校本培训工作总结2012-2013

新庄小学校本培训工作总结本学期我校树立"为学生的持续发展奠基,为教师的专业成长搭桥"的管理理念,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,开展校本培训工作,致力于培养和构建一支"师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教"的师资队伍,为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

现将本学期我校校本培训工作总结如下:一、抓师德教育,树立师表形象。

以《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。

在教师中开展以"三爱"(爱教育、爱学生、爱自己)、"三全"(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、"三让"(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育,校长组织教师深入学习,促使教师养成良好的职业道德,树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象,确立正确的世界观、人生观和价值观,依法从教,廉洁从教。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。

为促使教师教育理论水平的提高。

三、开展新课程的培训。

主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。

二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

四、是加强合作交流。

1、采劝一人学习,众人受益"式培训。

学校要求培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。

培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。

校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。

回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。

因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。

因而，上述说法是不可取的。

通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能1和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。

校本培训工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。

总结一般是怎么写的呢？下面是作者为大家整理的某校本培训工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

某校本培训工作总结1本学期在学校的办学思想和工作方针指导下，积极组织实施各项教学工作，注重课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教育，为学校的教学工作的健康、可持续性发展奠定了基础。

教科室圆满完成了本学期的校本培训工作任务，取得了一定的工作成绩。

一、加强师训工作，促进青年教师快速成长。

办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。

一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作有：1、制订教务、教科工作计划、行事历。

部署本学期教学常规工作，第二周就召开了教研组长和备课组会议，主要是探讨本学期教研组如何围绕学校的教学工作，结合自身的特点开展一些讲座和特色活动，进一步提升教师的业务能力和提高学生学习本学科的兴趣。

会上还强调了教研组活动的操作要规范，要把重点放在九年级毕业班。

不少组长在会上也谈到了公开课的教学创新力度不大，教研活动的特色不强等问题。

对集体备课、公开课教学以及期中考试的命题工作作了明确的要求。

2、教研活动开展情况：本学期的教研活动严格执行学期初制定的研训方案，开展了示范观摩课、新加盟教师汇报课、年轻教师校级主题研讨课、骨干教师学期研讨课、已经备课组内教研活动等。

开课有新授课、复习课、实验课、讲评课等形式多样。

本学期的教研活动做到每人一学期一课，部分老师一学期开课达到2节3节。

做到有效，高质量。

备课组活动每月都能正常进行(每月活动4次，有过程有记录有材料)，从检查来看个别备课组在某次备课活动中会流走形势，上交材料充数内容空洞。

3、以县发展中心开展培训活动为平台，20xx学年第一学期苏步青学校有三十多位位教师参加第二期平阳县教师信息技术能力提升工程培训(50)学时集中培训，并完满完成培训任务二、课题引领，统筹安排，提高实效服务教学1、统筹安排全面开展课题研究工作在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题研究落到实处，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。

校本培训工作总结5篇篇1本学期，我校开展了为期两个月的校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。

此次培训活动内容丰富，形式多样，既有专题讲座，又有案例分析；既有课堂实践，又有互动研讨。

通过这些丰富多彩的活动，教师们不仅增长了知识，还提升了能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

一、培训目标明确，计划周密在培训活动开始之前，我校制定了详细的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式和时间安排。

同时，我们还根据教师的实际情况和需求，设计了丰富多样的培训活动，确保每位教师都能在培训中获得实实在在的收获。

二、专题讲座，引领思想在培训活动中，我们邀请了多位教育专家和骨干教师，他们结合自身的实践经验，为教师们带来了精彩的专题讲座。

这些讲座涵盖了教育教学的热点问题、教学方法的创新与实践、学生管理等方面的内容。

通过讲座，教师们不仅拓宽了视野，还更新了教育理念，为今后的教学工作指明了方向。

三、案例分析，启迪思维在培训过程中，我们还组织教师们对典型的教学案例进行分析和研讨。

这些案例来自一线教师的实践，具有典型性和启发性。

通过案例分析，教师们能够深入地了解教学过程中的难点和重点，掌握解决的方法和策略，从而提高自己的教学水平。

四、课堂实践，提升能力课堂是教师展示和提升自己教学能力的舞台。

在培训活动中，我们鼓励教师们积极参与课堂实践环节。

通过备课、上课、评课等活动，教师们能够亲身感受教学的全过程，发现自己的不足之处，并在实践中不断进行改进和提升。

同时，我们还组织了观摩课和公开课活动，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

五、互动研讨，碰撞思想在培训活动中，我们注重教师们的互动与研讨环节。

通过小组讨论、座谈会等形式，教师们可以畅所欲言地发表自己的观点和看法，分享自己的经验和成果。

这种互动研讨的方式不仅有助于营造良好的学习氛围，还能激发教师们的思维火花，促进彼此之间的交流与协作。

六、总结与展望通过两个月的校本培训活动，我校教师们的专业素养和教育教学能力得到了显著提升。

校本培训工作总结优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本培训学习工作总结7篇第1篇示例：校本培训还为我提供了丰富多彩的教学资源和教材。

在培训过程中，我们不仅可以借鉴其他老师的优秀教学案例，还可以获取到一些全新的教材和教学资源。

这些资源辅助了我的课堂教学，让学生更好地理解和掌握所学知识。

通过校本培训获得了一些生动有趣的教学视频和软件，我将其应用到课堂教学中，引起了学生们的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性。

校本培训还让我认识到了不同学科之间的联系和交叉，为我的跨学科教学提供了很好的支持和帮助。

校本培训也是我与其他教师交流学习的重要平台。

在培训班上，我结识了许多来自不同学科和不同年级的老师，我们共同探讨教学问题、交流教学经验，互相学习、互相促进。

通过与其他老师的交流互动，我不仅开阔了思路，还深化了对教育教学的认识。

有时候，一场简短的谈话或者一个小小的建议，就能让我受益匪浅，对自己的教学工作有所启发。

参加校本培训是一次极具意义和价值的学习过程。

通过这段时间的学习和实践，我不仅提升了自己的教育教学水平，还不断丰富和完善了自己的教学方法和理念。

我将继续积极参加校本培训，不断学习进取，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望在未来的教育工作中，我能更好地发挥自己的作用，实现教育教学的目标，让每一位学生都能获得更好的教育成果。

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第2篇示例：校本培训学习工作总结校本培训是指学校根据自身的特点和发展需求，开展的面向教师和管理人员的专业培训活动。

校本培训是提高教师专业水平、推动学校发展的重要途径，也是教育实践中不可或缺的一环。

在过去的一段时间里，我参加了学校组织的一次校本培训学习工作，通过这次培训，我有了很多收获和体会。

在这次校本培训中，我学到了很多关于教育理论和教学方法的知识。

通过听课、讨论、实践等多种形式，我深入了解了课堂教学中的问题和困惑，学会了灵活运用多种教学方法，提高了教学效果。

特别是在课题研究和备课规划方面，我受益匪浅，学会了系统思考，合理安排教学内容和课堂活动，提高了自己的专业水平。

校本培训的工作总结范本本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案认真落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广大教师在教学常规，特别是备课方面得到了有效的提高，现总结如下：一、明确目标，领导重视，认识到位，制度保证。

苏霍姆林斯基说过“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。

教学工作是学校工作的中心和主体。

而教学常规管理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的基础，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。

所以学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。

二、加强备课管理，落实一个“实”字以往的常规管理比较松散，造成教师备课流于形式，有部分教师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。

所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现管理过程精细化，科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。

针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进行抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。

检查做到有检查、有记载、有反馈，并把检查的情况与教师最后的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。

三、形式多样，求实创新1、自主学习模式。

一切的实践都以科学理论为基础，所以教师必须时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己的不足，通过阅读书籍的形式来弥补自身不足，提高自身的能力。

2、导师指导模式。

学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比较适合的。

对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。

校本培训总结(精选5篇)总结是一个时期、一个月度、一个年度、一个阶段对学些和工作的情况进行分析的一种书面材料，它让我们的学习、工作起到承上启下的作用，好好地写一份总结吧。

下面是小编给大家整理的校本培训总结范文，希望大家喜欢!校本培训总结（篇1）“学生的学习、学生的发现、学生的研究”同属学习过程的三个层面，仅就在校学生来说，不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育，培养学生的学习能力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应该是方向。

我校的校本课程就是在课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。

现将我的校本课程的学习情况作以小结：一、在学习中提高，强化理论修养。

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。

面对校本课程的挑战，我们参加了校本课程的培训。

因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。

新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。

由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。

我们的具体做法是①建立一个高水平的教学研究集体。

教科室有校长亲自领头挂帅，各教研组制定切实可行的教科研计划。

鼓励教师积极参加各种培训活动。

②开展师徒结对，促进青年教师尽快成长。

③参加计算机和现代媒体的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。

④开展教师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，定“自培规划”。

课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

师资培训落实的具体活动有：(1)参与校本课程教材为了确保校本课程的顺利进行，学校向全校老师征集了学习指导课案例。

2012年校本培训总结随着中小学教师教育工程的别断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师教育的重要培训模式。

寒假里，经过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，并且别断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化进展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、可以习惯新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

我认为，做一名现代化别降伍的老师，应当积极习惯素养教育要求下的角色转换，要用进展的眼光看学生，并且，别断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续进展，终身学习，别断进步，这是新阶段对教师的要求，也是为人教师的重要内容．往常我的认识算是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。

经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生妨碍的具有注重人文关心的教师。

如对于真才实学的老师。

也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法差不多有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成别断更新的“活水”，又有何别可？并且，随着信息时代的到来，学生猎取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师基本上必定趋势。

惟独如此，才干感染学生勤学善思。

也惟独如此才干更和谐地与学生相处，才干成为学生心目中的好老师。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。

师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自己的确信，便会主动亲近教师，乐于同意教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和制造性。

其次，教师对学生的妨碍是深远性的，妨碍别是一时的，而是长远的,因此教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的妨碍，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢摹仿，将会给学生带来一生的妨碍，所以，教师一定要时时处处为学生做出模范，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生别能做的，自己坚定别做。

2013校本培训总结校本培训总结铁力林业局第一小学校校本教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。

经过半年的实践，我校顺利地完成了校本培训预定方案，取得了预期的效果，现总结如下：一、“个人、集体、教研员”三位一体有机整合校本培训强调教师工作与学习、教学与研究的整合，强调教师相互之间、教师与教研员之间的合作。

我们知道，教师个人、教师集体、教研员引领是校本培训的三个核心要素，他们构成了校本培训三位一体的关系；教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、教研员的引领是开展校本培训和促进教师专业成长的三种基本力量。

教师个人的自我反思是开展校本培训的基础和前提，教师之间的互助合作是校本培训的标志和灵魂，教研员的适时参与是引领和提升校本培训不可或缺的要素。

（一）教师自学校本培训是教师全员参与、合作探究、全体受益的教研，是教师人人要做，人人能做，人人受益的大众化教研。

可以说，有了教师全员性的参与，校本培训才彰显活力。

因此，我们十分注重教师的自学。

自学关键是靠教师们愿意学、自主学、轻松学。

为此，我们做了以下工作：1. 订阅教育杂志五个学习共同体“以学科共同体为单位”，采用集体备课，共同设计教案的方式展开研究，强调教师间的合作，将教师学习理论后关于研究主题的一些想法与思考在教案中落实，教案设计好后，由本组一名教师首先试上，全体教师听课、评课后，研究小组根据大家的建议修改教案，然后再由其他教师二上，三上。

如在语文共同体的两位老师上了《嫦娥奔月》一课还不满意的情况下，我们校教研室主任李南极老师，就一个环节一个环节斟酌，甚至示范。

“合作、共享、学习、成长”，学校之间相互开放，互相送教、优势互补、共同促进。

（三）教研专家讲座学校根据教师发展的需要及培训的进程，我们学校本学期安排校内名师依据学校的教育实际和教师的教学疑惑问题进行主题性的讲座，让全体教师集中参加，认真倾听和研讨讲座、报告的信息，从中接受新知，用于实践。