

五、教学用具多媒体设备六、相关资源课余生活图片、真实案例五、教学过程【课堂引入】新课导入:播放并欣赏歌曲: 《爱我中华》设计意图：音乐导入, 激发学生学习兴趣, 引发学生的爱国情感和民族自豪感。

PPT出示学习目标。

通过本课学习, 同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系, 认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁, 在分布上交错杂居, 文化上兼收并蓄, 经济上相互依存, 情感上相互亲近, 形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局, 共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等, 加强和巩固民族团结。

【课堂活动】活动一: 寻找我们的兄弟姐妹师: 我国有哪些民族呢？小结：中华人民共和国是统一的多民族国家, 在辽阔美丽的土地上, 共同生活着56个民族, 组成了中华民族大家庭, 根据2010年人口普查情况, 汉族人口最多, 其他55个民族因人口数量相对较少, 习惯被称为“少数民族”。

PPT出示中国少数民族分布情况。

师: 中国少数民族分布在哪些地区？小结：（PPT呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中, 各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》优秀备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》这一课，旨在让学生了解我国的多民族特点，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。

教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族之间的友谊和团结，使学生认识到我们是一个统一的多民族国家，各民族共同构成了我们伟大的中华民族。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对我国的多民族特点有一定的了解。

但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对各民族之间的文化差异感兴趣但缺乏深入了解。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，以提高他们的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结的重要性。

2.培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。

2.难点：使学生认识到民族团结的重要性，提高他们的道德素养和法治意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受民族团结的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解民族团结的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。

2.设计好讨论题目和情景设置。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国各民族的风土人情，激发学生的兴趣。

教师简要介绍我国的多民族特点，引导学生思考民族团结的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的PPT，展示各民族的友谊和团结案例。

通过案例分析，使学生深入理解民族团结的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法。

教师巡回指导，引导学生正确表达自己的观点，培养他们的独立思考和表达能力。

部编版五年级上册道德与法治《7.中华民族一家亲》教学设计-第一课时一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。

教材通过生动的图片、实例和故事，引导学生认识我国56个民族的独特风情，培养学生热爱祖国、尊重和理解不同民族文化的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有了初步的了解。

他们在日常生活中也许接触过一些少数民族的同学或文化，但对其深入了解还不够。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的经验为基础，引导学生深入认识我国的民族关系，增强民族团结意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重和理解不同民族文化的情感，增强民族团结意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。

2.教学难点：如何引导学生深入理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例、故事等，创设情境，引导学生深入了解民族团结。

2.自主学习法：引导学生搜集有关民族的信息，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：分组讨论，让学生在合作中思考，增强民族团结意识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、实例、故事等教学资源。

2.提前让学生搜集有关民族的信息，准备课堂分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等，引导学生了解我国的民族分布，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现我国的民族文化，让学生感受各民族的风情。

通过自主学习，让学生了解各民族的文化特点。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己搜集到的民族信息。

教师引导学生进行合作交流，增强民族团结意识。

4.巩固（5分钟）通过故事、实例等，让学生深入了解民族团结的重要性。

五上道德与法治中华民族一家亲教学设计示例文章篇一：《五上道德与法治<中华民族一家亲>教学设计》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊特别有意思的一个话题——中华民族一家亲！你们想啊，咱们中国就像一个超级大的花园，里面住着各种各样的花朵，有娇艳的玫瑰，有清新的百合，还有素雅的菊花。

而咱们56 个民族，就像是这花园里不同种类的花朵，每一朵都有自己独特的美丽和芬芳，组合在一起，那才叫一个绚丽多彩呢！比如说，蒙古族的小伙伴们，他们在广阔的草原上骑着骏马飞驰，那英姿飒爽的样子，难道不让你心生向往？他们的那达慕大会，热闹非凡，摔跤、射箭、骑马，样样精彩，就像一场盛大的狂欢！再看看傣族的兄弟姐妹，他们的泼水节多有趣呀！大家拿着水盆，欢快地互相泼水，把祝福和喜悦都泼洒在彼此身上。

这难道不像一场欢乐的水上派对吗？还有维吾尔族的朋友们，他们能歌善舞，那优美的舞姿和动人的歌声，仿佛能把我们的心都带走！咱们汉族呢，那文化更是博大精深，诗词歌赋、琴棋书画，哪一样不让人陶醉？在学校里，我就有来自不同民族的好朋友。

有一次，我和蒙古族的小明一起参加活动，我不小心摔倒了，他马上跑过来把我扶起来，关心地问我：“你没事吧？”那眼神里满满的都是担心。

还有维吾尔族的小丽，她经常给我们分享她家乡的美食和故事，让我们对她的家乡充满了好奇和向往。

咱们中华民族这么多的民族，虽然有着不同的语言、不同的服饰、不同的风俗习惯，但我们就像一家人一样，相互关心、相互帮助。

这就好比我们在一个大家庭里，有人擅长做饭，有人擅长打扫卫生，有人擅长讲故事，每个人都有自己的特长和优点，大家一起努力，才能让这个家变得温馨、幸福。

我们应该怎么做才能让这个大家庭更加团结和睦呢？我们要尊重每个民族的文化和习俗，不嘲笑、不歧视。

就像我们不会嘲笑弟弟妹妹的幼稚，而是耐心地教导他们一样。

我们还要多去了解其他民族的文化，这样才能更好地和他们交流和相处。

比如，去学习一些少数民族的语言，或者参加他们的节日活动。

中华民族一家亲教案
教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
1. 了解中华民族的概念和内涵；
2. 理解“中华民族一家亲”的含义和重要性；
3. 通过实例理解中华民族一家亲的实践意义；
4. 培养学生的爱国情感和团结意识。

教学内容和步骤
步骤一：导入与引入
1. 引导学生回顾中华民族的概念，并询问他们对“中华民族一家亲”这个词的理解；
2. 解释“中华民族一家亲”的含义：即中华民族是一个大家庭，所有的中国人都是兄弟姐妹，要相互团结、和睦相处。

步骤二：讲解中华民族一家亲的重要性
1. 通过讲解中华民族的历史背景，强调中华民族的多元文化和共同价值观；
2. 解释中华民族一家亲的重要性：只有团结起来，才能共同发展，面对挑战时才能抱团取暖。

步骤三：案例分析
1. 选择一些具体的案例，如自然灾害、重大疫情等，让学生分组讨论；
2. 每个小组选择一个案例，分析中华民族在该案例中是如何团结一致、互相帮助的；
3. 小组汇报并进行讨论，总结各种案例中的共同特点。

步骤四：情感培养
1. 鼓励学生分享自己对中华民族的认同和归属感；
2. 讨论如何从日常生活中体现中华民族一家亲的精神，如尊重他人、关心弱势群体等；
3. 给学生展示一些中华民族团结奋斗的正能量故事，激发他们的爱国情感和团结意识。

教学评估
1. 课堂讨论和小组汇报的参与度和质量；
2. 学生对中华民族一家亲概念的理解程度；
3. 学生对案例分析的思考和总结能力；
4. 学生对中华民族情感的表达和归属感的培养程度。

参考资源
- 中华民族概念相关资料
- 中华民族历史背景介绍
- 中华民族团结奋斗的正能量故事。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。

本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。

教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。

但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。

3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。

2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。

3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识，从而促进学生形成爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观。

教材内容主要包括：我国民族的分布、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于民族团结的认识还相对较浅。

通过前期的学习，学生已经了解了我国各民族的基本情况，但对民族团结的内在联系还需进一步引导和深化。

学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等多种方式，提高对民族团结的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观，促进学生形成团结互助的良好品质。

四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。

难点：引导学生深入理解民族团结的重要性，以及如何在自己的生活中践行民族团结。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标，准备相关教学案例和素材。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国各民族的基本情况。

3.教学资源：多媒体教学设备、教学课件、案例素材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国多元文化的特点，激发学生对民族团结的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的相互关系，引导学生思考民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何在自己的生活中践行民族团结，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

《中华民族一家亲》教学设计课题第1课时课时安排 1教材分析本课是统编版小学道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》的内容，主要由三个主要板块组成，“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”、“相互尊重守望相助”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。

本课主要围绕我国是一个统一的多民族国家这一主题展开，通过介绍56个民族的基本情况、分布特点以及各民族之间的平等、团结、互助、和谐关系，旨在培养学生的民族团结意识和国家认同感。

本课时主要设计教材中的“中华民族大家庭”和“各民族谁也离不开谁”这两个部分。

学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治意识，对国家的基本情况和民族政策有初步的了解。

他们好奇心强，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行探究，善于表达自己的观点。

但在法治意识、社会责任感和尊重、欣赏不同民族文化的能力方面，还需通过教学活动进一步培养。

教学目标知识目标1.学生能够了解我国是一个统一的多民族国家，认识56个民族的基本特点。

2.理解我国各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

情感目标1.培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。

2.树立学生尊重、理解和欣赏不同民族文化的意识，增强民族团结观念。

能力目标1.通过歌曲导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.培养学生的观察、分析和表达能力，以及团队协作的能力。

教学重难点1.了解我国的56个民族，认识各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

2.理解民族团结的重要性，树立民族平等、团结、互助、和谐的意识。

教学准备教师准备：多媒体课件（包括歌曲、图片、视频等）、少数民族资料（如文字、图片、音频、视频资料）、少数民族分布图、人口比例图等。

学生准备：预习教材、提前分好小组便于进行课堂小组合作学习。

教学过程评价课前引入一、导入新课1.歌曲导入：播放歌曲《爱我中华》，同时出示歌词，引导学生边听歌曲边看歌词，了解歌曲内容。

第1篇课时：1课时年级：五年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：了解中华民族的组成、发展历程和民族关系。

2. 能力目标：培养学生尊重、理解和关爱不同民族的感情。

3. 情感目标：增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国的情感。

教学重点：1. 了解中华民族的组成、发展历程和民族关系。

2. 培养学生尊重、理解和关爱不同民族的感情。

教学难点：1. 激发学生的民族自豪感，热爱祖国的情感。

2. 培养学生关爱民族大团结，维护国家统一的思想意识。

教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于中华民族的视频，让学生初步了解中华民族的组成和发展历程。

2. 提问：同学们，你们知道我们伟大的中华民族是由哪些民族组成的吗？请简要介绍一下。

二、新课讲授1. 讲解中华民族的组成：中华民族由56个民族组成，包括汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族等。

2. 讲解中华民族的发展历程：中华民族有着悠久的历史，从远古时期的炎黄子孙，到后来的夏、商、周等朝代，再到秦、汉、唐、宋、元、明、清等朝代，中华民族不断发展壮大。

3. 讲解民族关系：中华民族是一个大家庭，各民族之间和睦相处，共同发展。

在漫长的历史进程中，中华民族形成了“中华民族一家亲”的优良传统。

三、活动开展1. 分组讨论：同学们，你们认为如何才能更好地维护民族团结，促进各民族共同发展？2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 教师总结：同学们，通过今天的学习，我们了解到了中华民族的组成、发展历程和民族关系。

中华民族一家亲的教案教案：中华民族一家亲一、教学背景：在中华民族的传统文化中，有着强烈的家族观念和亲情关怀。

本节课旨在通过教育活动，加深学生对中华民族一家亲文化的理解和认同，培养学生的家族意识和亲情情感。

二、教学目标：1.了解中华民族一家亲的意义和特点。

2.培养学生对家族的认同感和维护家庭和睦的意识。

3.通过亲子活动，增进学生与家庭成员之间的情感交流。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍中华民族一家亲的概念和意义，引导学生思考中华民族传统文化对亲情关怀的重视。

2. 知识讲解（15分钟）通过讲解和讨论，介绍中华民族一家亲的特点和表现，如亲情关怀、尊重长辈、传承家族文化等，并引导学生分享自己家庭中的亲情故事。

3. 活动设计（30分钟）a) 亲情写作练习：要求学生结合自己家庭的亲情故事，写一篇短文表达对家人的感恩之情。

b) 亲子游戏：学生结合家庭成员，进行亲子游戏，增进亲子间的情感交流。

c) 家族祖先图谱制作：学生完成自己家族的祖先图谱，了解家族历史和传承。

4. 总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调中华民族一家亲的重要性和积极影响，并鼓励学生将中华民族文化传承下去。

四、教学评价：1. 学生的亲情写作是否表达真挚感恩之情。

2. 学生在亲子游戏中是否积极参与和与家人沟通。

3. 学生完成的家族祖先图谱是否准确完整。

五、拓展延伸：1. 学生可以展示自己制作的家族祖先图谱和亲情写作。

2. 组织学生参观家庭附近的文化古迹，了解更多关于中华民族传统文化的信息。

3. 组织学生参加社区或学校举办的亲情活动，增加亲情关怀的体验和实践。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一课，主要让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

教材通过生动的案例，让学生感受到各民族之间的友谊与团结，从而培养学生的民族自豪感和民族团结意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族有一定的了解。

但在现实生活中，学生们接触到的往往是本民族或本地区的文化，对其他民族的风俗习惯了解不多。

因此，在教学中，需要通过丰富的教学手段，让学生更深入地了解各民族之间的差异和共同点，培养他们的民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

2.培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

3.培养学生在生活中积极践行民族团结的行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

2.难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，以及在生活中积极践行民族团结的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受各民族之间的友谊与团结。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如各民族的风俗习惯、民族团结的感人故事等。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注各民族之间的差异和共同点。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解各民族之间的友谊与团结。

如：某学校各民族学生共同参加校园活动，互相帮助，共同进步的故事。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对民族团结的认识。

引导学生从尊重、理解、包容的角度看待不同民族的文化。

第三单元我们的国土我们的家园：7 《中华民族一家亲》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•了解中华民族多元一体的格局及其重要性。

•认识中华民族的主要民族和民族文化特色。

1.2 过程与方法•通过观察、讨论、分享等活动，增进对中华民族多元文化的理解。

•学会尊重不同民族的文化传统，促进民族团结。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生热爱中华民族大家庭的情感。

•树立平等、尊重、包容的民族观念，增强民族自豪感和归属感。

二、教学重点•中华民族多元一体的格局及其重要性。

•不同民族的文化特色及其尊重与包容。

三、教学难点•如何引导学生理解并尊重不同民族的文化传统。

•如何在实际生活中践行民族团结的价值观。

四、教学资源•中华民族多元一体格局的图片或视频资料。

•各民族传统文化展示材料（如服饰、乐器、工艺品等）。

•民族文化相关的书籍或文章。

五、教学方法•讲授法：介绍中华民族多元一体的格局和文化特色。

•直观演示法：展示各民族传统文化的图片、视频或实物。

•小组讨论法：组织学生就民族文化进行讨论和分享。

六、教学过程1.导入新课•提问导入：你们知道中国有多少个民族吗？每个民族都有哪些独特的文化传统？•引出主题：介绍本课的主题——中华民族一家亲，强调民族团结的重要性。

2.了解中华民族多元一体的格局•讲解中华民族多元一体的概念和历史背景。

•展示相关图片或视频资料，让学生直观感受不同民族的文化特色。

3.认识不同民族的文化特色•讲解各民族的主要文化传统和特色，如服饰、饮食、音乐、舞蹈等。

•展示各民族传统文化展示材料，让学生近距离接触和了解。

4.小组讨论：如何尊重并包容不同民族的文化•分组讨论：让学生就如何尊重并包容不同民族的文化进行讨论和交流。

•分享交流：每组选派代表汇报讨论成果，其他学生补充和提问。

5.深化理解：民族团结的重要性•讲解民族团结的意义和价值，强调每个人在维护民族团结中的责任。

•引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结的价值观。

部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解中华民族的优秀传统文化，弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。

2.让学生明白“团结就是力量”的道理，了解谁团结谁强大的道理，自觉践行团结合作的思想。

3.通过讨论谁是祖国的亲人的主题，引导学生自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。

二、教学重点1.弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。

2.获得“团结就是力量”道理，学会团结合作。

3.自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。

三、教学难点1.如何通过课文让学生建立自我认同感，增强对中华民族的认同感。

2.如何通过讨论、互动等形式培养学生的团结协作精神，自觉践行团结合作的思想。

四、教学过程1. 热身引入（材料：祖国篇）导入：请同学们听老师朗读一个小故事，听完后表现出来自己的情感反应。

讲故事：春天，大地万物都在复苏之时，一位科学家在荒漠之中发现了一个神奇物体，它可以让自然环境得到改善，让人们的生活得到升华，他决定带着这个物体去寻找更多的适合它的基地。

最终，科学家来到了他的祖国，他为祖国献上了这个神奇物体，祖国因此得到了很大的发展和进步。

2. 课文讲解（材料：《中华民族一家亲》）1.让学生朗读课文，并指导学生理解课文中的重点词汇和句子。

2.引导学生分析课文中所传达的信息，让学生明白什么是祖国的亲人，明确谁是我们共同的亲人。

3.让学生领悟到共同的人类命运体系在国家团结和发展中的重要意义。

3. 课文默写让学生现场默写课文，引导他们通过默写来加深对课文的理解和记忆。

4. 讨论环节1.引导学生思考我们天下大同，为何还要讲团结协作的思想？如何践行团结合作的思想？2.让学生分组讨论，根据自己的实际生活，想一想和班上的同学有哪些事情可以团结合作，让大家都欢笑着完成一项有意义的任务？5. 总结点拨1.引导学生自我总结、反思课堂学习的收获，激励学生继续学习、努力进步。