幼儿园小班体育活动教案：小蝌蚪找妈妈

小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》课题名称：小蝌蚪找妈妈教学目标：1.了解生物的繁殖方式和变态过程。

2.培养学生发现问题和探究问题的能力。

3.提高学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1.理解小蝌蚪的生长过程和繁殖方式。

2.了解水生生物的生活习性和需求。

3.培养学生的观察力和动手实践能力。

教学难点：1.学生对小蝌蚪的外部形态和内部结构进行观察，并比较不同阶段的差异。

2.学生进行小蝌蚪交流和合作，解决问题。

教学准备：1.多媒体课件、小蝌蚪模型和实物、放大镜、益智游戏等教学辅助材料。

教学过程：Step 1. 导入（5分钟）通过展示小蝌蚪的图片或模型，引起学生对小蝌蚪的兴趣，并向学生提出问题：“小蝌蚪是怎么来的？”Step 2. 观察与讨论（15分钟）学生分成小组，每组拿到一只小蝌蚪实物（可以是塑料模型或活体），利用放大镜观察小蝌蚪的外部形态和内部结构，并讨论不同阶段小蝌蚪的差异。

教师引导学生发现小蝌蚪的尾巴越来越长，腿越来越发达。

Step 3. 了解变态过程（10分钟）教师播放多媒体课件，向学生展示小蝌蚪的变态过程，并结合图片解释每个阶段的特点和变化。

引导学生讨论小蝌蚪为什么要经历变态过程。

Step 4. 模拟小蝌蚪寻找妈妈的游戏（20分钟）教师布置森林游戏场地，模拟小蝌蚪找妈妈的过程。

学生分成小组，每个小组有一名“小蝌蚪”，其他同学扮演“食物”或者“危险”。

教师引导学生合作，通过交流和合作找到安全的环境。

Step 5. 思考与总结（10分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，引导学生思考并总结今天学到的新知识。

Step 6. 课后拓展（5分钟）布置小蝌蚪观察日记或绘画作业，让学生进一步加深对小蝌蚪和其变态过程的理解。

教学评价：1.观察学生在小组合作中的参与度和表现。

2.检查学生对小蝌蚪的观察和思考结果。

3.结合学生的绘画作品和日记，评价学生对所学知识的掌握情况。

小班健康优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
教学计划
课程名：小蝌蚪找妈妈
课程时长：40分钟
目标
1. 能够认知小蝌蚪的生长过程和生活环境。

2. 能够学习和巩固“爱护生命”的观念。

3. 提高孩子们的观察力和口头表达能力。

教师活动：
1. 引入（10分钟）
在教室中播放《小蝌蚪找妈妈》片段，向学生介绍小蝌蚪的生活习惯及其生长过程。

2. 学习（20分钟）
通过小游戏及动态画面的呈现，让学生们学会如何在自然环境中识别不同种类的动物，并认识不同种类动物的饮食习性。

3. 合作（5分钟）
让同学们一起解决问题，合作得出正确答案。

4. 总结（5分钟）
对认知及口头表达表现出色的同学进行表扬，对身体语言和口头表达表现差的同学进行纠正和指导。

学生参与：
1. 听老师介绍小蝌蚪、观看视频，回答问题。

2. 听老师讲解动物的饮食习性，参与小游戏。

3. 分组合作，共同解决问题。

4. 向老师和同学展示自己的观察结果及其表达。

教学反思
此次课程，学生们通过观看动态画面和操作小游戏，轻松自然地建立自己的知识体系，并在教师的交互指导下，积极地表达自己的观察结果，锻炼了他们的语言表达能力。

经观察发现，在小组合作环节，学生们也表现出合作能力，共同解决问题。

但在教学过程中，个别学生对于动物和生命保护的概念理解不够深入，需要下一步按照教学计划进行补充和强化教学。

同时，在学生的朗读和表达环节，有少部分学生缺乏自信，生僻字发音不准确，需要进一步口语训练和表达指导。

小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。

2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。

2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。

3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。

二、情境导入，引起幼儿兴趣。

创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。

”二、学做游戏。

1、教师讲解游戏的玩法。

教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。

当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。

“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。

”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。

2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。

3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。

三、放松整理。

幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。

”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。

教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

2024年小蝌蚪找妈妈教案模板锦集5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：1、体味体育游戏的乐趣。

2、能配合手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。

3、培养幼儿不畏艰险的意识。

活动准备：圆圈数个、小椅子数把、青蛙的`生长过程图片若干活动过程：一、开始部分：教师与幼儿一起听音乐进行热身运动（跳、爬……）二、基本部分：教师：“小朋友们，青蛙妈妈找不到她的宝宝，很着急，你们想不想去帮助她？教师与幼儿一起讨论青蛙妈妈的宝宝长什么样子。

（重点讲述青蛙的生长过程）教师：“让我们一起去找找看，好吗？“教师带领幼儿来到‘池塘边’（用小椅子搭成）幼儿模仿小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。

教师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿模仿跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。

对能力强的幼儿予以表扬，能力弱的幼儿予以鼓励。

体育游戏可反复进行，教师可随机增加难度。

三、结束部分：教师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小朋友和它一起跳支舞。

”幼儿听音乐做各种动作表示愉快的心情。

小蝌蚪找妈妈教案篇2备课构想：本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１—６幅图对应（六幅图用投影）。

为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。

在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。

２、在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。

３、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。

教学内容：九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。

教学要求：１.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。

教育学生要保护青蛙。

２.在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。

３.结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的.故事。

幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.能够理解“小动物会找妈妈”这一故事情节的基本内容和情感表达。

2.能够用生动的语言和形象的肢体动作描述小动物找妈妈的故事情节。

3.能够体会小动物找妈妈过程中的心理感受，增强同情心和爱心。

二、教学内容1.《小蝌蚪找妈妈》故事情节介绍小蝌蚪丢了妈妈，它非常着急，于是开始四处寻找妈妈。

路上遇到了很多动物，但是都不是它的妈妈。

最后，没想到，小蝌蚪找回了妈妈，并且认识了许多新朋友。

2. 通过角色扮演加深故事理解在讲述完故事情节后，可以引导孩子们进行简单的角色扮演，让他们扮演小蝌蚪、青蛙、乌龟等动物。

通过角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解故事情节，并且培养孩子们的合作精神和沟通能力。

3. 制作妈妈蝌蚪玩偶可以通过准备材料、模板下载、手工制作等方式，让孩子们制作妈妈蝌蚪玩偶。

通过手工制作的过程，可以让孩子们进一步了解妈妈蝌蚪的形态特征，掌握简单的手工制作技巧，培养孩子们动手能力和创造力。

4. 制作小蝌蚪寻母游戏可以为孩子们设计小蝌蚪寻母游戏。

游戏中，可以设置各种障碍物，让小蝌蚪在游戏中寻找妈妈。

通过游戏的方式，可以提高孩子们的注意力和反应能力，学会团队合作，提升自我挑战精神。

三、教学流程时间环节9:00-9:10上课，检查孩子们的情绪和身体状况9:10-9:20介绍故事情节，讲解小蝌蚪找妈妈的经历9:20-9:40角色扮演，表演小蝌蚪寻母过程9:40-10:00制作妈妈蝌蚪玩偶10:00-10:20制作小蝌蚪寻母游戏10:20-10:30教师总结，并引导反思四、教学反思通过本次教学活动，我收获了很多。

首先，我明白了在幼儿园教学过程中，应该尽可能地关注孩子们的情绪和身体状况，做到细致的关怀。

在讲解故事情节时，我应该注重情感表达和肢体语言的运用，让孩子们更容易理解和接受故事。

在角色扮演和手工制作环节，我发现有些孩子存在学习困难和沟通障碍的问题，我应该更加细心地关注他们，更多地帮助和支持他们。

小蝌蚪找妈妈做游戏教案一、教学目标。

1. 知识目标，让孩子了解蝌蚪在水中生活的特点，学习蝌蚪的生长过程。

2. 能力目标，培养孩子的观察力和动手能力，让他们在游戏中学会寻找和辨认“妈妈”。

3. 情感目标，激发孩子对自然和动物的兴趣，培养孩子的团队合作精神和互助精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让孩子通过观察和辨认找到“妈妈”蝌蚪。

2. 难点，引导孩子在游戏中发现蝌蚪的特点，并学会辨认“妈妈”蝌蚪。

三、教学准备。

1. 教具准备，蝌蚪模型、水池、标志牌、小蝌蚪玩具。

2. 材料准备，水、蝌蚪饲料、小鱼。

四、教学过程。

1. 导入，向孩子们展示蝌蚪模型，让他们了解蝌蚪是青蛙的幼崽，生活在水中。

2. 学习，讲解蝌蚪的生长过程，让孩子们了解蝌蚪的特点和外观。

3. 游戏，将水池中放入蝌蚪模型和小蝌蚪玩具，让孩子们在水池边观察并找到“妈妈”蝌蚪。

4. 辅导，引导孩子们观察蝌蚪的外观特点，帮助他们辨认“妈妈”蝌蚪。

5. 激励，给予孩子们鼓励和肯定，鼓励他们积极参与游戏并找到“妈妈”蝌蚪。

6. 总结，总结游戏过程中孩子们的观察和辨认能力，并让他们分享游戏的感受和收获。

五、教学反思。

在教学过程中，需要注意引导孩子们正确观察和辨认蝌蚪，让他们在游戏中体验到发现的乐趣。

同时，也要注意孩子们的安全，确保游戏环境和教具的安全性。

另外，要注重对孩子们的情感引导，让他们在游戏中感受到自然和动物的魅力，培养他们的爱心和责任感。

通过“以小蝌蚪找妈妈”游戏教案的设计和实施，可以让孩子们在游戏中学会观察和辨认，培养他们的动手能力和团队合作精神，同时也可以激发他们对自然和动物的兴趣，让他们在快乐中学习，感受到自然的奥秘和美丽。

小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 培养学生的协作能力和团队合作精神。

2. 培养学生的观察力和反应能力。

3. 提高学生对运动方式和规则的理解和掌握。

教学准备：1. 游戏道具：蝌蚪形状的标志物（可以是小球、小布娃娃等）。

2. 教具：音乐播放器。

教学过程：1. 说明游戏规则：a. 学生们分成两个队伍，每个队伍有一名“妈妈”和几名“蝌蚪”。

队员站在一起，并保持一个小圆圈的形状。

b. 在每个小圆圈中的一个蝌蚪手中都拿着一个蝌蚪形状的标志物，其他队员是没有的。

c. 教师播放音乐，学生们开始转动并同时通过传递标志物来模拟“蝌蚪找妈妈”的过程。

d. 音乐停止时，队员们停止转动，每个队伍中的妈妈要尽快找到拿着标志物的队员，队员也要尽快找到自己的妈妈。

e. 第一个找到的队伍获胜。

2. 游戏实施：a. 将学生分成两个队伍，每个队伍选择一名妈妈。

b. 将队员们站在一个小圆圈内，开始转动并互相传递标志物。

c. 教师播放音乐，学生们转动并传递标志物。

d. 音乐停止时，队伍的妈妈尽快找到拿着标志物的队员，队员也要尽快找到自己的妈妈。

e. 记录哪个队伍最先完成任务，并宣布获胜队伍。

3. 游戏总结：a. 引导学生回顾游戏的规则和操作过程。

b. 总结游戏中的合作和团队合作精神的重要性。

c. 鼓励学生分享游戏中的感受和反思自己的学习过程。

4. 拓展活动：可以尝试增加游戏难度，如增加标志物的数量、增加队伍的数量等，以适应学生的进一步发展和挑战。

小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)精选4篇（二）教案名称：小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 帮助幼儿加强对身体协调能力的培养；2. 培养幼儿的社交交往能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 操场或室内空地；2. 足球或其他可以代替的球。

教学过程：1. 游戏介绍说明游戏规则和目标：在游戏中，小蝌蚪们迷失了妈妈，他们需要找到自己的妈妈。

幼儿园小班健康教育《《小蝌蚪找妈妈》》教案一、教学目标1.认识小蝌蚪，了解小蝌蚪找妈妈的故事。

2.培养幼儿园小班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.引导幼儿学会在遇到困难时寻求帮助。

二、教学准备1.《小蝌蚪找妈妈》故事书。

2.小蝌蚪玩偶或图片。

3.手工材料：彩纸、贴纸、颜色笔等。

4.角色扮演道具。

三、教学内容和流程第一课时1.导入：介绍小蝌蚪和讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

2.讨论：和幼儿一起讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的问题。

3.游戏：进行小蝌蚪找妈妈的角色扮演游戏。

4.手工：幼儿制作小蝌蚪玩偶或简单的小蝌蚪工艺品。

第二课时1.复习：回顾上一堂课学习的内容。

2.分组讨论：讨论如何帮助小蝌蚪找到妈妈。

3.角色扮演：让幼儿分组进行小蝌蚪找妈妈的角色扮演，并提出解决问题的方法。

4.创作：让幼儿绘制小蝌蚪找到妈妈的场景。

四、教学反思与评估1.教师观察幼儿在角色扮演和讨论中的表现，评估幼儿的逻辑思维和表达能力。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿总结故事中小蝌蚪找妈妈的过程，帮助幼儿理解故事内涵。

3.教师对幼儿制作工艺品和绘画的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。

五、延伸活动1.观看其他相关动画片或故事，拓展幼儿对生命成长的认知。

2.进行“小蝌蚪找妈妈”续写活动，引导幼儿进行创造性思维。

3.举办小班幼儿绘本分享活动，让幼儿分享自己喜欢的故事。

通过《《小蝌蚪找妈妈》》教案的设计和实施，可以帮助幼儿在健康教育课程中培养自主学习能力和解决问题的能力，引导幼儿积极参与，融入故事情境，达到教学目标。

《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《小蝌蚪找妈妈》小班教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目的1.学会本课一叁个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。

教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文，理解一、二自然段（1）读准字音。

（2）标出自然段。

①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？②学生再读第一自然段。

问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。

）③自由读第二自然段。

问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的位置？b.它见到了什么，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。

）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。

第二节一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么？二、三个学生分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段。

小班作品小蝌蚪找妈妈教案（通用9篇）小班作品小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

2、培养幼儿动作的创造性。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。

1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。

你们想听吗？（弹奏唱）2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、教师示范游。

师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。

师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

（2）[9~12]小节：老师带领在__x处咂嘴表示吃东西。

师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。

（音乐[13~16]上）三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

”（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

”（3）音乐起，蝌蚪游。

音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

（4）音乐起，蝌蚪游。

音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。

”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”四、学说角色的话。