北京市第一五四中学高中生物学案 必修一：默写2

一、学习目标：1.根据光合作用的过程，学会分析突然中断某物质的供应，C3、C5含量的变化2.学会利用同位素标记法，分析光合作用过程中O、C元素的去向二、学习重点：分析C3、C5含量的变化；分析光合作用过程中元素的去向三、学习难点：设计实验，分析光合作用过程中O元素的去向四、学习过程：（一）自主学习下图为叶绿体中光合作用过程示意图。

请回答问题：（1）光合作用中吸收光能的色素位于结构上。

（2）图中I是光合作用的___________阶段，Ⅱ是___________阶段。

（3）Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供了___________和__________。

（二）探究释疑1．离体的叶绿体在光照下进行光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中三碳化合物相对含量的变化是（增多、减少），五碳化合物相对含量的变化是（增多、减少）；突然中断光照，短暂时间内叶绿体中三碳化合物相对含量的变化是（增多、减少），五碳化合物相对含量的变化是（增多、减少）2.沿着科学研究思路，探究光合作用释放的氧气到底来自水，二氧化碳，还是两者都可以？（1）观察：光合作用消耗H2O和CO2，产生O2。

（2）问题：光合作用释放的氧气到底来自水，二氧化碳，还是两者都可以？（3）假设：①光合作用释放的氧气来自H2O；②光合作用释放的氧气来自CO2；③光合作用释放的氧气来自H2O和CO2。

（4）设计实验：用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为18O和C18O2。

然后与未标记的H2O和CO2进行分H组实验：第一组：向植物提供和；第二组：向同种植物提供和。

预期实验结果：①第一组释放的氧气全都是，第二组释放的氧气全都是。

②第一组释放的氧气全都是，第二组释放的氧气全都是。

③第一组和第二组释放的氧气都是既有，又有。

（5）实验（6）结果：第一组释放的氧气全都是，第二组释放的氧气全都是。

（7）结论：光合作用释放的氧气来自3.如何标记元素，研究CO2→C3→糖或C5的过程？（三）巩固理解1.突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中C3 ，C5 ；突然中断光照的供应，短暂时间内叶绿体中C3 ，C5 。

高中生物必修一知识点默写人教版教学文稿生物必修一知识点默写班级姓名学号成绩1、最基本的生命系统是_______________；不具有细胞结构的生物是_______________。

2、蛋白质基本元素有，氨基酸结构通式为；结构特点：每种氨基酸都；．蛋白质是生命活动（或性状）的者；蛋白质分子量 = 。

3、核酸基本元素有，核苷酸结构组成示意图为：，DNA 主要在中，特有碱基为；RNA主要在中，五碳糖为。

DNA一般为____ _ 条链，RNA一般为___ _ 条链。

4、糖类是能源物质，动、植物都有的单糖有；植物重要二糖有，动物重要多糖为。

5、组成生物体的最基本的元素是________，基本元素是_________，主要元素有，大量元素有____________ 等；鲜重中含量最多的元素是。

是组成叶绿素的主要成分；是人体血红蛋白的主要成分；哺乳动物血液含量低会抽搐；所有生物体内的生物大分子都是以为骨架的。

6、脂质中是构成生物膜结构的重要成分；脂肪是主要的物质：请列举三种固醇________________________ _。

7、水在细胞中存在的形式有和；是良好的溶剂。

细胞代谢越旺盛，_________水越多；_______ 水越多，植物的抗逆性增强8、细胞学说揭示了，内容：都是由细胞构成的。

9、原核细胞与真核细胞最重要的区别是没有以__________为界限的__________；原核细胞有细胞器。

真核细胞的细胞壁成分为。

10、常考的原核生物有，既不是真核也不是原核生物。

11、由低倍镜到高倍镜观的操作顺序是：1）移动装片，移动方向与装片的移动方向（2）转动转换器（3）调节，（4）调节光圈和反光镜，12、脂肪的鉴定实验中用洗去；还原性糖包括、麦芽糖和乳糖，实验中应该选择的实验材料，还原性糖与斐林试剂在条件下，生成砖红色沉淀，斐林试剂配制：0.1g/mL的NaOH溶液（1mL）+CuSO4溶液（1mL）。

一、学习目标：1.理解提取和分离色素实验各步骤的原理2.能够说出绿叶中色素的种类、吸收光质二、学习重点：能够说出绿叶中色素的种类、吸收光谱三、学习难点：理解提取和分离色素实验各步骤的原理四、学习过程：【自主学习】复习以下内容：1.光合作用的场所是。

指出下列各序号代表的名称。

2.原核生物没有叶绿体，仅含的细胞器是。

但（填一个原核生物的代表生物）也可以进行光合作用，原因是【探究释疑】1.绿色植物合成ATP，除了细胞呼吸可以提供能量，还有。

经光合作用，将光能转化成ATP中的能。

而色素对于光合作用必不可少，从能量的角度分析，色素具有什么功能？2.色素最有可能分布于叶绿体的哪种结构上？3.初生的植物，叶片是黄绿色的；长大后，变为深绿色；到了秋冬季节，便枯黄了。

说明绿叶中的色素不止一种，如何将绿叶中不同的色素进行分离呢？（1）分离色素之前，必须进行什么操作？（2）根据叶绿素分子的结构分析，叶绿素属于（无机物、有机物）。

根据相似相溶原理，应该用（无机溶剂、有机溶剂）提取色素。

阅读课本P87实验的方法步骤1，找出选取试剂来提取色素。

此步骤中添加二氧化硅和碳酸钙的作用分别是什么？二氧化硅：碳酸钙：（3）听完纸层析法分离色素的简单步骤后，观察课本P88图3-19，分析具有挥发性的层析液如何使不同的色素分离开？（4）观察实验结果，说明四种色素的扩散速度有何不同？从色素带的宽窄，说明不同色素的含量有何不同？用语言描述不同色素的颜色。

4.阅读课本P90页第一段与小资料，进一步解释为什么“初生的植物，叶片是黄绿色的；长大后，变为深绿色；到了秋冬季节，便枯黄了？”5.绿叶中的色素吸收哪种光？【巩固理解】【互助提高】1．纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是（）A B C D2.绿色植物在暗室中不能（）A ．生长和发育B ．进行呼吸作用扩散速度色素颜色色素含量色素种类吸收光谱C．合成叶绿素D．吸收矿质元素3．植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的（）A．内膜上B．基质中C．类囊体膜上D．外膜上【梳理总结】。

1光合速率北京市第一五四中学高中生物 1-3-5光合作用4学案 浙科版必修1一、学习目标：1.能够说出光合速率的概念2.能够用语言描述环境因素影响光合速率的曲线图3.能够推断出提高光合速率的具体措施，并能说出对应的光合作用原理 二、学习重点：能够用语言描述环境因素影响光合速率的曲线图 三、学习难点：在曲线图中比较表观光合速率和真正光合速率 四、学习过程： （一）自主学习1.回忆光合作用的总反应方程式2.根据光合作用总反应方程式分析，影响光合作用的环境因素包括 。

3.阅读课本P95第一段，填写光合速率或光合强度的概念。

根据概念并结合日常生活或农业生产实践，思考提高光合速率的具体措施。

每组至少写出2项措施。

光合速率或光合强度的是指一定量的植物（如一定的 ）在 内进行多少光合作用（如 、 、 ） 措施：4.阅读课本P95-96“1.光强度→3.二氧化碳浓度”这三段文字及曲线图，每组至少提出2点疑问。

（二）探究释疑1.师友相互交流自主学习情况，学友针对有疑问的知识点向学师请教，学师讲解。

2.全班交流。

（三）巩固理解1.影响光合速率的环境因素包括 、 、 。

2.它们对光合速率影响的曲线图分别是：3.提高光合速率的具体措施：（四）互助提高1.下图表示在正常温度下，不同CO 2浓度、不同光照强度对某种植物吸收CO 2量的影响。

请分析回答下列问题：（1）当光照强度为低光强时，从A 点开始随着 的增加，此植物光合作用强度不再增加。

（2）当CO 2浓度为B 、光照强度为 （高光强、低光强）时，此植物可合成较多的有机物，原因是光反应可以产生较多的ATP 和 。

（3）据图可知，光合作用受 和 的共同影响。

2.下图表示光照强度与二氧化碳吸收量的关系。

请据图回答问题： 在温度、水分适宜的条件下，图中BC 段限制作物增产的主要因素是____ ____，若要进一步提高温室中农作物的产量，具体可行的措施是__________（从以下选项中选出所有合理答案） A ．施用NH 4HCO 3 B ．增加光照强度 C ．使用CO 2发生器 D ．施农家肥 E ．与鸡（猪）舍连通 F ．开窗通风3.下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合速率的曲线图。

1.2.4-1.2.5 糖类脂质水和无机盐
1、单糖分为、（DNA特有）、（RNA特有）。

植物细胞中二糖有、，动物细胞中二糖；
植物细胞内储能物质是，动物细胞内的储能物质是，
构成细胞壁的成分的多糖，多糖的单体是。

2、脂质分为、、固醇（、、）。

促进人和肠道对Ca与P的吸收；促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，与细胞膜组成有关的脂质、。

3、核酸的基本组成单位是，它是由、和组成。

DNA全称，单位是，组成、、。

RNA全称，单位是。

组成、、。

DNA与RNA在化学组成上的区别是：
DNA特有、，RNA特有、。

结构上DNA为链，RNA为链。

动物细胞遗传物质是，五碳糖有种，含氮碱基有种，单位
种。

HIV遗传物质是，五碳糖有种，含氮碱基有种，单位种，4、是主要的能源物质，是细胞内的良好的储能物质，细胞内
的直接能源物质。

5、生物大分子以为骨架。

6、水在细胞中的存在形式、；
水越多，说明新陈代谢越旺盛。

严寒环境下，水含量高。

7、无机盐在细胞中的存在形式：。

组成血红蛋白是，组成叶绿素的是，碘离子是构成的成分；
钙离子过低会出现现象。

8、写出组成下列物质的主要化学元素：
蛋白质___________,核酸_____________,糖类___________,脂质_____________, 脂肪 ,DNA ,RNA ，纤维素。

一、学习目标：1.能够说出各实验的过程、结果和结论2.能够说出不同生物的遗传物质是什么二、学习重点：能够说出各实验的过程、结果和结论三、学习难点：能够说出各实验的过程、结果和结论四、学习过程：（一）自主学习复习：细胞生物的遗传物质是，部分非细胞生物病毒的遗传物质是，部分非细胞生物病毒的遗传物质是，（二）探究释疑1.肺炎双球菌转化实验（1）格里菲斯：小鼠体内转化实验。

P50图3-2肺炎双球菌两种类型：R型：S型：结论：2.噬菌体侵染细菌实验。

P49图3-1放射性同位素标记法：标记DNA，标记蛋白质实验结果：蛋白质被标记，搅拌离心后放射性高，子代噬菌体中能否检测到放射性？DNA被标记，搅拌离心后放射性高，子代噬菌体中能否检测到放射性？实验结论：3.烟草花叶病毒的感染和重建实验P51图3-3（1）感染实验（2）重建实验（三）巩固理解1.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明细胞生物以为遗传物质；2.烟草花叶病毒感染和重建实验证明部分病毒以为遗传物质。

所以，DNA是的遗传物质，或者说，是全部生物的遗传物质。

（四）互助提高1．a个被放射性元素标记了双链DNA的噬菌体，侵染细菌后，细菌破裂释放出b 个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体的比例为（）A．a/b B．a/2b C．2a/b D．2/b2．噬菌体侵染细菌的实验可以证明（）A.DNA是主要遗传物质B.DNA是遗传物质C.蛋白质不是遗传物质D.蛋白质是遗传物质3．如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，当它侵染到未被标记的细菌体内后，经多次复制，所释放的子噬菌体（）A．全部含32P B．少量含32P C．全部含35S D．少量含35S4．肺炎双球菌的转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是（）A．荚膜B．蛋白质C．R型细菌的DNA D．S型细菌的DNA5．肺炎双球菌有R型与S型，在一定条件下R型菌可转化为S型菌。

为研究肺炎双球菌转化因子的化学本质，科学家所做实验及其结果如下表。

1为什么生物的生命活动离不开细胞？2生命系统的结构层次有哪些？3原核细胞和真核细胞的主要区别？原核细胞和真核细胞都含有的细胞器和遗传物质是什么？原核生物有哪些？哪些属于细菌？4高倍镜使用的步骤？5填表材料试剂产生现象可溶性还原糖苹果、梨脂肪花生苏丹III苏丹IV蛋白质豆浆、牛奶淀粉面粉第二次听写1、还原糖主要包括______ 、 _____ 、______ O还原糖的鉴定试剂是________ ；使用时应当注意_______ ;,反应条件是 ___________ 颜色变化过程_____________________________ O2、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的________ o蛋白质是细胞中含量最多的_____ 化合物，主要组成元素是_____ ,大多数蛋白质还含有____ 元素。

3、蛋白质的基本组成单位是______ ,其结构通式为__________ o氨基酸分子相互结合的方式是_______ : 一个氨基酸的竣基和另一个氨基酸的氨基__________ 相连接同时失去一分子水，连接两个氨基酸的化学键叫_____ 结构式: ________ O 4、由两个氨基酸缩合而成的化合物叫_______ o n个氨基酸形成m条肽链共脱去分子水，含有—个肽键。

蛋白质分子多样性的原因：________________________ _____________________________________________________________________ O 根本原因是________________ O5、脂肪的鉴定常用材料：________ ,试剂用苏丹III （或苏丹IV）染液，现象是（或_______ ）O注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。

②酒精的作用是：_________ ③本实验需使用________ 观察。

北京市第一五四中学高中生物 1-3-5光合作用3学案浙科版必修1一、学习目标：1.根据光合作用的过程，学会分析突然中断某物质的供应，C3、C5含量的变化2.学会利用同位素标记法，分析光合作用过程中O、C元素的去向二、学习重点：分析C3、C5含量的变化；分析光合作用过程中元素的去向三、学习难点：设计实验，分析光合作用过程中O元素的去向四、学习过程：（一）自主学习下图为叶绿体中光合作用过程示意图。

请回答问题：（1）光合作用中吸收光能的色素位于结构[1] 上。

（2）图中I是光合作用的___________阶段，Ⅱ是___________阶段。

（3）Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供了[2]___________和[3]__________。

（二）探究释疑1．离体的叶绿体在光照下进行光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中三碳化合物相对含量的变化是（增多、减少），五碳化合物相对含量的变化是（增多、减少）；突然中断光照，短暂时间内叶绿体中三碳化合物相对含量的变化是（增多、减少），五碳化合物相对含量的变化是（增多、减少）2.沿着科学研究思路，探究光合作用释放的氧气到底来自水，二氧化碳，还是两者都可以？（1）观察：光合作用消耗H2O和CO2，产生O2。

（2）问题：光合作用释放的氧气到底来自水，二氧化碳，还是两者都可以？（3）假设：①光合作用释放的氧气来自H2O；②光合作用释放的氧气来自CO2；③光合作用释放的氧气来自H2O和CO2。

（4）设计实验：用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和C18O2。

然后与未标记的H2O和CO2进行分组实验：第一组：向植物提供和；第二组：向同种植物提供和。

预期．．实验结果：①第一组释放的氧气全都是，第二组释放的氧气全都是。

②第一组释放的氧气全都是，第二组释放的氧气全都是。

③第一组和第二组释放的氧气都是既有，又有。

（5）实验（6）结果：第一组释放的氧气全都是，第二组释放的氧气全都是。

二、学习重点
种子萌发的环境条件和自身条件
种子萌发的过程
三、学习难点：
探究“种子萌发的环境条件”
四、学习过程：
一、看书P92种子萌发的过程，总结种子萌发的过程：
吸收_________→_________转运→_________发育→_________伸长→________发育
二、看书P91页种子萌发的自身条件，总结种子萌发的自身条件都有什么？（W）
三、回顾课本P89页探究种子萌发的环境条件，在下列的表格中写出1、2、3、4号玻璃瓶都是怎样处理的，并把实验结果填写清楚。

☆根据实验结果推出适宜种子萌发的环境条件有哪些？(W)
2、①种子萌发需要其他环境因素吗？（S）
②如果你想探究光对种子萌发的影响，应当设计和两组实验环境，其他条件全都相同。

3、胚不完整的种子能萌发吗？胚乳损失一部分的种子能萌发吗？（S）
1、综合来看，种子的萌发都需要哪些条件？（S）
2、我国北方在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子萌发有什么好处？（S）
3、根据种子萌发的特点，说说为什么有些作物的种子在播种前要浸种？（S）
1、种子萌发时最先突破种皮的是（）
A、胚根
B、胚芽
C、子叶
D、胚轴
2、将大米播到地里，长不出幼苗，原因是（）
A、胚被破坏
B、除掉了种皮
C、胚乳被损伤
D、除去了谷壳
3、播种前农民对土壤进行耕和耙，这种做法能满足种子萌发需要的
A、水分
B、充足的空气
C、温度
D、阳光
4、想要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？（S）
1、师友间说说这节课你学到了什么？（S）
2、总结这一节课的内容。

（。

1
2每空或每个判断题4分，共100分。

1．细胞学说揭示了
2．原核细胞和真核细胞最主要的区别是
3.下图为细胞膜结构模型示意图。

请回答问题：
（1）图中 表示 ，表示 ，它
构成膜的 。

（2）人体白细胞吞噬细菌时能够变形，这与
细胞膜的 性有关。

（3）生物膜除了细胞膜外还包括 、核膜。

其中前者包括线粒体膜、叶绿体膜、内质网膜、高尔基体膜、溶酶体膜、液泡膜。

生物膜的主要成分都是 和 。

4.唾液淀粉酶先在核糖体合成，再经 运输到 加工，最后由小泡运到细胞膜外。

整个过程均需 提供能量。

5.判断：线粒体、叶绿体和内质网都具有基质
线粒体、叶绿体都具有双层膜结构
线粒体、叶绿体都存在于所有真核细胞中
6. 线粒体、叶绿体都和细胞内的 转换有关。

线粒体内膜陷进去的部分叫 。

7.右图为植物细胞亚显微结构模式图。

请分析回答下列问题：
（1）细胞壁的化学成分主要是 和 。

（2）贮存无机盐、色素、糖类和蛋白质等物质的细胞器是［A ］ 。

（3）进行有氧呼吸的主要场所是［B ］ 。

（4）在有丝分裂末期，与细胞壁结构形成有关的细胞器是 。

（5）进行光合作用的场所是［D ］ 。

（6）合成蛋白质的场所是 。

（7）与细胞膜形成的吞噬泡融合，并消化吞噬泡内物质的细胞器是。