咀头小学简报十四

天水市麦积区道南小学深入学习实践科学发展观活动
简报
第十四期
天水市麦积区道南小学深入学习
实践科学发展观活动领导小组办公室 2009年11月13日以实际行动践行科学发展观
拾金不昧是中华民族的传统美德，也是一个人高尚品质和崇高社会责任感的具体体现。

自开展科学发展观活动以来，我校拾金不昧好人好事层出不穷。

这都是注重素质教育培养品学兼优的德智体美劳全面发展的社会主义优秀接班人、注重家长教育使家校结合形成教育合力以增强教育效果而结出的的累累硕果。

2009年11月11日下午，有位名叫赵光春的失主在隆鑫商场附近无意中丢失钱夹一个，内有相当
数目的现金若干元，还有存折、信用卡、提货单，有幸被我校四年级一班张豫洲同学捡到，该同学及时将钱夹交到班主任张老师手里，正在焦急万分之时，学校李校长多方联系打电话找到了失主，他的钱夹及信用卡失而复得。

我校学生拾金不昧的精神感动了失主及其家人。

张豫洲同学优秀的个人品质和良好的精神风貌，为我校树立了良好的社会形象。

在积极开展科学发展观，全力构建和谐校园的时期，需要全体师生共同努力，齐心营造和谐文明的校园文化氛围。

这位同学为我校发展和校园文明建设贡献出了自己的一份力量，他用自己拾金不昧的实际行动再次展现了我校小学生的风采。

为此，我们号召全校所有的同学向他学习，积极主动参
与我校“和谐校园”的建设。

以实际行动，践行科学发展观活动。

板桥小学教研简报第14期陆良县板桥镇板桥学校 2014年6月5日为了学生得个性发展,我们坚持了四年板桥小学少先队活动掠影少先队就是学校德育工作得主要阵地,发挥好少先队得育人功能能极大地促进学校德育工作得发展。

因此,自2010年以来我校着力打造少先队队伍,不断完善少先队建设,大力培训辅导员,努力建设一支强有力得少先队队伍。

学校有少先队员729名,大队辅导员1名,校外辅导员1名,中队辅导员17名。

大队部现有德育展览室1个,大队活动室1个,并成立了以兴趣为组建得13个中队。

在各级领导得关怀下,学校少先队以时代为背景,以社会为舞台,与时俱进,努力适应教育改革得不断发展,认真贯彻落实上级有关文件精神;以少年儿童为本,坚持实践育人,强本固基,扎实抓好少年儿童得思想道德教育工作,全方位、多渠道地开展各种活动,使队员们充分发挥主人翁得作用,努力打造一个积极、开拓、自立、创新得先进集体,让大队部真正成为队员们温馨得精神家园与健康成长得摇篮,开创了学校少先队工作得新局面,取得了显著得成绩。

此外少先队大队部坚持以德育为核心,以实践活动为途径,注重“体验教育”加强了少先队工作得针对性与实效性。

一、规范少先队基础建设(一)组织健全大队辅导员:资瑜彬中队辅导员:各班班主任每班选中队长一名小队长4名全校目前有中队辅导员17人,中队长17人,小队长68人。

为全镇少先队辅导员鼓号培训(二)抓好阵地建设,创设育人环境少先队阵地就是少先队员学习、煅炼、实践得用武之地,也就是宣传党得方针、政策,交流少先队工作经验、激励争先创优得鼓励台。

它在学校德育教育中发挥着极其重要得作用。

各中队设有图书角、荣誉角、绿化角等少先队小阵地;学校队室建设规范、使用正常;大队部设立了红领巾值周中队、负责全校队员得礼仪、卫生、两操等方面得监督与检查,这块工作现有学校得安全专员梁石林老师负责。

大队部坚持每周一次升降旗仪式、班级文化建设中得“绿化角”国旗下讲话,对少先队员进行安全与德育教育。

第十四期
石塘小学第十四周各项工作情况 2012年6月1日
●学校时事：
一、未雨绸缪精心安排
5月28日叶校长主持召开了全校教师会议，在会上，叶校长向六年级的任课教师询问了六年级班的复习情况及学生的情况，并强调一定要发扬吃苦耐劳的精神，全面、系统地进行复习，努力做好最后的冲刺，力争在毕业考试中取得好的成绩。

会议还讨论安排了“六一”前的准备工作，对“六一”工作进行了分工安排，要求每位教师各司其职、认真负责，过一个健康、向上、快乐、环保的“六一”儿童节。

二、食品安全重中之重
5月29日，辅导站吴站长来我校督查食堂卫生及食品安全工作。

下午，我校在叶校长的带领下，对我校的食堂卫生及食品安全进行了自查。

5月30日叶校长检查了食堂的购物凭证、购物台帐、消毒柜的使用情况以及留样的食品，并带领全体教师对学校食堂的卫生进行了彻底清扫，清理了死角，以确保学校食堂的卫生及食品的安全。

三、5月31日，对“六一”入场式进行了彩排。

四、健康快乐的“六一”儿童节
6月1日，庆祝“六一”儿童节。

防震减灾知识竞赛
简报
（第6期）
武山县咀头乡新泉小学编 2018年3月16日为了减轻或者避免灾难给我们带来的损失，3 月 16
日，新泉小学举办了“防震减灾科普知识竞赛活动”。

本次活动三四五六年级的学生都参加了防震减灾科普知识竞赛答题，竞赛内容有单项选择题，共30小题，多选题共 20 小题，判断题共 20小题。

本次的防震减灾科普知识竞赛，大力宣传了防震减灾科
普知识，提高了学生应对自然灾害意识。

今后，我校将继续开展校园防震减灾宣传活动，并把这项工作常规化，提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件自救、互救、疏散救援的能力，保障师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。

简报
第 14期
陈梁小学编 2019年10月10日
预防中小学沉迷网络教育和学校、家庭、社会"三结合"教育网络工作根据景泰县教育局转发《关于进一步加强和改进中小学校思想政治理论课和共青团少先队活动的通知》的文件精神和为进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作及预防小学生沉迷网络教育的工作安排我校及时组织教师进行学习，并讨论制定切合我校实际的活动方案。

张校长和杨主任带领全校教师精心讨论得出以下工作要点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，政教处将
抽查各班班会情
况。

3、通过主题班
会、演讲、广播、
板报宣传及各种
小型文体活动，
培养学生的集体
荣誉感和团结、
进取的精神及审
美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

5、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

(供稿人: 张杰凝审核：张克武)。

晴隆县廖基小学简报
第（14）期
廖基小学办公室二Ο一四年五月十三日
晴隆县廖基小学“早”“抓”“严”严防
学生防溺亡工作
为了深入贯彻教育局防溺水安全文件精神，防止学生溺水事故的发生，确保全体同学安全，5月12日，我校部分教师在校长龙梦泽的带领下，对校园周边的池塘等水泊进行逐一排查。

“早”就是要赶在雨季到来之前对存在安全隐患的水泊进行排查处理；“抓”就是要狠抓宣传，将防溺亡安全知识向广大学生及班
主任宣传到位；
“严”强调的是纪
律，要对防溺亡
工作保持负责
任的态度，严格
落实工作部署，
对玩忽职守、工
作不到位的班主任及个人，严格追究其责任。

安全工作是学校工作的重点，必须层层落实责任，齐抓共
管，做到警钟长鸣，防患于未然，在全体同仁的一致努力下，截至目前，在我校未发生一起学生溺亡事件。

（图：在校外水泊进行安全排查）
主题词：廖基小学防溺亡安全排查工作
抄报：鸡场中心校教育局办公室梁艳副镇长
抄送：廖基小学校长教导主任安全办
廖基小学办公室二Ο一四年五月十三日
（共印10份）。

肖咀乡博华小学地震应急演练活动简报 5月12日，距离2008年的汶川大地震刚好十一年。为纪念这一个特殊的日子，博华小学全体师生组织开展了地震应急演练，以此增强师生防震安全意识，提高师生应急疏散避险能力，培养学生应急逃生自救技能，确保师生生命安全。

深切怀念地震遇难同胞 为了搞好这次防震减灾疏散演练，学校制定完善的方案，利用教职工大会专题部署疏散演练活动有关事项。演练前利用集会对全体学生进行了防地震知识培训和应及演练相关教育，使全体师生明确了演练的目的和程序，了解了基本的地震安全知识，掌握了地震应急避险方法，熟悉了学校逃生疏散路线。

演练前认真学习地震知识和演习方案 2019年5月13日下午14点28分，随着广播响起第一次警报，学生迅速蹲下，就近迅速躲避，并用书包或书本保护头部。约1分钟后，警报再次响起，各班学生都在班主任和校领导的指导下有序疏散到指定的“安全地带”。各通道重要位置均有老师指挥学生安全撤离。从教室里按照指定逃生路线安全有序撤离至操场，各班迅速清点学生数并向相关领导汇报情况。 警报拉响，快速躲避

学生按照规定路线紧急逃生 警报再响，迅速撤离 迅速逃到宽广地带避险 清点人数，认真总结

此次地震应急疏散演练130余名学生参加，师生们对此次演练非常重视，四年级学生们从教室撤离到操场只用了两分35秒钟，一年级学生全部撤离也只用时三分钟。演练按预案进行，整个演练过程既紧张，又有条不紊，整个演练活动达到了预期目标。 我校一贯重视安全教育，期期举行各种形式的安全演练，此次开展地震应急疏散演练，旨在提高全校师生自救自护能力，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，演练中大家高度重视，配合默契，提升了紧急疏散和应对突发事件的能力。本次防震疏散演练活动各方配合默契，取得了圆满成功!

第十四期马街镇中心学校 2013年11月27日扎实有效提质减负——记杨丽芬老师《纸船和风筝》一课在2013年11月1日马街镇中心学校在刘家小学召开的“马街镇小学常规管理现场会”过程中，我校杨丽芬老师展示了一堂“原生态”的语文课，走近二年级的课堂，感受到的是孩子们天真的笑颜，聆听了杨丽芬老师的课，感受到的是浓浓的语文味。

杨老师的课，设计独到，整堂课的重头戏是要让学生了解松鼠和小熊是怎样成为好朋友的，和感受松鼠和小熊成为好朋友之后的友谊带来的喜悦。

我认为杨老师的课有以下几个亮点：1、注重字词教学，夯实学生语文基础在字词教学中，杨老师教得非常扎实，一改扎堆出示，集体朗读的旧套路。

她让学生在读书过程中用五角星标出自己最喜欢的一段然后展示，在展示过程中说说自己认识了哪个字，再相机向全班教学。

尽管量不大，质却是显著的，学生在说出扎辫子的那一刻一定明白了扎的这个动作；在说“乐坏了”和“受不了”的事时记住了“了”字的不同读音。

课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。

老师抓住这两个音同意异的字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，并做动作进行朗读，这样学生的理解，朗读也就水到渠成了。

教师的教学充分体现了语文课堂教学的特点。

这就是汉字独有的魅力，同时也会引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。

2、注重说话训练，培养语言运用能力在指导学生学习第三自然段，杨老师让学生仔细地观察图片，说说小熊究竟乐成了啥样？学生通过自己的认真观察，说小熊的眼睛眯成了一条缝，乐得手舞足蹈，一蹦三尺高、眉开眼笑、心里乐开了花笑得合不拢嘴等，学生有了这些语言的积累，在感悟小松鼠的乐坏了时，自然地就会用这些语言了，把话说得更生动，把小松鼠的乐坏了感受得更真切。

有了这些铺垫，学生很快体会到了这种快乐的感受，朗读自然就到位了。