最新人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思

部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。

2.能够正确书写生字和生词。

3.能够理解课文主要内容。

二、教学重点和难点重点1.学会读音节。

2.理解故事情节。

难点1.区分鸡和鸭的叫声。

2.理解并讨论小鸟们为何要休息。

三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。

2.生字认读：公鸡、小鸭子。

3.教授字词表。

2. 活动设计1.听录音，师生一起跟读。

2.学生轮流朗读课文。

3.以小组形式讨论小鸟们的行为。

第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。

2.鸡和鸭的叫声区分。

3.课文情景再现。

2. 活动设计1.学生自由组合，模仿鸡和鸭的叫声。

2.分组编排小短剧，展示小鸟们休息时的情景。

四、教学反思本次教学中，学生们通过课文以及相关活动，较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。

其中，模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎，能够激发学生的兴趣和想象力。

但是，部分学生在课文理解上仍有困难，需要在后续教学中继续加强。

五、作业设计1.背诵课文。

2.画出小鸟们休息时的场景。

六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计，激发了学生的参与热情，使他们积极地参与到课堂教学中来。

部分学生在发音上仍有欠缺，需要进行针对性的辅导。

整体上，学生对于课文内容有了初步的理解，为后续学习打下了良好的基础。

以上是本次课程的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。

2.能够朗读课文并理解课文的意思。

3.能够根据课文内容进行简单的表演。

4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文的意思。

3.进行简单的表演。

三、教学难点1.表演能力培养。

2.灵活运用所学语言知识进行书写。

四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。

2.教学音像资料。

3.表演道具。

五、教学过程第一步：导入1.老师播放音频或朗读课文，让学生聆听，引导学生进入故事情境。

2.进行简短的问答，了解学生对故事的基本理解。

第二步：学习课文1.学生跟读课文，师生共同朗读。

2.教师解释生词和重要句子，帮助学生理解课文内容。

第三步：理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论，引导学生理解课文中的主题和情感。

2.按段落进行分组朗读，增强学生的表达能力。

第四步：表演1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行简单的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。

2.学生表演结束后，老师和同学们进行评价和点评，鼓励学生提出建设性意见。

第五步：语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习，巩固所学的语言知识。

2.教师纠正学生的书写错误，指导学生使用规范的语言表达。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，通过朗读、表演和书写练习，锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。

七、课后作业1.复习课文内容，对课文进行默写。

2.想象自己是小公鸡或小鸭子，写一段自我介绍。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

部编版语文一年级下册５小公鸡和小鸭子教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子教案与反思第【1】篇〗一、教学目标(一)理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。

(二)读懂句子，理解词语。

(三)正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点(一)读懂句子，理解词语。

(二)学习按思考题读懂课文内容。

三、教学过程(一)复习生字导入这节课我们继续学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文，上节课我们初读了课文，认识了12个我会认的生字，书写了4个我会写的生字。

这会生字宝宝又要和同学们见面了，我们来玩一个“小鸭子学游泳”的游戏。

开火车读生字。

(二)多种形式朗读课文。

1.扫清了字词障碍，读课文就更容易了。

这篇课文一共有几个自然段?（4个自然段），2.请两位同学分别来读一二自然段。

其他同学来评价。

学生互评，教师评价。

3.幻灯片出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

同学读出了什么样的感觉?生：高兴，开心。

除了高兴、开心欢还可以换成什么词语呢？生回答。

(三)分角色阅读第三自然段。

1.小公鸡和小鸭子来到了小河边，会发生什么样的事呢？老师和同学们分角色朗读课文的第三自然段，老师读旁白，男生读小鸭子，女生读小公鸡。

2.师生再次合作朗读，只读小鸭子和小公鸡说得话，老师读小鸭子的话，学生读小公鸡说得话。

3.咦！这只小公鸡，你不会游泳，为什么还要偷偷跟我下水呢？生回答。

让我问问这些偷偷跟我下水的小公鸡你们都是怎么想的？4.幻灯片出示：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡跟在小丫子后面买也下了水。

谁能带上动作上讲台读一读这两句话，教师适当点拨，（读的轻轻的）5.小公鸡下水会发生什么事呢？一起读课文的第四自然段。

出示：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

小鸭子游到小公鸡身边。

谁能通过朗读读出它们的不同。

教师点评。

你们有没有发现句子加上修饰语，就像变魔术一样，变得不一样了。

请你们给下面这句话加上修饰语。

幻灯片出示：1、树叶落下来了。

部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》课文原文：小公鸡和小鸭子是好朋友。

有一天，他们一起去草地玩。

“哇，这里的草真好吃！”小公鸡一边吃草，一边说。

“可是，我不能吃草，我会淹死的。

”小鸭子难过的说。

“为什么呢？”小公鸡不解地问。

“因为我嘴巴扁，吃不了草。

但是我能在水里捉小鱼，你敢不敢下来试试？”小鸭子回答。

小公鸡摇摇头，他不会游泳。

过了一会儿，小鸭子看见了一条小河，高兴地说：“我们去那边玩吧。

”小公鸡看着流动的河水，有些害怕。

小鸭子看出了他的心思，说：“别怕，我带你过河。

”小鸭子跳进水里，让小公鸡骑在自己的背上，安全地过了河。

从此以后，小公鸡明白了每个人都有自己的优点和特长，他也更加尊重和珍惜与小鸭子的友谊。

赏析：《小公鸡和小鸭子》这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中理解并接受了一些重要的生活道理。

首先，课文展示了友情的力量。

小公鸡和小鸭子虽然有着不同的生活习惯和能力，但他们能够互相理解和接纳，共同玩耍，形成了深厚的友谊。

其次，课文强调了个体差异和尊重他人的重要性。

小公鸡和小鸭子各有自己的特点和优势，小公鸡擅长吃草，小鸭子擅长游泳和捉鱼。

他们没有因为对方的不同而产生冲突或歧视，反而互相学习，互相帮助，体现了对个体差异的尊重和欣赏。

最后，课文传递了互助和合作的价值观。

在过河的过程中，小鸭子利用自己的优势帮助小公鸡克服了困难，成功过了河。

这不仅体现了朋友之间的互助精神，也教育孩子们在面对困难时要善于寻求帮助，学会合作。

总的来说，《小公鸡和小鸭子》这篇课文以生动有趣的故事和浅显易懂的语言，向孩子们传达了友谊、尊重、互助和合作等重要的人生价值观，具有很高的教育意义。

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。

本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。

•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。

教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。

学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。

•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。

操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。

讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。

第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。

听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。

听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。

朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。

第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。

联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。

创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。

展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。

教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。

但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。

同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。

小公鸡和小鸭子教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》章节。

教学内容详细包括：理解课文大意，掌握生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“捉虫”、“拔河”等；学习使用“一边……一边……”的句型；培养合作与分享的意识。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受小公鸡和小鸭子的友谊。

2. 掌握生字词，并能运用到实际语境中。

3. 学习使用“一边……一边……”的句型，丰富语言表达。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，句型的运用。

教学重点：理解课文内容，培养合作与分享的意识。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出小公鸡和小鸭子的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师带领学生一起学习生字词，重点讲解易错字。

c. 学生分角色朗读课文，体会小公鸡和小鸭子的友谊。

3. 句型练习：a. 教师出示句型“一边……一边……”，并给出例句。

b. 学生模仿例句，进行句子练习。

4. 随堂练习：a. 用生字词填空。

b. 造句练习，运用“一边……一边……”句型。

5. 课堂小结：强调合作与分享的重要性。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示生字词，右边展示句型及例句。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 用“一边……一边……”句型造句。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 例如：妈妈一边看电视，一边吃零食。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文学习、句型练习等多种方式，让学生充分理解了课文内容，掌握了生字词和句型。

但在课堂互动方面，还可以增加一些趣味性，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中小动物之间的互动，并结合所学知识，进行写作练习，提高学生的观察能力和写作水平。

重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 句型“一边……一边……”的运用3. 课堂互动的趣味性4. 课后观察与写作练习的拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 选择合适的教具和学具，如生字卡片、挂图等，帮助学生形象地记忆生字词。

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思第【1】篇〗小公鸡和小鸭子教案设计设计说明本课是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。

故事层次清楚，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

所以本课设计以读为主，指导学生联系上下文理解词句的意思，初步体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，并引导学生从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

课前准备教师准备：1.课文朗读录音。

2.小鸡、小鸭的相关知识。

3.教学辅助课件。

学生准备：了解小鸡、小鸭的特点。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、引入，激发兴趣1.小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小公鸡和小鸭子的)说说他们的名字，和他们打打招呼吧！(板书：小公鸡小鸭子)2.继续板书“和”，揭示课题。

3.齐读课题。

4.思考“和”在题目中的意思。

(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。

)5.导入：小公鸡和小鸭子之间到底发生了什么事？这节课我们就一起来读读这个故事。

设计意图：以介绍新朋友的方式导入并揭示课题，充分调动了学生的积极性，拉近了学生与文本之间的距离，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围。

二、初读课文，识记生字1.出示课文朗读录音，提出听读要求。

可引导学生说说自己听到了什么，记住了哪些内容。

(1)认真听老师读课文，听准字音，注意老师是怎样停顿的。

(2)遇到不认识的字用铅笔画出来。

2.自由读课文，遇到刚才圈画的生字多读几遍。

(教师巡视，相机指导)3.检查生字学习情况。

出示生字词：yí kuàir zhuō bú dào jí de zhí kū xiǎo h é bù xínɡ yān sǐ一块儿捉不到急得直哭小河不行淹死bú xìn ɡēn hū rán hǎn shēn biān不信跟忽然喊身边(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”，注意“一”的变调；“身边”的“身”读前鼻音；引导学生关注“捉不到”“不行”“不信”当中“不”的变调，强调“不”的本音读四声。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂、说出故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够朗读课文，并理解课文大意。

3.能够正确书写生字“公、鸡、鸭、子”。

二、教学重难点1.重点：理解课文大意，掌握生字的写法。

2.难点：初步培养学生的朗读能力。

三、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.素材：图片、小道具等四、教学过程1. 情境呈现在教室中心的大屏幕上播放动画故事《小公鸡和小鸭子》，让学生观看，并引导学生从动画中感受故事情节。

2. 导入活动老师出示与故事相关的图片，引导学生预测故事内容，激发学生的学习兴趣。

3. 教学展开1.老师朗读课文，重点解释生字“公、鸡、鸭、子”的发音和意义。

2.学生听读课文，跟读老师，并尝试朗读整段课文。

3.分组合作，学生分角色表演故事，加深对课文情节的理解。

4. 拓展活动1.老师以课文内容为基础，设计相关绘本阅读活动，引导学生进行绘本故事创作。

2.学生可以通过手工制作小公鸡和小鸭子的玩偶，巩固课文内容。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事有了初步的理解，掌握了一些新的生字，培养了语文学习的兴趣。

六、作业布置1.完成课后习题，并默写生字“公、鸡、鸭、子”。

2.参与家庭阅读，让家长给予适当指导。

七、板书设计•生字：公、鸡、鸭、子•课文标题：小公鸡和小鸭子八、教学反思本节课的教学中，教师应充分利用多媒体资源，让学生在听观看之中感知故事，提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，通过合作活动和拓展活动，增强学生的参与性和创造性，使教学更具生动性和趣味性。

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進草地裏。

小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。

小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

他們走到小河邊。

小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。

”小公雞說：“我也去。

”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。

小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。

他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。

2．學會7個生字及生字組成的詞語。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。

2．識字，寫字。

教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。

教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。

請一位同學讀課題。

板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。

（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。

2．出示生字卡片，讀准生字的音。

三、結合看圖，分段閱讀。

1．讀第1自然段。

這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。

（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。

腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。

新部编人教版一年级下语文《5 小公鸡和小鸭子》优质课教学设计教材分析本节课的教学内容是一年级下册语文教材中的《5 小公鸡和小鸭子》故事。

该故事情节简单，生动有趣，适合小学生学习。

通过本故事，学生可以了解小公鸡和小鸭子的故事，培养孩子们对动物的关爱意识，同时培养学生的阅读和语文表达能力。

板书设计板书内容•课题：《5 小公鸡和小鸭子》•教学目标：了解故事内容，表达对小动物的关爱•板书内容：–人教版一年级下册语文–课题：《5 小公鸡和小鸭子》–教学目标：1. 了解故事内容；2. 表达对小动物的关爱–关键词：小公鸡、小鸭子、故事、关爱•板书布置：整洁清晰，突出重点，便于学生理解教学过程导入环节在课堂开始前，可以通过提问引入故事主题，“你们喜欢小动物吗？今天我们要一起来听一个关于小公鸡和小鸭子的故事。

”讲解故事1.教师先带领学生通读故事，让学生大致了解故事内容。

2.逐段讲解故事情节，引导学生理解故事中的情节，人物关系等。

课堂互动1.通过提问引导学生关注故事中的重点内容，加深对故事的理解。

2.学生可以通过分组讨论故事中人物的感情变化，培养他们的合作意识和表达能力。

情感体验教师可以设置小活动，让学生模拟公鸡和小鸭子的叫声，增加课堂氛围，让学生在体验中理解故事中人物的情感。

总结反思1.教师可以引导学生总结故事中的启示，培养学生的价值观念。

2.学生可以通过自由发言的形式，对课堂内容进行反思，增强对故事的理解和记忆。

教学反思通过这节课的教学，我发现学生对小动物充满了好奇和关爱，他们也能较好地理解故事中的情节和人物感情变化。

在今后的教学中，我会更多地结合学生的兴趣爱好来设计课堂活动，让学生在参与中学习，更好地培养他们的语文表达能力和情感体验能力。

小结本节课以《5 小公鸡和小鸭子》为教学内容，通过讲解故事、课堂互动和情感体验，培养学生对动物的关爱意识，提升他们的语文阅读能力和表达能力。

在未来的教学实践中，我将继续探索更多有效的教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中不断成长。