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8下Unit 5 Good manners 单元知识默写重点单词一、根据汉语意思，写出相应的英文单词1．[复>礼貌，礼仪；规矩n，2．礼貌地adv．3．垃圾，杂物n．4．水龙头；旋塞n．5．流动vi．6．采，摘vt.7．遵守，顺从vt．&vi．8．(人、车等)排队等候vi．9．轮流，(轮流的)顺序n．10．符合习俗的；正确的adj．11．问候，打招呼vt．12．亲吻n．13．亲密的；严密的adj．14．(非正式)交谈，谈话n．15．避免vt．16．话题；主题n．17．表现vt．&vi．18．民众，群体n．19．推，挤vt．& vi．20．撞，碰vt．＆vi．21．触摸，碰vt．22．原谅，宽恕vt．23．大声地adv．24．谚语，格言n．25．罗马人n．26．讨论n．27．表达vt．28．公开的，公共的adj．29．解释vt．& vi．30．警告，告诫vt．＆vi．31．停车n．32．乱丢杂物vt．& vi．33．成功的adj．34．在某时adv．35．冒险做vt．36．软体虫，蠕虫n．37．痛，疼痛n．38．收获n．39．真正地adv．40．练习；训练；实践n．41．蜡烛n．42．目的n．43．内容；目录n．44．总结，归纳n．45．客人，宾客n．46．主人；主持n．二、根据要求，写出下列单词的变形1．politely→ (形容词)→ (形容词反义词) 2．proper→ (副词)3．discussion→ (动词)4．warn→ (名词)重点短语三、根据汉语意思，写出相应的英文短语1．与他人分享你的东西2．打断(谈论)，插嘴3．有礼貌地等待4．到处丢垃圾5．让水龙头一直开着6．在图书馆保持安静7．在公园里摘花8．遵守交通规则9．排队等候你的顺序10．与某人握手11．开始交谈12．在公共场合表现礼貌13．插队，加塞14．在街上遇到某人15．挡住某人的路16．从某人身边挤过去17．也，还有18．一直19．大声笑20．偶然，意外地21．注意到小的变化22．独自23．参与讨论24．清晰地表达自己25．写下所有的要点26．忙于舞蹈课27．向某人解释事情28．给某人有用的信息29．保护，使免受30．禁止吸烟／拍照／停车／乱丢杂物31．警告某人不要做某事32，拍……的照片33．不久以后34．变得筋疲力尽35．为某人做可口的饭36．讲座的目的37．首要的是重点句型四、根据汉语意思完成句子1．你到了该学习良好礼仪的年龄了。
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（welcome）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 5 Good manners》是一篇关于日常礼仪的文章，通过描述不同场景下的礼貌行为，引导学生了解和掌握英语中的礼貌用语和行为规范。
本节课的主要内容是学习日常生活中的礼貌用语和行为，包括问候、道歉、道谢、邀请等。
文章中提供了一系列真实的场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
然而，对于一些日常礼仪的表达和运用，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为，如问候、道歉、道谢、邀请等。
2.能力目标：学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到礼貌的重要性，培养良好的品德素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为。
2.难点：学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，加强师生之间的互动，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论日常生活中的礼貌行为，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师展示文章，引导学生阅读，理解文章内容。
3.课堂讲解：教师讲解文章中的重点词汇和语法，帮助学生理解和掌握。
4.实践环节：教师设置真实的生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际运用英语进行礼貌交流。
牛津译林版八年级下册Unit 5《Good manners》说课稿3一. 教材分析《Good manners》是牛津译林版八年级下册Unit 5的一篇课文，主要讲述了在日常生活中礼貌的重要性。
通过本课的学习，学生能够掌握关于礼貌的词汇和表达方式，提高自己的文明素养，并在实际生活中运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的礼貌用语有所了解。
但部分学生可能在实际运用中仍有困难，需要通过本课的学习进一步强化。
此外，学生可能对西方文化中的礼貌习惯与我国有所不同，需要教师在教学中进行引导和比较。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于礼貌的词汇和表达方式，了解西方文化中的礼貌习惯。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自己的文明素养。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行日常交流。
2.难点：学生能够在实际生活中灵活运用礼貌用语，养成良好的文明习惯。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种日常情景，让学生在实际语境中学习和运用礼貌用语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行礼貌用语的实践。
3.比较法：对比中西方礼貌习惯的异同，帮助学生更好地理解和运用。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生互动，询问他们对礼貌的认识，引出本课主题。
2.新课呈现：教师通过讲解、示范，让学生了解关于礼貌的词汇和表达方式。
3.实践环节：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学礼貌用语进行交流。
4.小组讨论：学生分组讨论，对比中西方礼貌习惯的异同，分享自己的看法。
5.总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生认识到礼貌在日常生活中的重要性。
6.作业布置：学生课后运用所学知识，编写一个小短剧，展示文明礼貌的重要性。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将本课的主要知识点进行梳理，便于学生复习和巩固。
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（integrasted skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》主要讨论了在日常生活中的礼仪和行为规范。
通过本单元的学习，学生能够掌握与礼貌相关的词汇和表达方式，了解在不同场景下的礼貌行为，提高他们的跨文化交际能力。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要介绍了日常生活中的礼貌用语和行为，Part C则是一个综合技能活动，通过听力、口语和阅读练习，巩固本单元所学内容。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语表达方式。
然而，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生可能对一些日常礼仪和行为规范还不够了解，需要教师在教学过程中进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学的词汇和表达方式，了解日常生活中的礼貌行为。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的英语进行交流，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：学生能够认识到礼貌的重要性，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与礼貌相关的词汇和表达方式，能够在实际情境中运用。
2.难点：学生能够在听力理解和口语表达中正确使用所学的礼貌用语和行为。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：与礼貌相关的图片、视频、听力材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些日常生活中的礼貌行为和不礼貌行为，引导学生思考礼貌的重要性。
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》说课稿2一. 教材分析《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》是牛津译林版英语八年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是围绕礼貌行为展开，通过介绍不同场合下的礼貌用语和行为，使学生能够理解和掌握礼貌的重要性，并在日常生活中能够运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语和礼貌行为有一定的了解。
但是，他们在实际运用中往往会犯一些错误，尤其是在不同的场合下如何使用恰当的礼貌用语和行为方面。
因此，本节课需要通过具体的情景和实例，让学生进一步理解和掌握礼貌行为的重要性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并正确使用本节课所学的日常礼貌用语和行为。
2.能力目标：学生能够在不同的情景下运用所学知识进行实际交际。
3.情感目标：培养学生养成良好的礼貌行为习惯，提高他们的文明素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并正确使用本节课所学的日常礼貌用语和行为。
2.难点：学生能够在不同的情景下灵活运用所学知识进行实际交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设各种真实的情景和任务，让学生在实践中学习和应用礼貌用语和行为。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的人物行为，引出礼貌行为的重要性。
2.呈现：教师通过展示不同场合下的礼貌用语和行为，引导学生学习和理解。
3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟不同情景下的礼貌行为，进行实际交际。
4.巩固：教师提供一些实际情景，让学生进行小组讨论，并选择正确的礼貌用语和行为。
5.拓展：学生分组进行编写对话，讨论如何在日常生活中运用礼貌行为，并进行展示。
6.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调礼貌行为的重要性。
牛津译林版初中英语八年级下册Unit5重点单词、短语、句型、电子书汇总8B Unit5 Good manners【词汇拓展】1. polite adj. → politely(adv.)2. proper adj. → properly(adv.)3. loud adj. → loudly (adv.)4. say v. →saying (n.) 谚语5. discuss v. →discussion (n.)6. park v. →parking (n.) 停车7. polite adj. →impolite (反义词)8. warn v. → warning (n.)【重点短语】1. cut in on sb/sth 打断(谈话)，插嘴2. drop litter everywhere 到处扔垃圾3. keep quiet 保持安静4 leave the tap running 使水龙头一直流着5. pick flowers 摘花6. obey traffic rules 遵守交通规则7. invite sb to do sth 邀请某人做某事8. keep the library clean 保持图书馆干净9. the proper way to do sth 做某事的恰当方式10. say hello to sb 向某人问好11. for the first time 第一次12. talk about 谈论13. in public 在公共场合14. laugh loudly 大声地笑15. by accident 偶然地，意外地16. greet each other 互相问候17. any time 任何时候；随时18. on one's own 单独19. join the discussion 加入到讨论中20. express oneself clearly 清楚地表达自己21. write down 写下，记下22. be busy with/doing sth 忙于(做)某事23. warn sb of sth 警告某人某事24. keep sb away from danger 使某人远离危险25. no smoking 禁止吸烟26. soon after 不久以后27. in order to 为了28．make one's dream e true 使某人的梦想成为现实29. practise doing sth 练习做某事30. the purpose of ……的目的31.above all 首要的是32. in one's way挡住某人的路【重点句子】1.霍波，你已经够大了，所以你应该学点礼貌。
Unit 5 Good manners Grammar学案1．Mr. Li’s introduction of the village.People here do not have much money.Sometimes re ____________________to have enough food. Sometimes they have to do much farm work, so they are ___________________their children. Sometimes their children need to do a lot of housework, and they are________________________.Today, we re to help. We should be ______enough to ________________do some housework. We should be________ enough to helpthem_____________________________.With our help, they will have a better life.Thank-you letterTiantian was so helpful that he helped us do much farm work._______________________________________________________.Cindy was so patient that she helped us take care of babies._______________________________________________________Kimi was so shy that he did not speak loudly in public._______________________________________________________3．Dear diary,We spent thys in a small village. On the first day, our fathers told us to be_______enough to _____ and to be _______enough to_________. We listened to them carefully.Osecond day, Mr. Li showed us around the village. People there are______busy _____ look after their kids and too poor to ___________.On the day, we helped them. We were _________enough to___________, but we were too _______ to____________. With the help of our fathers and Mr. Li,we finished the job. I learned a lot from the trip.。
《Unit 5 Good manners Reading1》学案
【学习目标】
1．能读懂有关英国礼仪习惯的采访。
2．通过阅读，了解不同国家的礼仪习惯。
【学习重点】能读懂有关英国礼仪习惯的采访。
【学教过程】
学习活动一：
课前预习：
了解本课时的单词、短语和句型（英汉互译）。
1.proper adj. _______
2.greet vt. _______
3.kiss n. _______
4.close adj._______
5．_______vt.避免 6. _______ n.话题；主题
7．_______vi.&vt.表现8. _______ vt.触摸，碰
9．_______adv.大声地10._______n．谚语，格言
11._______握手12._______挡住某人的路
13._______劳驾14._______偶然，意外地
15. for the first time_______ 16. bump into someone_______ 17. all the time_______ 18. in public_______
19. say hello to someone_______ 20. laugh loudly________
二、自主探究，小组讨论。
1. Do British people shake your hand when they meet you for the first time?
2. What should you do if you bump into someone in the street?
3."Excuse me.”和"I am sorry."有何区别？
三、重点难点交流分析：
1. Today we've invited Jenny to talk about manners in the UK
今天我们邀请珍妮来谈论英国的礼仪。
探究点：invite sb．to do sth．意为“_______”。
[指点迷津] invite sb. to do sth.意为“邀请某人做某事”。
1 will invite Jack to come to my party.
我将邀请杰克来参加我的聚会。
你邀请谁看电影了？Who did you_______ _______ see the film?
2. Do people there behave politely in public?
那儿的人们在公共场合表现得礼貌吗？
探究点：behave可用作_______词和_______词。
[指点迷津] behave的用法如下：
(1)vi，表现；（机器等）运转；举止端正；（事物）起某种作用
How did he behave towards you? 他如何对待你？
The ship behaves well.这艘船航行得很好。
(2)vt.使守规矩；使表现得…
Please behave yourself before the guests.
在宾客面前你检点一些。
我不知道这孩子是否守规矩。
I wonder if the child_______ _______ properly.
3. Also, if they bump into someone in the street, they'll say“sorry”．
另外，如果他们在街上撞到别人，他们会说“对不起”。
探究点：bump into someone意为“_______”。
[指点迷津] bump into someone意为“撞到某人；巧遇某人”。
I bumped into one of my old friends when l was shopping.
我购物时巧遇我的一位老朋友。
I bumped into him and he fell to the ground, but he didn't hurt himself.
我撞到了他，他跌倒到地上，但没有受伤。
夜晚走路时小心，以免撞到人。
Be careful when you walk at night so that you won't_______ _______ someone.
4. If you're in their way, they won’t touch you or push past you.
如果你挡住了他们的路，他们不会碰你或是把你推走。
探究点：touch可用作_______词、_______词和_______词。
[指点迷津] (1)用作及物动词，意为“触摸；触及；碰到”。
Don't touch the clothes on my desk.
别碰我桌子上的衣服。
She fell asleep the moment her head touched the pillow.
她头一挨枕头就睡着了。
(2)用作不及物动词，意为“触摸；接触”。
We sat there with our shoulders touching.我们坐在那儿，肩膀碰到了一起。
(3)用作名词，意为“触；碰；摸；触感，触觉；感觉，感受”。
常构成短语：keep in/into touch with…与……保持联系。
Do you keep in touch with your teacher? 你和你的老师有联系吗？
别碰那个东西。
它很危险。
Don't_______ the thing. It's very dangerous.
5.They'll say "excuse me" and be polite enough to wait till you move.
他们会说“打扰了”并足够耐心地等到你移开。
探究点：“Excuse me.”和“I am sorry.”有何区别？
[指点迷津] “Excuse me.”是打扰别人时用的；“I am sorry.”是做错事或委婉拒绝别人的请求时用的。
- Excuse me，could you tell me the way to the bookshop?势驾，请问去书店怎么走？
-I am sorry. I am new here.对不起。
我是新来的。
( )-_______to knock your books over.- It doesn't matter.
A. I am sorry
B. Excuse me
C. Thank you
D. You are welcome
四、检测反馈：
1．他们见面时握了一下手。
They_______ _______ _______ each other when they met.
2．你们应该避免玩危险的游戏。
You should_______ _______ dangerous games.
3．昨天我意外地在街道上看到了他。
I saw him in the street_______ _______.
4．不要在公共场所吸烟。
Don't_______ _______ _______.。
