社会存在与社会意识的辩证关系
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3.社会存在和社会意识的内涵、辩证关系、辩证关系原理的重要意义社会存在和社会意识是马克思主义哲学中的重要概念,它们是相互关联、相互作用的两个方面,对于理解社会发展和社会变革具有重要意义。
社会存在指的是人类在社会生活中所处的物质条件和社会关系,包括物质生产方式、社会制度、社会组织形式等。
而社会意识则是指人们对社会存在的认识和反映,包括观念、价值观、意识形态等。
社会存在和社会意识之间存在着辩证关系。
首先,社会存在决定社会意识。
人们的思想观念、价值取向等都是在一定的社会条件下形成和发展的,它们是社会存在的反映。
例如,在资本主义社会中,人们普遍追求利益最大化、个人主义等价值观念,这是资本主义经济制度和私有制生产关系的必然结果。
其次,社会意识反作用于社会存在。
人们的意识观念、行为方式等也能够影响社会存在的发展和变革。
例如,在工人阶级觉醒和组织起来进行斗争的过程中,他们的意识觉悟不断提高,最终推动了资本主义向社会主义的转变。
辩证关系原理是指社会存在和社会意识之间相互作用、相互影响的规律。
这一原理包括以下几个方面的内容。
首先,社会存在决定社会意识的基本原理。
人们的思想观念、价值取向等是在一定的物质条件下形成和发展的,它们是社会存在的反映。
不同的社会存在条件必然导致不同的社会意识形态。
例如,在奴隶制社会中,奴隶主阶级强调奴隶服从、等级观念等,而在封建社会中,封建地主阶级强调封建等级制度和礼教道德。
其次,社会意识反作用于社会存在的基本原理。
人们的意识观念、行为方式等也能够影响社会存在的发展和变革。
例如,在工人阶级觉醒和组织起来进行斗争的过程中,他们的意识觉悟不断提高,最终推动了资本主义向社会主义的转变。
这一原理说明了人们对于社会现实的认识和改造具有重要作用。
再次,社会存在和社会意识之间相互制约、相互影响的辩证关系原理。
社会存在和社会意识之间并不是简单的单向关系,而是相互制约、相互影响的关系。
在一定条件下,社会意识能够对社会存在产生积极作用,推动社会变革的发生。
论述社会存在和社会意识辩证关系理论意义和现实意义社会存在和社会意识的辩证关系是马克思主义的一项重要理论,它认
为社会存在与社会意识相互作用,相互制约、对立又共存,不同形式的社
会就会产生不同形式的意识。
辩证法认为存在与意识之间存在互动与发展
的关系,存在条件决定意识的形式,意识又影响着存在的形式。
社会存在与社会意识的辩证关系理论,最根本的意义是帮助我们正确
地认识社会,正确地分析社会现象,从而找准解决问题的出路。
它提醒我们,在分析社会问题时,不能仅把焦点放在意识因素上,也不能仅仅把焦
点放在存在因素上,而必须把它们放在一起看,从而把握社会问题的客观
规律。
社会存在与社会意识的辩证关系理论,在现实意义上,可以帮助我们
正确处理好与社会矛盾、问题之间的关系,正确引导人们自觉运用辩证法,正确处理好社会发展的存在与意识的关系,从而增强社会的创造力和活力。
论述社会存在与社会意识辨证关系的原理1、社会存在决定社会意识。
社会存在是第一性的,是社会意识的根源;社会意识是第二性的,是对社会存在的反映。
(1)社会存在是社会意识的前提和基础。
人们必须先进行物质生产,在此基础上才能进行精神生产。
(2)社会存在决定社会意识的内容和形式。
有什么样的社会,就会有什么样的社会意识与之相适应。
(3)社会存在的发展变化决定社会意识的发展变化。
社会意识的发展变化归根到底都是同社会存在的发展变化相适应的,社会存在发生了变化,社会意识也会相应地发生变化。
2、社会意识对社会存在具有反作用。
(1)从质的方面看,不同性质的社会意识对社会存在起着不同性质的作用。
(2)从量的方面看,无论社会意识对社会发展起什么性质的作用,都有程度深浅、范围大小、时间久暂的不同。
2.社会形态的内涵社会形态是一定生产力基础上的经济基础和上层建筑的统一体,是社会经济结构、政治结构、文化结构的统一体;包括经济形态、政治形态、意识形态。
社会形态范畴是马克思主义哲学所特有的范畴。
马克斯研究社会现象,把错综复杂的社会关系区分为两类关系:一类是物质的社会关系,即生产关系,构成社会的经济基础;一类是思想的社会关系和通过思想而建立的关系即政治关系,构成社会的上层建筑。
一定的经济基础和上层建筑的统一,构成社会在一定历史阶段的具体存在形式即社会形态。
3.社会基本矛盾是社会发展的根本动力第一,社会基本矛盾的含义。
社会基本矛盾是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。
这两对矛盾贯穿于整个人类社会。
第二,社会基本矛盾运动推动着人类社会的发展。
社会基本矛盾是两对矛盾,三个方面,即生产力、生产关系和上层建筑。
生产关系对于上层建筑来说是经济基础,对于生产力而言它是生产关系。
生产力是社会存在和发展的基础,生产力发展到一定程度,便同生产关系发生冲突,迟早会引起生产关系的变革,随着生产关系即经济基础的变革,整个上层建筑或快或慢地也要发生变革,社会就将由一种形态或制度发展到另一种形态或制度。
社会存在与社会意识的辩证关系教案一、教学目标:1. 让学生理解社会存在的概念及其在人类社会中的作用。
2. 使学生掌握社会意识的概念及其在人类社会中的表现。
3. 引导学生了解社会存在与社会意识的辩证关系,认识到二者之间的相互影响和相互作用。
4. 培养学生的思辨能力和实践能力,使其能够运用社会存在与社会意识的辩证关系分析社会现象。
二、教学内容:1. 社会存在与社会意识的定义及内涵。
2. 社会存在与社会意识的关系及其辩证性。
3. 社会存在与社会意识相互作用的具体表现。
4. 社会存在与社会意识相互作用对社会发展的影响。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:社会存在与社会意识的辩证关系,社会存在与社会意识相互作用的具体表现。
2. 教学难点:如何理解社会存在与社会意识的相互影响和相互作用。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解社会存在与社会意识的定义、内涵及其辩证关系。
2. 案例分析法:分析具体社会现象,引导学生运用社会存在与社会意识的辩证关系进行分析。
3. 小组讨论法:分组讨论社会存在与社会意识相互作用的具体表现,促进学生思考。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍社会存在与社会意识的概念,引发学生对二者关系的思考。
2. 新课导入:详细讲解社会存在与社会意识的定义、内涵及其辩证关系。
3. 案例分析:选取具体社会现象,引导学生运用社会存在与社会意识的辩证关系进行分析。
4. 小组讨论:分组讨论社会存在与社会意识相互作用的具体表现,分享讨论成果。
5. 总结:总结社会存在与社会意识的辩证关系,强调其在社会发展中的重要性。
6. 课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固对社会存在与社会意识的辩证关系的理解。
六、教学评价:1. 平时成绩:通过课堂讨论、提问等方式,了解学生对社会存在与社会意识的辩证关系的理解和运用情况。
2. 课后作业:评估学生课后作业的质量,检验其对社会存在与社会意识的辩证关系的掌握程度。
七、教学资源:1. 教材:选用权威、系统的社会学教材,为学生提供理论知识基础。
社会存在和社会意识的辩证关系及建设社会主义核心价值观社会存在和社会意识是社会生活中两个互相依存且相互作用的概念。
社会存在是指社会生活的物质基础,包括经济、政治、文化等各个方面的组织、运行、发展和变化。
而社会意识则是对社会存在的认识、理解和反映,包括个体的意识形态、价值观念、道德观念等。
社会存在和社会意识之间存在着辩证关系,互为作用、影响和制约。
首先,社会存在决定社会意识。
在一个特定的社会存在下,人们的社会意识会被该社会存在所塑造和影响。
举例来说,一个社会经济基础落后的社会,人们的意识往往会受到物质困境的压力和生活质量的限制,导致其意识形态偏向保守主义或者悲观主义。
而当社会存在发生变革,如社会经济迅速发展,人们的意识也相应地受到影响,趋向进步和积极。
其次,社会意识反作用于社会存在。
人们的意识形态、价值观念和道德观念将会对社会存在产生影响。
例如,在一个价值观念尊重个人权益和追求平等的社会中,人们更容易关注社会的公平正义与人权保障,这将进一步影响社会制度的运行和发展。
而当一个社会存在太过于不公平,人们的意识往往会强烈要求变革社会存在,推动社会的进步和改革。
— 1 —社会存在和社会意识之间的辩证关系表明,社会变迁和发展不仅受到物质力量的推动,也需人们的觉醒与行动。
在建设社会主义核心价值观的进程中,这一辩证关系的理解将起到重要的指导作用。
建设社会主义核心价值观是指在社会主义建设中,培育和弘扬社会主义的核心价值观念,形成适应时代发展的社会意识,从而引领社会的进步和发展。
社会主义核心价值观以马克思主义、社会主义和中华优秀传统文化为基础,结合当代社会的实际情况,提出了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12项核心价值观。
这些核心价值观通过教育、文化传媒和制度建设等途径,使人们的社会意识与社会存在相适应,形成共识、共同价值追求、道德观念统一的价值体系。
建设社会主义核心价值观需要从多个方面入手。
社会存在和社会意识的辩证关系原理
社会存在和社会意识之间存在着一种辩证关系。
一方面,社会存在可
以影响人们的社会意识,即社会存在驱动社会意识的形成和发展;另一方面,社会意识也可以有效地改变和调节社会存在,从而影响和改变原有的
社会现实。
社会存在和社会意识不仅形成了一种双向、互动的关系,而且
也可以说是彼此缺一不可的。
社会存在是人们思维的理论基础,它给人们
以社会意识的形式以直观的、可感知的方式表达出来,而这种社会意识又
可以以不同的方式影响和改变原先存在的社会现实,使之发生变化。
所以,社会存在和社会意识之间存在着一种辩证关系,影响着人们的思想和行为,从而促进社会的发展。
马原考点之社会存在与社会意识的辩证关系原理今天我们继续唯物史观部分知识的学习。
前面讲到社会存在和社会意识的具体概念,接下来开始学习二者的辩证关系原理。
首先回顾一下,社会存在属于社会生活的物质方面,是社会实践和物质生活条件的总和,包括物质生活资料的生产以及生产方式、地理环境和人口因素。
而社会意识是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。
那么二者的关系是怎样的呢?简单来讲,我们考试作答的时候,二者的辩证关系原理只需要写上下面的几句话:社会存在和社会意识是辩证统一的。
社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在。
同时社会意识具有相对独立性,它在反映社会存在的同时具有自己特有的发展形式和规律。
具体来讲,社会存在决定社会意识。
首先,社会存在是社会意识内容的客观来源,社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映。
社会意识根源于社会存在,是对以实践为基础的不断发展变化的现实世界的反映。
我们的思想,我们的心理以及我们的法律和各种制度其实都是来源于我们的物质生活,都是对社会存在的反应。
其次,社会意识是人们进行社会物质交往的产物。
交往活动是在生产活动中形成的一种人类活动的重要方式,社会意识同语言一样,是在生产中由于交往活动的需要而产生的,随着生活和交往的发展,人们的社会意识也同时改变。
所以,马克思说:“不是意识决定生活,而是生活决定意识。
”正是生活中遇到了某些需要,才逐渐形成社会意识方面的需要,因此我们看到的宗教、政治、艺术等等其实首先是社会存在方面的需要。
再次,随着社会存在的发展,社会意识也相应地或迟或早地发生变化和发展。
这里需要注意的是或迟或早,也就是虽然社会存在决定社会意识,但并不是要求社会意识马上就发生变化,变化的快慢是视具体情况而定的。
社会意识是具体的、历史的。
每一时代的社会意识都有其独特的内容和特点,具有不断进步的历史趋势,但其变化、发展的根源深深地埋藏于经济的事实之中。
总之,社会意识以理论、观念、心理等形式反映社会存在,这是社会意识对社会存在的依赖性。
论述社会存在和社会意识辩证关系现实意义任何社会都是由人们共同维持并发展的,而社会存在就是指这一社会的存在状态。
它是由人们的经济活动、文化活动以及社会关系构成的,是具有某种特定的结构的社会系统。
社会意识指的是人们对自己所处社会状态的理解和认知,它表现为人们具有的价值观、行为规范和道德观等社会文化要素表现出来的。
二、社会存在与社会意识的辩证关系
社会存在与社会意识之间是一种辩证关系,它们彼此密切相关,相互影响、相互作用。
社会存在和社会意识的关系互为决定,也可以说是“互为条件”的关系。
社会存在是把人们固定在一定的社会状态中的一种条件,它是社会意识的一种基础;同时,社会意识也是一种动力,它历史上一直在推动社会的发展和变革,而这种发展和变革也是改变社会存在的一种条件。
三、社会存在与社会意识关系现实意义
从社会存在和社会意识之间的辩证关系可以看出,他们是不可分割的,互相依存、协调发展的。
同时,社会存在与社会意识之间的关系也可以提示我们,社会的改革及发展需要对社会意识的调节,而这种调节则需要从社会存在上进行调整,如调整经济政策、文化政策以及社会关系等。
只有立足于社会存在,才能调整社会意识,促进社会发展。
- 1 -。
结合社会存在与社会意识的辩证关系原理谈谈对新时代大力弘扬伟大建党精神重要性的
答案:
1、社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。
一定文化是对一定的经济和政治的反映。
2、社会意识具有相对独立性,正确的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用,反之落后的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用。
一定的文化对一定的经济和政治施加重要的影响。
建设社会主义文化强国,大力发展健康向上、丰富多彩的,具有中国风格、中国气派的社会主义先进文化,为建设中国特色社会主义事业提供方向保证、中国经济发展和社会全面进步提供智力支持,为不断激励人民克服困难,争取各项事业取得更大胜利提供精神动力。
其次:建设社会主义文化强国,发展繁荣社会主义先进文化是国际竞争的重要内容,也是综合国力和国际竞争力重要组成部分。
只有准确把握和加强社会主义先进文化的建设,不断在执政实践中提高建设先进文化的本领和能力,才能增强综合国力,提高国际竞争力。
社会存在与社会意识的辩证关系原理及其方法论社会存在与社会意识是人类社会发展的两个基本要素,它们之间的辩证关系是人类社会历史发展的根本原理。
在马克思主义哲学中,辩证唯物主义认为,社会存在决定社会意识,而社会意识又反作用于社会存在,这种相互作用和相互制约的关系是人类社会历史发展的动力和动力源泉。
本文将从辩证关系的原理和方法论两个方面探讨社会存在与社会意识的辩证关系。
一、辩证关系的原理社会存在是指人类社会物质生活条件的总和,包括生产力和生产关系、社会形态、社会制度等方面。
社会意识是指人们在社会实践中形成的关于社会存在的思想、观念、价值观等意识形态,包括哲学、政治、文化、艺术等方面。
社会存在和社会意识是相互关联、相互作用、相互影响的。
辩证唯物主义认为,社会存在是社会意识的物质基础,社会意识是社会存在的精神反映。
这种相互关系是一个辩证的过程,它既有相互作用,又有相互制约,既有直接作用,又有间接作用。
从社会存在决定社会意识的角度来看,社会存在是社会意识的根源和动力,社会意识是社会存在的反映和表现。
社会存在的变化和发展是社会意识变化和发展的根本原因,社会意识的变化和发展又反过来促进社会存在的变化和发展。
从社会意识反作用于社会存在的角度来看,社会意识可以通过人们的意识行为对社会存在进行改造和转化,从而促进社会存在的进步和发展。
二、辩证关系的方法论辩证关系的方法论是指在实践中正确处理社会存在和社会意识之间的辩证关系的方法和原则。
正确处理社会存在和社会意识之间的辩证关系,是推动社会变革和发展的关键。
首先,必须坚持社会存在决定社会意识的原则,正确把握社会存在的本质和特点,深入研究社会生产力、生产关系、社会形态、社会制度等方面的变化和发展规律,从而指导和促进社会意识的变化和发展。
其次,必须坚持社会意识反作用于社会存在的原则,注重人们的思想观念、价值观念对社会存在的影响,积极推动意识形态领域的改革和创新,从而促进社会存在的进步和发展。
一、社会存在与社会意识的辩证关系
教学目标
1.知识方面:要求学生识记社会存在与社会意识的含义,理解社会存在与社会意识的辩证关系。
2.能力方面:通过学习提高学生分析、归纳、理解基本观点的能力;培养学生提出问题和思考问题的能力。
通过分析物质文明与精神文明建设的关系,培养学生理论联系实际的能力。
3.觉悟方面:坚持历史唯物主义的根本观点,反对历史唯心主义。
教学重点
社会存在与社会意识的辩证关系
教学难点
1. 社会存在的性质与变化决定社会意识的性质与变化。
2. 社会意识具有相对独立性。
教学方式
启发式教学——用知识迁移和理论实际相结合的方法。从物质与意识概念顺向迁移到社会存在与社会意识
的概念,通过迁移的顺向和逆向作用,加深对哲学概念和观点的理解。同时,引导学生从典型社会现象入手,去
提炼哲学观点,用哲学道理分析认识社会现象。
教具准备
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
(前五分钟:“新闻发布会”或“佳题共享”)
导入新课 复习导入:物质与意识的辩证关系是怎样的?
生:(略)
师:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。把这种关系运用来观察社会历史领域的问题,就表现为社会
存在与社会意识的关系问题。
那什么是社会存在?什么是社会意识呢?(教师可引导学生从物质与意识的含义入手,去揭示社会存在与社
会意识的含义,并进一步理解物质与社会存在、意识与社会意识的区别。)
物质与社会存在、意识与社会意识的区别:(1)含义不同;(2)外延不同;(3)角度不同。一是辩证唯物
主义;一是历史唯物主义。
(出示例题)
一、社会存在与社会意识的辩证关系
1.物质:不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
社会存在
:在社会领域中一切不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。简而言之,
社会存在就是人类社会中存在的物质现象。
2.意识:(来源)是客观存在在人脑中的反映。
社会意识
:社会存在在人脑中的反映。
社会
存在
物
质
意
识
社会
意识
【例题】下列事物哪些属于社会存在,哪些属于社会意识?
1、生产关系 2、国民经济和社会发展的第十一个五年规划 3、我国人民民主专政的国家政权
4、“三个代表” 5、民族风俗习惯 6、华北平原 7、物权法 8、我国的基本国情
9、“一国两制” 10、我国人口13亿 11、社会主义荣辱观
社会存在:1、3、6、8、10;
社会意识:2、4、5、7、9、11。
注意:
(1)不能把“自然地理环境”排除在“社会存在”之外,因为从人产生之后,自然地理环境已不是单纯的
自然因素了,而是与社会因素紧密相联的“社会化了的自然”。人类社会所处的那部分自然界已成为社会生活中
不可缺少的因素。
(2)为什么说生产关系是客观的?社会存在中最主要的因素是什么?——物质资料的生产方式,它包括生
产力和生产关系。(通过回忆上册书第一课第二框“人类社会的存在与发展是客观的”可得到解决)
(显示材料)
2. 物质 意识
社会存在 社会意识
决定
能动作用
决定
反作用
社会存在的性质决定了社会意识的性质;
社会存在的变化决定了社会意识的变化。
穷人决无开交易所折本的懊恼,煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的酸辛,灾区的饥民,
大约总不去种兰花,象阔人老太爷一样……
先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用;
落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍的作用。
生:一个人具有什么样的社会意识是由个人所处的社会地位、生活环境、所受的社会教育等密切相关。“社
会存在决定社会意识”。
师:你能举出“社会存在决定社会意识”的实例吗?
生:(略)(如:不同的民俗、重男轻女思想的形成等等)
生:随着社会地位的变化,人的思想、观念也发生相应的变化。“社会存在的变化决定社会意识的变化”。
师:你能举出“社会存在的变化决定社会意识的变化”的实例吗?
生:(略)(如:网络语言的出现、“重男轻女”到“男女平等”的转变等等)
师:那“社会存在”发生了变化,“社会意识”是不是同时也发生变化呢?
生:不是。随着社会存在的变化,社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。
(举例说明:社会意识早于社会存在——法国资产阶级启蒙思想为资本主义制度的确立奠定了思想基础;
社会意识迟于社会存在——我国仍存在封建迷信思想。)
《穷人与富人》
从前,一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福。
穷人说:“幸福就是现在。”
富人望着穷人的茅舍、破旧的穿着,轻蔑地说:“这怎么叫幸福呢?我的幸福可是百间豪宅、千名
奴仆……”
富人万万没有料到,一场大火把他的百间豪宅烧得片瓦不留,千名奴仆也各奔东西。一夜间,富
师:“随着社会存在的变化,社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化”,这说明什么呢?……
说明社会意识具有相对独立性,一旦形成,它可以不依赖于社会存在,而在人们头脑中长期流传。
师:为什么“先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用”?请同学们回顾一
下第五课“为什么真理、科学理论对人们的实践活动有着巨大的推动作用?”(见课本P15第一自然段)
课堂小结
物质 意识 唯物主义的根本观点
社会存在 社会意识 历史唯物主义的根本观点
课堂练习
决定
能动作用
决定
反作用
社会历史领域中的具体运用
1.本轮世界贸易组织谈判中,欧美成员国和发展中成员国各自坚持自己的观点,表明( B )
A.意识能反作用于客观事物 B.社会意识是社会存在的反映
C.双方都未能全面地看问题 D.世界观不同对事物的看法不同
2.调整消费税税目、税率及相关政策,可以合理地调节消费行为,间接引导投资流向,其中蕴含的哲理是( D )
A.矛盾的主要方面决定事物的性质 B.主要矛盾决定事物发展的进程
C.社会存在对社会意识具有决定作用 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
3.基于互联网上淫秽色情信息泛滥,已成为一种新的社会公害,文化部作出对网络游戏产业进行一次大的清理行动。
这说明( A )
A.社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映
B.社会存在决定社会意识,社会存在是社会意识的反映
C.社会意识与社会存在是辨证统一的关系
D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
4.对网络游戏产业进行清理行动,剔除带有色情、暴力和赌博等不健康内容,是保障青少年健康成长,促进互联网规
范、有序、健康发展,加强精神文明建设的必然要求。可见( C )
A.社会意识对社会存在具有能动的反作用
B.正确的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用
C.错误的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用
D.社会意识对社会存在的发展有时具有决定作用
5.遵守公共秩序,爱护公共设施,在以家庭为单位自己自足的小农经济中不具有突出的意义,但是,现在它被作为基
本的社会公德来要求。这说明( C )
A.社会意识的变化促进了社会存在的变化 B.社会意识具有能动的反作用
C.社会存在变化了,也就要求社会意识发生变化 D.价值观是有阶级性的
家庭作业
文科生:《优化方案》P41“体味经典”例1、例2;P42“创新设计”、“随堂巩固”1—7。