2019-2020年人美版美术第四册二年级下册第16课画影子表格式教案设计

教学设计课程名称：二年级美术下册课程第17课画影子教材版本：人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握影子的基本概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 培养学生观察、思考和动手能力，通过绘画表现生活中的影子。

3. 培养学生热爱生活、关注周围环境的情感，提高审美素养。

二、教学内容1. 影子的概念和特性2. 影子在生活中中的应用3. 绘画表现生活中的影子三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握影子的基本概念，学会观察和描绘生活中的影子。

2. 教学难点：如何表现影子的动态和立体感。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、图片、绘画材料等。

2. 学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：利用投影仪展示生活中各种影子的图片，引导学生关注和思考影子在我们的生活中的作用和意义。

2. 新课讲解：讲解影子的概念和特性，让学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的，并且具有动态和立体感。

3. 示范演示：教师示范如何绘画生活中的影子，重点讲解如何表现影子的动态和立体感。

4. 学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的场景进行绘画，教师巡回指导。

5. 作品展示：将学生的作品进行展示，让大家相互学习和交流。

六、板书设计1. 影子的概念和特性2. 影子在生活中中的应用3. 绘画表现生活中的影子七、作业设计2. 绘制一幅以影子为主题的绘画作品，要求表现影子的动态和立体感。

八、课后反思本节课通过展示生活中各种影子的图片，引导学生关注和思考影子在我们的生活中的作用和意义。

通过讲解和示范，让学生掌握影子的基本概念，学会观察和描绘生活中的影子。

在学生练习环节，注重个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在绘画过程中不断提高。

通过作品展示，让学生相互学习和交流，提高他们的审美素养。

在课后，学生对影子的认识和绘画能力有了明显的提高。

但在教学过程中，仍有个别学生对影子的动态和立体感表现不够到位。

在今后的教学中，应加强对这部分学生的指导，提高他们的绘画水平。

17画影子一、课题：《画影子》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在本课中教师要充分地认识到“观察”在这节课中所起到的重要作用，可以通过游戏、课件、欣赏图片，来引导学生对自己所要表现的内容进行反复观察，注意调动学生的学习积极性和主动性，由于每个学生都有差异，呈现的绘画效果也会不同，因此不能强求一致。

（二）基于标准的教材分析：本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现”领域的内容。

是以影子为题材引入绘画，力图通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，利用寻找、观察比较、交流、表现等形式使学生对看似平常的影子有深层的认识，通过影子启发，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。

（三）基于学情分析：这个年龄阶段的孩子处于童年的快乐时光，，所以对影子还是很熟悉的，但是并不是每个孩子都善于观察，要注意区别表现人物和影子的关系，影子和影子重叠到一起，有时会使画面感到混乱，可提醒学生用不同的颜色或不同的绘画表现方法来区分。

（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：学习内容学习方式学习表现程度课堂评价《画影子》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）进行准确、比较准确的表述多元性评价结合三、评价方案设计：（一）学习评价方法1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。

2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。

3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。

(二)学习评价点1、学生是否对学习影子这一课感兴趣？是否能积极主动地参与到学习活动中来，是否达到全员参与。

2、在学习的过程中，学生能否积极、主动汲取知识，能否大胆地提出问题，并有一定的解决问题的方法和能力。

3、教学中是否考虑到学生的差异，教学是否有层次。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握影子的基本知识，包括影子的形成、影子的变化等。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，让学生能够运用各种材料和手段，独立创作出有趣、有创意的影子画。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 影子的基本知识介绍。

2. 影子画的表现手法和技巧。

3. 创作实践：学生独立创作影子画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握影子的基本知识，培养学生观察能力、创新能力和动手能力。

2. 教学难点：如何让学生在创作中发挥出自己的想象力和创造力，创作出有趣、有创意的影子画。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：利用投影仪展示影子形成的图片和视频，引导学生了解影子的形成和变化。

2. 新课导入：介绍影子画的基本知识，包括影子的种类、表现手法等。

3. 教学示范：教师示范影子画的创作过程，讲解创作技巧。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用各种材料和手段，独立创作影子画。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。

六、板书设计1. 影子的形成和变化2. 影子画的表现手法和技巧3. 创作实践：发挥想象，创作有趣、有创意的影子画。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人和宠物的影子，用画笔记录下来。

2. 让学生在网上搜集有关影子画的素材，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在创作过程中遇到的问题。

2. 在教学过程中，要注意激发学生的创新意识和想象力，引导学生创作出有趣、有创意的影子画。

3. 关注学生的审美素养的培养，引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。

4. 教学过程中要关注学生的情感体验，让学生在轻松、愉快的氛围中学习美术。

通过本节课的教学，使学生了解和掌握了影子的基本知识，培养了学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高了学生的审美素养，达到了预期的教学目标。

二年级美术下册教案主要内容及教材重点、难点。

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。

由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。

特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解夜景的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过夜景绘画实践，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生创作欲望。

二、教学内容1. 夜景绘画的基本技巧。

2. 夜景绘画的创作方法。

3. 夜景绘画的欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握夜景绘画的基本技巧和创作方法。

2. 难点：如何将现实生活中的夜景转化为艺术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、幻灯片、画纸、水彩颜料、画笔等。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：利用投影仪展示一些著名的夜景画作，引导学生关注夜景的美。

2. 讲解：介绍夜景绘画的基本技巧和创作方法，分析夜景的特点，如灯光、建筑、天空等。

3. 示范：教师现场演示如何绘画夜景，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生根据所学内容，自主进行夜景绘画实践。

六、板书设计1. 夜景绘画基本技巧。

2. 夜景绘画创作方法。

3. 夜景绘画欣赏与评价。

七、作业设计1. 课后要求学生回家后，观察家乡的夜景，尝试绘画一幅夜景作品。

2. 下一节课带来展示并进行评价。

八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了夜景绘画的基本技巧和创作方法。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美景，培养学生的观察力和想象力。

同时，通过学生的自主实践和互相评价，提高了学生的审美能力和艺术素养。

但在教学过程中，也发现部分学生对夜景绘画的理解和掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对夜景绘画产生了浓厚的兴趣。

教学过程分为五个环节：导入、讲解、示范、练习和展示与评价。

一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、引发学生思考的重要环节。

在这个环节中，教师可以利用多媒体教具，如投影仪，展示一些著名的夜景画作，引导学生关注夜景的美。

这些画作可以是名家的作品，也可以是同龄学生的优秀作品。

二年级下册美术教案-第17课画影子：倒影▏人美版倒影教学目标：1、认知对印的基础知识，掌握对印的基本方法。

2、感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

3、学会观察、欣赏、创作生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

重点：探索新的做画方法，学习对应的技法。

难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学理念：在针对性的图片欣赏中，感悟美；在生活性的谈话中，表述美；在探索性的实践尝试中，表现美。

教学准备：学生准备：水粉颜料、排笔、彩色卡纸等作画工具。

教师准备：PPT、教师示范作品、彩色卡纸、排笔、等绘画工具。

教学设计：一、故事导入有只小猴子在井边玩，他往井里一看里面有个月亮，小猴子叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，大猴子听见了，跑过来一看跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，老猴子听见了，跑过来一看跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，附近的猴子都跑过来看，大家跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了咱们快把它捞起来。

猴子们爬上了井旁边的大树、、、、、、、、师问：同学们小猴子有没有捞起月亮呢？为什么有两个月亮呢？生答：没有！是月亮的倒影！二、新授1、你们在生活中见过那些倒影？同学们，请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（图片展示）2、你们猜对了，水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。

（图片展示）3、下面我们一起来欣赏一下这些图片。

（课件展示）你们发现了什么？师问：找找看，实物和倒影有什么相同和不同的地方？A．找相同点（出示图片：廊桥）这张是一座廊桥的,倒影教案，上面的这个是——（生：真实的桥）B．找不同点（同一张图片）那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、、、）（出示图片：风景图）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。

）为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：有波纹）对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。

（板书：波纹）倒影C．找边界线（出示图片）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹）我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫——分界线（板书）。

二年级下册美术教案-第17课画影子▏人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解影子的形成原理，掌握画影子的基本方法，并能够运用所学知识创作一幅以影子为主题的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生合作意识，增强学生自信心。

二、教学内容1. 影子的形成原理：光照射到不透明的物体上，物体后面形成一个黑暗的区域，这就是影子。

2. 画影子的基本方法：观察物体的形状和光源的位置，画出物体的轮廓，再画出物体的影子。

3. 影子主题美术作品的创作：学生运用所学知识，创作一幅以影子为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画影子的基本方法，创作一幅以影子为主题的美术作品。

2. 教学难点：观察物体与光源的位置关系，画出准确的影子。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些有趣的影子图片，引导学生关注影子，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解影子的形成原理，展示画影子的基本方法，并举例说明。

3. 学生实践：学生分组进行观察、讨论，尝试画出不同物体的影子。

4. 作品创作：学生运用所学知识，创作一幅以影子为主题的美术作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答学生疑问。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 画影子的基本方法3. 影子主题美术作品的创作七、作业设计1. 学生回家后，观察家里的物品和光源，画出物品的影子。

2. 尝试用不同的材料（如彩色笔、水粉等）创作一幅以影子为主题的美术作品。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了画影子的基本方法，并能运用所学知识创作一幅以影子为主题的美术作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察物体与光源的位置关系，画出准确的影子。