09年中考语文复习专题2

2008大连市古诗文阅读(一)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

8.解释文中加点的词。

(2分)(1)临．溪而渔，溪深而鱼肥临：(2)宴酣之．乐，非丝非竹之：9．分别写出“穷”字的意思。

(2分)(1)四时之景不同，而乐亦无穷．也穷：(2)为宫室之美，妻妾之奉，所识穷．乏者得我与穷：10．太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。

(2分)答案：8.(1)到、靠近(2)的 (2分。

每小题1分) 9．(1)穷尽、完结(2)贫穷(穷困) (2分。

每小题1分)10.太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。

(为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)(2分)2008年河北省阅读下面的文字，回答6～10题。

(13分)醉翁亭记(节选)①环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名之者谁?太守自谓也。

大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而J王，四时之景不同，而乐亦无穷也。

6．解释下列句子中加着重号的词。

(3分)(1)环滁皆山也环：(2)醉翁之意不在酒意：(3)野芳发而幽香发：7．把下面的句子翻译成现代汉语。

备战2024年中考语文复习题型专练专题09：古诗阅读古诗阅读（一）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1．请简要分析“与君离别意，同是宦游人”在全诗中的作用。

2．有人评价本诗“意境旷达，一洗悲凉凄怆之气”，请你结合诗歌内容简要分析。

【答案】1．点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。

2．诗人虽然即将与友人离别，却在颈联中鼓励友人友情真诚无惧分别，尾联中又劝勉友人不要如小儿女般挥泪告别，乐观积极，意境旷达。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。

完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑴本题考查多角度赏析名句。

解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。

从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

1．本题考查诗句的作用。

“与君离别意，同是宦游人”句意：我与你都充满着离别愁意，(因为我们)都是远离家乡，外出做官的人。

“与君离别意，同是宦游人”彼此离别的意味如何?为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了-重别绪；其中真有无限凄恻。

开头两句调子高昂，属对精严，韵味深沉，对偶不求工整，疏散。

固然由于当时律诗还没有-套严格的规定，却有其独到的妙处。

此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫天变化，不可端睨。

颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕，体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。

故答案为：点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。

2．本题考查对古诗的赏析。

“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。

中考语文总复习文言文专题《北冥有鱼》知识点检测题一、理解背默题1、在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是。

2、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是。

3、文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。

即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：。

4、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：。

5、面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：。

6、在《北冥有鱼》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：。

7、作为高远志向、豪放气概象征的大鹏，早在战国时就被庄子在《北冥有鱼》中进行了一番奇妙的描绘，“。

”8、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。

二、词语解释题1、怒而飞。

怒：。

2、海运则将徙于南冥，海运：。

3、野马也。

野马：。

4、《齐谐》者，志怪者也志：。

怪：。

5、天之苍苍，其正色邪？苍苍：。

6、去以六月息者也。

息：。

7、抟扶摇而上者九万里。

抟：。

扶摇：。

三、翻译句子题1.怒而飞，其翼若垂天之云。

2.是鸟也，海运则将徙于南冥。

3.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

4.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

5.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？。

6.其视下也，亦若是则已矣。

四、内容理解题1.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？2.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？4、你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。

5、本文想象奇特，请你联系课文谈谈想象手法的运用。

6、《北冥有鱼》中假借《齐谐》之言，有什么目的？7、鲲鹏的形象是怎样的，作者是怎样描写这一形象的？8、文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？9、赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

《经典常谈》解读+练习09. 《史记》《汉书》·第九一.全文思路 本文从《史记》《汉书》两史被世人所熟知的原因开始讲起，赞叹它们在史学上的崇高地位。

其后，作者话起两头。

他先谈及了《史记》作者司马迁，在对其生平内容介绍的过程中，作者特别关注其经历与《史记》创作之间的关系。

接着，作者将司马迁类比于孔子，强调二者保存文献方法不同，但用心一致，从而引出司马迁崇尚“礼治”之本质，以及《史记》本身所具有顺时修德的特点。

作者又将《春秋》“咬文嚼字”写法与《史记》“据事实录”对比，结合司马迁身废名裂的经历，点明《史记》中具有之“天道无常”之叹和“悲天悯人”之慨！最后对《史记》中体例和特点进行了介绍。

在介绍了《史记》的相应内容后，作者开始介绍《汉书》。

其先从作者班固的家境和生平说起。

因《汉书》成书之特殊性，除介绍班固人生经历外，也谈及了其父班彪、其弟班超和其妹班昭。

这些人在《汉书》的成书过程中，或直接或间接地产生了重要影响。

此后，作【内容提要】 1.全文思路 2.知识梳理 3.内容概括 4.思维导图 5.内容解读 6.真题演练者明确了《汉书》的体例（断代史），以及它在撰写素材、艺术特色上与《史记》的差异。

作者以这种“差异”自然引出了班、马优劣论，并在此基础上列出了各个朝代的名士对于两书的优劣评价，而作者以一个现代人的视角给出了自己的理性见解。

在上文这番“优劣论”的辨析品评后，作者做出了“《史》、《汉》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。

二书并称良史，决不是偶然的。

”的结论。

二. 知识梳理1.《史记》的成书过程：司马迁早年受教于董仲舒等人。

二十岁以后，其到处游历，增广见闻，开阔视野，搜集了许多史料见闻。

二十八岁，司马迁承父亲衣钵，担任太史令。

后来，因替好友李陵辩解，惨遭宫刑。

调任中书令后，发奋著书，完成了我国第一部纪传体通史《史记》。

汉人称之为《太史公书》。

2009年随州市中考语文考点之口语交际题及综合性学习解题技巧《随州市2009年初中学业考试语文科说明》明确提出了2009年中考语文综合性活动题的命题方向:根据提供的综合性学习材料或热点问题,独立分析,展示成果。

它体现了《课标》的“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。

应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力”的精神。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

为同学们构建了开放的答题环境，能够多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。

一、分值9分，共三小题,每小题3分二、教材内容梳理(鄂教版)1、体验成长类:《童年游戏》（七上）、《我的发现与创造》（八上）《面对挫折》（八下）﹑《我的发现与创造》（八下）2、自然风情类:《中秋佳话》（八上）3、语言文字类:《成语探究》（七上）、《有趣汉字》（七下）、《唐诗宋词中的…》（七下）《流行歌曲的歌词》（八上）﹑《名著推价会》（八下）﹑《对学习语言的看法》（九上）4、历史文化类:《家乡的老照片》（八下）﹑《对联研究》（八下）﹑《中国的“老玩意儿”》（九下）﹑《走近鲁迅》（九下）5、专题探究类（热门话题类）:《走近奥运》（七上）、《保护我们的环境》（八上）﹑《热点》（八下）6、科技生活类:《科学技术给我们带来了什么》（九下）7、其它类:《邮票上的学问》（七下）三、命题形式综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确。

中考中综合性学习题主要有如下表现形式1、实践类设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题。

2、设计类虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后学生策划、设计，从而考察学生组织活动的语言表达能力。

专题09 古诗文默写 一、古诗文背诵默写考查的内容 古诗文默写题是语文考试的必考内容，它一直出现在大大小小的考试试卷中，且占有相当大的比重。纵观全国各地的各种语文试题，默写题主要包括以下几种。 （一）直接型默写题 这是一种传统型的默写题，也是难度最小的默写题。它要求考生直接默写出指写的文句（多为名篇佳句）。其形式为出上句写下句，或出下句写上句，或出两头写中间句。例如： （1）山重水复疑无路，____________________。（陆游《游山西村》） （2）____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 这类题出上句，要求写下句，或者出下句写上句，出两头写中间句，难度较小，只要求会背会写即能作答，属记诵考查的最低层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。 多数地方的七年级的诗词默写主要就是这种题型。 （二）理解型默写题 这类题型都给出要求，根据“要求”作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对诗文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如： （3）当我们掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。正如王安石在《登飞来峰》中所说：“____________________，____________________。” （4）你想要有所作为，就应不怕困难，敢于攀登，丝毫不为暂时不如意的境遇而不平，拥有毅力和恒心，努力，奋斗，“____________________，____________________”。（从《望岳》中选句填空） 此类题在近年中考试卷中比较多见，是对平时阅读能力的巧妙检测，因为它摒弃了“死记硬背”。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。 （三）比较型默写题 这是近年试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇诗（文）联想到另一篇篇诗（文）的某一“特定内容”。其难度比前面几种要大，既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子，还要善于联想。 （5）《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶,一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗： ， 。 （6）常言道：“物以类聚，人以群分。”与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽！刘禹锡《陋室铭》中“ ， ”再次证明了这一道 理。 （7）古人或久宦在外，或流离漂泊，或戍守边关，总会引起浓浓的思乡之情。岑参《行军九日思长安故园》中的“____________，________”与李益的《夜上受降城闻笛》中不知“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”有异曲同工之妙。 解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。 （四）迁移型默写题 这类题对学生的能力要求进一步提高，注重迁移，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。例如： （6）“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可） ① ， 。 ② ， 。 ③ ， 。 ④ ， 。 这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆背诵默写题，考生应具有较强的的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。 （五）联读型默写 所谓联读，是将内容、主题相近的课内外文章合在一起进行教学的一种教学设计思路。近年来被广泛运用到语文试题的默写题中来。例如： 徜徉在诗词长河中，我们感受着诗人为人处世的态度和坚守奉行的人生信条。王维《竹里馆》中“①______________，明月来相照”的淡泊；杜甫《望岳》中“②______________，③_____________”勇攀顶峰，俯视一切的雄心壮志；龚自珍《己亥杂诗》中“④__________，⑤______________”的无私奉献；杜牧《泊秦淮》中“⑥____________，⑦____________”对国家前途的忧虑和关切；陆游《卜算子 咏梅》中“⑧____________，只有香如故”的坚贞。 又如： 中国文化源远流长。读古诗文，教会了我们许多做人的道理。读《爱莲说》，我们从“①_________，_________。”中体悟到做人应该像莲一样正直不阿；读《望岳》，从“②__________，__________”中，我们应该学习杜甫敢于攀登绝顶，有俯视一切的气概；读《陋室铭》，从“③____________，___________”中，我们明白即使身处简陋的环境中，也要保持自己高尚的品格。 解答时要紧扣所要默写的诗词中的主题句进行回答。 （六）归类型默写。解答这类试题首先注意平时的积累。即将相关诗文名句按照不同的类别归类整理，如“送别类”“思乡类”“爱国类”“边塞类”“描写类(花、鸟、树、木，山、 水，雨、雪，春、夏、秋、冬等)”，可把它们做成卡片，便于比较记忆。其次要优先选写记忆最准确的课内诗文名句，其次写课外所学的诗文名句。 例如：古诗文能礼赞抗疫英雄，年轻的“大白”们毅然奔赴抗疫一线，那是“（2）____________，____________”（《木兰诗》）的义无反顾；退休的老人们走上街头勇当志愿者，那是“（3）____________，____________”（龚自珍《己亥杂诗》）的无私奉献。

备战2025年中考语文复习文言文阅读（全国通用）专题09：文言文阅读之把握主旨情感（练习）考点1.体会情感阅读下面语段，完成后面小题。

【甲】陋室铭[唐]刘禹锡山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？【乙】书巢记[宋]陆游陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。

吾室之内，或栖于椟①，或陈②于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。

吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。

宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变，有不知也。

间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝④，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。

”乃引客就观之。

客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。

”客去．，陆子叹曰：“天下之事闻者不如见者知之为详见者不如居者知之为尽。

吾侪⑤未造夫道之堂奥⑥，自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以自警。

【丙】杏园⑦花下酬乐天见赠[唐]刘禹锡二十馀年⑧作逐臣，归来还见曲江⑨春。

游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。

【注释】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。

②陈：陈列。

③觌（dí）：相见。

④槁枝：枯树枝。

⑤侪（chái）：同辈、同类人。

⑥堂奥：房屋正中偏前的厅堂之中，此指道的精微之处。

⑦杏园：园名。

每年三月杏花怒放时，新科进士都要在此举行曲江宴，亦称杏园宴，故址在今陕西省西安市郊大雁塔南。

⑧二十馀年：刘禹锡于唐永贞元年（805年）被贬，到唐大和元年（827年）奉召还京，共经历了二十三年。

⑨曲江：即曲江池。

为京城人士节日游赏之地。

1．请运用所学的文言知识，理解词义。

2．下面句子断句准确的一项是（）A．天下之事闻者不如见者/知之为详/见者不如居者知之为尽。

B．天下之事/闻者不如见者知之为详见者/不如居者知之为尽。

C．天下之事/闻者不如见者知之为详/见者不如居者知之为尽。

中考语文复习议论文阅读09 议论文词语含义（解析版）考点穿透常见的提问方式有：一、句中加点词语有什么作用？解题方法1.确定、回答词语在语境中的（表层）含义。

2.指出词语对表达中心或阐明观点的作用。

（比喻或引申）答题模式：加点词表示……（含义、作用，体现了议论文语言的严密性（或增强了语言的生动性）。

二、文中加点的词语能否删除？为什么？解题方法1.表明态度：能或不能。

2.指出这个词在句中的意思。

3.指出删除后句子的意思。

4.总结：删除后，表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。

三、词语或句子顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

典例在线【一、2020年宁夏中考语文】阅读下文，完成下列各题。

唯有攀登，才能向上①北京时间5月27日上午11时整，2020珠峰高程测量登山队攻顶队员，成功登顶珠峰。

队员们在峰顶展开测量工作并掌握相关数据后，要计算出珠峰准确高程还需要科学家们的继续努力。

对此，人们满怀期待。

②新中国成立之初，我国测绘基础极为薄弱，珠峰高程数据长期被国外“测量权威”垄断。

使用自主测绘的数据，既是综合国力和科技水平的体现，也承载着全国人民的期待，更是国家主权的重要象征。

征服珠穆朗玛、测量珠峰高程，成为一个必须要完成的重大课题。

③1975年，国测一大队的同志与军测、登山队员一起，勇闯生命禁区，成功实现了中国人对珠峰高度的首次精确测量；2005年珠峰高程复测，我国测绘工作者采用更加先进的技术方法，经过严密计算，获得了珠峰峰顶岩石面的海拔高程。

一代又一代人不言放弃、矢志不渝，从失败到成功、从一次突破到不断超越，在不同时期、以不同方式把中国的印记刻在了珠峰之巅，成为人类征服险阻、探索未知的生动诠释。

④珠峰山高坡陡、氧气稀薄、冰缝密布、时有狂风雪崩，在海拔6500米的雪线以上，连人的大脑反应都会变得迟钝。

为何一代代中国测绘人敢于勇攀高峰？这是因为成立于1954年的国测一大队，用生命铸就了测绘精神。

09 文学作品结尾赏析考点解读俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。

”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。

所以，中考现代文阅读中，经常会涉及文学作品结尾赏析的试题。

常见考查方式：①小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选个角度简要赏析。

②文章结局出人意料，又在情理之中，请你简要赏析。

③联系全文，简要分析作品结尾的妙处。

课文解剖例1：请赏析彭荆风《驿路梨花》（部编版七下）结尾的妙处。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。

”答案示例：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。

“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。

文章结尾引用陆游诗句，给文章增添了文化韵味，同时照应题目，深化主题，寓意深刻。

例2：请分析茨威格《伟大的悲剧》（部编版七下）结尾段的作用：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

答案示例：这句话运用议论的表达方式，表达了作者对斯科特等人极其崇高的赞誉，在全文中起到了点题的作用。

技巧解密一、文学作品常见结尾方式：①自然收束式。

事情结束了，文章也结尾了。

②卒章显志式。

结尾点题，圆合情节。

③首尾照应式。

结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收束全文。

④出人意料式。

也称欧·亨利式结尾。

意料之外，情理之中；再生波澜，曲折动人；耐人寻味，发人深思。

结构上，使故事陡生波澜；表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题；表达效果上，产生震撼人心的力量。

⑤艺术留白式。

骤然中止，留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。

⑥以景作结式。

与开头的景物描写形成首尾圆合之势（或照应题目，首尾呼应）；暗示情节发展（或故事结局）；烘托人物形象；升华（深化）主题/情感；言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。

⑦引申拓展式。