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8.2 《用发展的观点看问题》教学设计【教学目标】1、必备知识：新事物为什么能够战胜旧事物？新事物的发展为什么不是一帆风顺的？事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来，量变与质变的辩证统一原理。
2、关键能力：通过对典型事例的分析，初步培养学生用发展的观点看问题，分析问题的能力3、核心素养：通过对本课的学习，运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折；重视量的积累；不失时机地促进飞跃【教学重点】量变与质变的辩证关系【教学难点】事物发展是前进性与曲折性的统一【教学过程】复习回顾：1、发展的普遍性2、发展的实质导入新课：世界是永恒发展，发展具有普遍性。
方法论：用发展的观点看问题8.2 《用发展的观点看问题》讲授新课: 阅读教材P64-66页，思考下列问题：（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。
）1.为什么说事物发展的前途是光明的？2.为什么事物发展的道路是曲折的？3.事物的发展是前进性和曲折性相统一的原理及方法论？4.什么是量变？什么质变？5.质变与量变的关系。
6.质变与量变的相统一关系的原理及方法论？教师提出问题：（一）前途是光明的，道路是曲折的（事物的发展是前进性和曲折性的统一1.你喜欢传统购物还是网上购物？相比传统购物，网上购物有哪些优点？网上购物和传统购物哪个是新事物？为什么？第一：新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。
第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性（克服、汲取、增添）2.刚开始的时候马云和阿里巴巴并不被人们看好，但后来为什么能够被人们认可和支持？第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
1、结论：事物发展的前途是光明的，原因？（1）新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途（从新事物自身来看）（2）新事物具有旧事物不可比拟的优越性（克服、汲取、增添）它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
简述量变和质变的辩证统一关系量变和质变是辩证法思想的基本内容，它们是以一种统一的关系来反映和描述客观世界的变化规律。
那么，量变和质变之间的关系是什么？本文将简述量变和质变的辩证统一关系。
首先，让我们来简单介绍一下量变和质变。
量变是客观世界中变化的一种表现形式，即初始具有相同的质量或性质的现象，它只在数量上有所变化，变化的步调一般缓慢，变化程度增加或减少，而物质性质并不发生改变。
例如沙漠越来越大，海洋越来越深，植物的叶子越来越多，花的开花期越来越长，这些都是量变。
质变是客观世界中变化的另一种表现形式，它表现为一种性质上的变化，即原有的性质发生根本的改变，它的变化是构成客观世界的各个元素的实质性变化，例如萤火虫会飞，蝴蝶从小蛹变成大蝴蝶，物质从液态变化为固态，由有机物变化为无机物，这些都是质变。
接下来，我们深入剖析量变和质变之间的关系。
量变和质变之间的关系表现为量变的增减伴随质变而发生，量变是质变的前提，也是质变的必要条件。
量变是质变的前提，因为没有量变，就没有质变的发生。
物质的变化也是建立在量变的基础上的，没有量变，就没有物质的变化。
量变也是质变的必要条件，因为质变的发生是经过量变的演变而产生的，有量变就会有质变。
此外，量变和质变之间还有一种辩证统一关系，即量变和质变之间相互作用，有量变也就会有质变，也就是说，量变不断地转化为质变，而质变又返回量变。
一个物质在其发展过程中，存在着量变、质变，以及量变与质变之间的相互转化，这就是辩证法认为量变与质变之间的关系。
综上所述，量变和质变之间的关系体现了辩证法的核心思想：量变和质变之间存在着一种辩证统一关系，这种关系是相互作用，有量变也就会有质变，有质变也就会有量变，两者之间相互转换。
而辩证法则也告诉我们，只有用正确的辩证思维方法，才能能够把量变和质变统一起来，从而理解客观世界的变化规律，解决实际问题。
统编版高中政治必修4《哲学与文化》复习资料第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华1.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
2.哲学的含义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
②哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一；③哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
3.哲学与具体科学的关系：①具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
4.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两个方面的内容：①思维和存在何者是本原的问题；②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
5.哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
6.马克思主义哲学的基本特征①实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。
马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
第二课探究世界的本质=辩证唯物论（物质、意识、规律、主观能动性）一、自然界的物质性：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。
我们要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
二、世界的物质性：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。
三、物质与运动的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
要用运动、变化、发展的观点看问题。
四、规律的客观性与普遍性：①规律具有客观性和普遍性，必须尊重规律，按规律办事。
②规律是客观的，并不意味着人在客观规律面前无能为力。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。
——法国 雨果 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.15344 341C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.认识事物要坚持整体与部分的统一11.医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液的PH 值有关，如下图所示。
从健康与非健康角度看，下列判断正确的A.PH 值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变B.PH 值在6.8和7.8之间的任何变动均属于量变C.PH 值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变D.PH 值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变12. 下列名言中，与“千里之堤，溃于蚁穴”包含同一哲理的是A ．一夫当关，万夫莫开B ．一叶落，而知天下秋矣C ．一朝被蛇咬，十年怕井绳D ．一客失了信，百客不登门 13.“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。
”这表明 A.量变必然引起质变 B.事物结构的变化能够引起质变 C.运动、变化就是发展 D.质变只是新的排列组合 14.从辩证法角度看，右边这幅漫画批评了现实生活中某些人A ．片面地看问题B ．不实事求是C ．没有创新精神D ．没有从实际出发 （B ）15.随着矿石能源的日渐枯竭，传统汽车将逐步被淘汰，新能源汽车开发是大势所趋，这将决定汽车企业在未来市场的地位。
当前，在新能源汽车领域，美国、德国、日本等过汽车企业均投入巨大的研发力量，并辅之以国家层面的政策支持，取得了重大技术突破。
我国如果不及时采取有效对策，在汽车产业转型中将会再次落入产业链的低端。
运用唯物辩证法关于发展的基本观点，谈谈你对材料的认识。
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第八课 唯物辩证法的发展观——用发展的观点看问题编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：2课时 使用时间：2014.1.7【预习案】【学习目标】识记量变和质变的基本含义,理解量变与质变的辩证关系,事物发展的道路和方向,理解事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,说明新事物战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律,体会量变与质变的辩证统一关系对我们生活和实践的意义。
课时4事物发展的状态学习目标 1.结合典型事例，明确量变与质变的含义，知道量变与质变是事物发展过程的两种状态。
2.理解量变与质变的辩证关系及其方法论意义，坚持发展是量变和质变的统一。
一、量变和质变的含义和呈现状态1．量变(1)含义：是事物数量的增减或场所的变更，是一种________、不显著的变化。
(2)呈现状态：人们在生活中看到的统一、相持、________和静止等。
2．质变(1)含义：是事物____________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种________、显著的变化。
(2)呈现状态：统一物的分解、平衡和静止的破坏等。
议一议：量变和质变的根本标志是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、量变与质变的辩证关系原理1．事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到____________必然引起质变，质变是量变的必然结果。
2．质变又为新的量变开辟道路，使事物在__________的基础上开始新的量变。
3．事物的发展就是这样由量变到质变，又在________的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
议一议：事物的发展是从量变到质变的过程，还是从量变到质变，再到新的量变，新的质变……循环往复的过程？________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、方法论要求1．要重视____________，为实现事物的质变创造条件。
