下载文档原格式
中国古代的科学技术成就课标要求概述古代中国的科技成就，认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献目标分解1. 掌握古代中国造纸术的发明和使用以及影响2. 掌握古代中国指南针发明以及使用，理解指南针发明的影响3. 了解古代中国火药的发明和使用状况4. 掌握古代中国雕版印刷术和活字印刷术的发明以及影响5. 结合古代中国的发明成就理解中国古代科技思想及其局限性中国是世界四大文明古国之一，有着源远流长的历史和博大精深的文化。
在漫漫的历史长河中，勤劳智慧的中国人民曾经在自然科学和技术领域取得了累累硕果。
古代天文学、物理学、化学、地学、医药学以及建筑、纺织、陶瓷、造船、水利建设等方面的杰出成就曾经在世界居于领先地位，举世闻名的造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明更是促进了整个人类文明的进步。
中国古代四大发明是如何发明及使用的？它们的发明有何影响？又是如何向外传播的？本课教学要求教师帮助学生掌握四大发明的发明和使用过程及影响，尤其要注意四大发明在欧洲从封建社会向资本主义社会过渡中发挥的作用。
另外，在教学过程中建议教师采用启发式教学的方式，在向学生展示大量历史材料的同时，利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料；注重引导学生积极参与，深入体验，主动探究，独立思考；能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达对社会和历史的想法和自己的观点。
教师应随时关注并予以恰当的评价。
在教学过程中还要注意培养学生分析解决问题的能力及交流与合作的能力。
培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观和科学的方法，全面提高科学素质、创新精神和实践能力。
另外，教师指导学生了解科学技术给人类和社会发展带来积极作用的同时，也可能产生负面影响。
一、纸的发明1.秦汉时期主要的书写材料：(1)秦汉时期，以竹木简牍和丝织品作为主要书写材料。
(2)考古工作者在汉代遗址和墓葬中发现纸的残片，可能西汉早期已经发明书写用纸。
(3)东汉蔡伦于105年造成新的书写材料——“蔡侯纸”。
人民版高中历史必修三2.1《中国古代的科学技术成就》教案中国古代的科学技术成就【课程目标】内容标准课次学习要求教学建议二级基本要求发展要求概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
一中国古代的科学技术成就1.了解四大发明产生、发展及外传的主要史实。
2.认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值。
1.联系历史地图册，引导学生绘制四大发明外传的示意图。
2.“中国古代科学思想”由各学校根据自身情况自行确定是否选学。
【问题导学】【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【教学目标】1．知识与能力掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国竹简上的字数加起来，顶多也不过我们现在阅读的这本书的字数。
据《史记·滑稽列传》记载：因为东方朔有满肚子的话要说，他的奏章一下子就用了3000来根竹简。
东方朔面对这3000根竹简发了愁，因为他手无缚鸡之力，无法拿动这么庞大的奏章，最后只好请了两位大力士抬进宫里去。
汉武帝花了两个月的时间才看完那一大堆竹简。
设问：这则材料说明当时的书写材料有什么？这种书写材料有何特点？[新课教学]一、纸的发明（一）书写材料的演变：1、秦汉时期：竹木简牍和丝织品为主要书写材料。
丝织品价格昂贵，难以普及；竹木简牍十分沉重，不便于流传和收藏。
附：殷商时期，人们把文字契刻在龟甲、牛骨、陶器上，或镌铸在青铜器和玉石器上。
春秋时期盛行竹木简牍（窄者为简，宽者为牍，古代有“学富五车”之说。
“留取丹心照汗青”之汗清即指竹简，代指史书），并开始使用丝帛。
简牍笨重，丝帛昂贵，不能适当文化教育的迅速发展。
（古时在竹简上写字刀笔并用，用笔写错了，用刀刮去重写，故后文职官员被称作“刀笔吏”。
2、西汉；可能发明书写用纸；3、东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸；4、魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料（二）外传：4世纪传到朝鲜、越南、日本；8世纪传到中亚（751年唐朝高仙芝与阿拉伯交战于怛罗斯，唐军被俘士兵中有造纸工匠，造纸术遂传至阿拉伯。
2015-2016学年高中历史专题二古代中国的科学技术与文化专题学习总结人民版必修31．四大发明对世界文明进程的影响2.古代中国文学艺术具有鲜明的时代特征(1)春秋战国时期：中国社会处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣局面，孔子编订整理《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。
(2)秦汉时期：大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。
(3)魏晋南北朝时期：社会动荡不安，建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
(4)唐朝时期：唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣；唐朝以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。
(5)宋代商业繁荣，城市兴旺，市井生活丰富，娱乐场所需要大量歌词，士大夫的词作通过各种途径流行于民间。
面对动乱、分裂的现实，宋代词人或发出振奋人心的豪放情怀，或发出对国破家亡的离愁别恨。
(6)元代社会黑暗，汉族文人进取无望，他们往往用散曲抒发对民生艰难的感叹和自身的愁闷情怀。
(7)明清时期：封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。
3．中国古代科技与西方近代科技的比较(1)中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。
中国古代科学是应用科学，重经验的总结，缺乏理论探索，没有形成完整的科学理论体系。
而西方近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成了系统的科学理论。
(2)中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。
中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括和分析。
西方近代自然科学重理论。
(3)中国古代科技重农业，西方近代科技重工业。
(4)中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。
中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合，只知其然，不知其所以然。
西方近代科技善于用分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度并加以阐明，从而给近代科学理论提供了有效方法和明确了方向。
人民版必修三专题二古代中国的科学技术与文化
第一节中国古代的科学技术成就
教学目标：
一、知识与能力
1、识记：四大发明
2、理解：四大发明及其对欧洲历史和世界历史发展的推动作用
二、过程与方法
教学方法：探究问题和历史比较
教学过程：
1、对四大发明的基本认识；
2、通过对四大发明的比较分析，了解四大发明的传播途径；
3、分析四大发明的历史意义，主要表现为对世界的影响；
4、通过对发明物命运的不同的提问，引出中国古代的科学思想；
5、通过课下作业的对比分析引发学生的思考加深历史与现实的结合.
三、情感态度与价值观
中华民族对世界文明的重要贡献，培养民族自豪感。
教学重点难点
重点：科技成就
难点：比较分析及拓展。
高二理科历史教学案—-必修三专题二1—2 中国古代科技和艺术【学测要求】1、了解古代中国四大发明的产生及外传。
认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
2、了解汉字的演变和古代中国的书法艺术。
了解古代中国的文人画。
3、了解京剧的产生。
【考点梳理】一、古代中国的科学技术发明1、产生及外传(1）造纸术：西汉时发明了书写用纸；东汉时蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”)。
8世纪,由阿拉伯人传入欧洲和北非。
（2）指南针:战国时出现，最初称作“司南”;北宋时出现指南针，并开始应用于航海.12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯,然后再传人欧洲.（3）火药：古代炼丹家炼丹药时发明，唐末火药开始用于军事，宋朝军事上广泛使用火药，最初的火药武器有火箭、火炮、突火枪等。
明代工匠创造了当时最先进的早期自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹.12、13世纪,火药由阿拉伯人传入欧洲.（4)印刷术:隋唐已有雕版印刷，《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的雕版印刷品.北宋毕升发明胶泥活字印刷术；元代，王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘。
2、中国古代四大发明对世界文明发展的贡献(1）造纸术：在四大发明中,纸的影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著;促进了欧洲文化的发展。
（2）指南针：为明代航海家郑和远航东非、为哥伦布发现美洲和麦哲伦的环球航行提供了技术保障.(3）火药：为欧洲资产阶级战胜封建势力提供了重要条件。
(4)印刷术：推动了欧洲文艺复兴、宗教改革运动，促进了欧洲文化的发展和思想的解放。
总之,指南针、火药、印刷术,对西欧率先迈入近代社会,起了巨大的推动作用。
(号称“预兆着资产阶级时代到来的三项伟大发明"。
)二、汉字与书法艺术1、汉字的演变（1）演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。
（2）演变趋势：由繁到简.2、主要书法字体的特点：⑴小篆富于图案美；⑵隶书平衡对称，整齐安定；⑶楷书字形方正,规矩严整；⑷行书既工整清晰,又飞洒活泼；⑸草书把书法的写意性发挥到极致,变化丰富，奔放跃动。
高中历史人授课标版必修 3 古代中国的科学技术与文学艺术教课方案第 8 课《古代中国的发明和发现》教课方案教课目的：掌握中国古代的科技成就，培育爱国主义情操，坚定科学的思想。
要点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
教课过程：导入：学生阅读单元前言，发问：中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应该是什么？一、古代中国的四大发明。
造纸术（蔡伦）、火药（军事始于唐末）、活字印刷术（北宋毕升）、指南针（北宋时应用于航海）。
发问：四大发明的意义是什么？（极大地促使欧洲生产力的发展。
）二、其余科学技术成就。
（1）数学：《九章算术》是当时世界上最初进的应用数学著作。
（2）天文：世界上最早日蚀、月食、太阳黑子、哈雷慧星的记录。
《石氏星表》。
浑仪、简仪。
《授时历》。
（3）四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
（4）医学：西汉《黄帝内经》、东汉张仲景《伤寒杂病论》、明李时珍《本草纲目》总结发问：师生共同剖析李约瑟难题：只管中国古代对人类科技作出好多重要，贡献但为何科学和工业革命没在近代中国发生？（自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展）第 9 课《绚烂绚烂的文学》教课方案教课目的：识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各样文学特色与成就，培育爱国主义的情怀和美感教育。
要点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说。
难点：不一样期间文学形式发展变化的本源教课过程：导入：由今日生活的文化交融的时代。
引入中国古代文学的导入新课。
一、诗歌——从《诗经》到唐诗：1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。
确立中国古典文学现实主义的基础，被后代奉为儒家经典。
2、屈原创办“楚辞”——屈原是战国末期楚国人，每年的端午节，人们吃粽子，划龙舟以纪念这位伟大的爱国诗人。
代表作《离骚》，浪漫主义抒怀长诗。
3、汉赋：半诗半文的综合文体。
专题二 古代中国的科学技术与文化 通史概要： 本专题主要介绍了中国古代灿烂辉煌的科技和文化的发展状况及地位。 中国古代科技进步，领先世界：其中数学、农学、医学、建筑、天文历法等方面都在世界上占有一席之地；尤其是中国古代科技的四大发明——造纸术、火药、指南针、 印刷术更是对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。英国著名的科技史学者李约瑟称赞道：中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平，中国的发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。但16世纪以后，中国科技发展却越来越滞后，很多学者认为：没落的专制制度可能是直接导致其没落的原因。 中国古代的文化丰富多彩、成就辉煌。古代艺术种类繁多，名家辈出，具有独特的民族风格。从传统音乐、舞蹈、戏曲、曲艺、杂技，到书法、篆刻、绘画、雕刻，艺术门类齐全，而且这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴、融合、吸收，不断创造出新的艺术形式在今天依然有强大的生命活力。古代文学则体裁丰富、内涵深厚、风格新异。在不同的时代，不同的领域，都造出了灿烂的精品。如：先秦的《诗经》、诸子散文、楚辞，汉赋，唐诗，宋词，元曲，明清小说等。它们先后相继，又一脉相承，各领风骚数百年，构成中国文学的壮丽画卷。对中国乃至世界影响深远。
一 中国古代的科学技术成就 课标要求： 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标： （1）知识与能力： ①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。 ②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。 ③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 ④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。 ⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 （2）过程与方法： ①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 ②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。 （3）情感态度与价值观： ①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学课时：1.5课时。 重点难点： 重点：（1）古代科技发展主要成就 （2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识 难点：（1）分析科技发展的原因 （2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）
教学建议： 1、整体教学思路：课前引导学生利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，从而使学生先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建议教师在教学中围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。 2、导入：可设问：你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生将课前收集整理的资料相互交流。 3、关于“纸的发明”一目，建议教师： （1）引导学生阅读教材，分析归纳古代中国书写材料的发展演进过程。（商代用甲骨——西周用青铜器——春秋时用竹简、木犊、缣帛——西汉麻纸——东汉纤维纸<蔡侯纸>） （2）引导学生对比分析每种书写材料的优劣，从而加深理解中国造纸术的发明对中国乃至人类文明发展和进步的积极作用。 4、关于“指南针和方向测定技术”一目，建议教师： （1）引导学生阅读课文，了解中国古代几种指南针装置及其制作方法。（司南、指南鱼、指南龟） （2）了解指南针的原理及其应用领域，理解指南针的发明和使用对中国乃至世界的重大意义。 5、关于“火药的发明和使用”一目，建议教师： （1）了解火药发明的经过及其配方。 （2）了解火药的使用及外传情况，进而分析火药的发明使用的不可估量的意义。（可从对经济、军事、社会生产和文化娱乐等方面发挥的作用着手分析） 6、关于“印刷术的进步”一目，建议教师： （1）了解中国古代印刷技术发明演进的过程。（唐朝雕版印刷——宋代胶泥活字印刷——元朝木活字印刷和转轮排字盘——明代铜活字印刷） （2）了解印刷术的作用，加深理解中国古代印刷术发明使用的重大意义。 7、通过前面的学习，使学生认识到：中国古代科学技术在很多领域都领先于世界。在此基础上引导学生分析思考教材P26的学习思考：有哪些原因促使中国古代科学技术曾经领先于世界的重大成就？（在学生回答的基础上，教师归纳总结原因：国家的统一；日常生活生产的需要；文化传播的需要；教育的进步；个人对科技的探究等。） 8、引导学生阅读理解教材P26的学习思考中鲁迅在《电的利弊》中的一段话：对比中国四大发明在中国和西方所发挥的不同作用，分析造成这种不同的原因，并引导学生从中获取启示。（由于16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是说明四大发明重大影响的关键性因素，因此建议教师在教学中适当介绍这一时期西欧手工工场时期社会发展的基本内容，以帮助学生在掌握较丰富的新知基础上顺利实现知识结构的重组。） 9、有关“中国古代科学思想”一目，建议教师： （1）了解古代中国的科学思想有哪些？ （2）分析概括中国古代科学思想有哪些特点？分析这些对中国古代科技的发展有哪些影响？ 10、教师引导学生总结本节内容，并思考：古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越发展之后？（可作为学生课后的探究题）
二 中国的古代艺术 课标要求： 概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 教学目标： （1）知识与能力： ①通过学习了解我国古代丰富多彩的艺术门类和种类，了解古代中国历史悠久的文化艺术。了解和掌握中国古代文化艺术发展的基本脉络。 ②概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画、音乐、舞蹈的基本特征和发展脉络，初步理解书、画、舞、乐的功能和意义。 ③了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 ④以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。 （2）过程与方法：
①学生了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。 ②教师充分利用现代化的教学手段，把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体以及综合媒体结合起来展示古代中国的精美艺术，增强教学的直观性，激发学生的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力。 （3）情感态度与价值观：
①通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。 ②通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 教学课时：2课时。 重点难点： 重点：理解古代艺术的表现形式 难点：（1）古代艺术发展的原因
（2）培养学生学习古代艺术的兴趣和培养学生丰富的艺术想象力；加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。 教学建议： 1、整体教学思路：利用多媒体把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体以及综合媒体结合起来展示古代中国的精美艺术，使学生先从感官上了解中国古代辉煌的艺术；然后再由学生结合自己的体验感受去分析各艺术的特点。 2、关于“‘出鬼入神’的书法艺术”一目，建议教师： （1）利用多媒体投影各种书法作品让学生欣赏，并可引导他们根据自己已知的知识先鉴别一下各幅作品分别采用了哪种字体，以激发他们学习的兴趣和主动探究的欲望。 （2）引导学生阅读教材，概括归纳书法及文字发展演变的过程，并分析每种文字的特点及其对书法发展产生的影响。（文字演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书） （3）引导学生分组合作：结合教材收集整理中国古代著名的书法家及其代表作品，并在课堂上相互交流鉴赏。 （4）鉴赏的同时，引导学生分析出中国书法艺术的特点:以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。 3、关于“画中有诗”一目，建议教师： （1）利用多媒体同时展示几组中国画和西洋画，引导学生先从视觉上对比，初步得出两者的不同之处，并进一步分析得出中国画的特点。（可引导学生从作画材料、题材、表现技法、艺术风格等方面分析） （2）利用多媒体投影中国画中三大类画（人物画、山水画、花鸟画）中著名的代表作，引导学生对比分析得出各类作品的特点，从而进一步加深对整个中国画特点的理解。 4、关于“金声玉振”一目，建议教师： （1）利用多媒体播放古代中国著名的乐曲，让学生先自行和现代音乐对比，谈谈对古典乐曲的认识。 （2）引导学生阅读教材了解中国古乐的历史悠久，在原始社会古乐就已经相当发达，当时古乐的表演形式常是诗歌、音乐、舞蹈不同程度的结合体。 （3）阅读教材，概括归纳中国古乐发展演变的历程，并了解不同时期中国古乐的主要表现形式及其特点。 5、关于“宫廷舞和民间舞”一目，建议教师： （1）利用多媒体播放古代宫廷舞和民间舞蹈片段，先让学生对两者有个直观的认识，在此基础上，先初步对比分析两者的异同点。 （2）引导学生分析归纳中国古代宫廷舞发展演变的历程，以及各阶段呈现出的特点。
