第二课 物质运动与人生行动

后来，因接触大中学生、秘密团体的 成员及西伯利亚流放回来的革命者， 高尔基的思想发生了很大的变化。他 开始阅读革命民主主义和马克思主义 著作，直至参加革命活动。在革命者 的引导下，他摆脱了自杀的精神危机。 喀山的4年使他在思想、学识、社会经 验方面都有了长足的进步。 提问：行动是人生最好的老师和最宝 贵的财富，为什么？
案例:1： 马克思说：“蜜蜂建筑蜂房的本领 使人间许多建筑师感到惭愧。但是， 最蹩脚的建筑师比最灵活、聪明 的蜜蜂高明，高明在哪里呢？
——马克思
有目的、 有计划、 积极主动 有意识 活动能力。
2.制约人生运动的因素
自身的局限性（体力、智力）
社会条件（法律、规律）
姚明. 体重有140.6KG,号称中国长城， 小巨人
实说，我赞成亚里士多德的著作，并精心地加以研究。我只是责备那些使 自己完全沦为他的奴隶的人，变得不管他讲什么都盲目地赞成，并把他的话一律 当作毫不能违抗的圣一样，而不深究其他任何依据。 ——伽里略
“山不转水在转，水不转人转”， 寓 这句俗语的寓意是什么？
意 着
世间万物都是运动的。 “山”、 “水”、“云”、“风”、“心”都 在不停地 “转”，运动不以人的意志 为转移，我们无法让世界停止运动。 “山不转水转，水不转人转”，也说 明，不管有多少苦难，有多少坎坷， 只要用积极的行动去克服困难，总会 有峰回路转、阳光明媚的一天。
自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时， 在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、 冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣 神皇帝” 也是办不到的。因为这样做违背 了自然规律。
然而在今天，人们通过科学研究，认识 了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照 、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前 或延后花开。这并不是人为地改变了它们花 开的规律，恰恰是在认识规律的基础上，利 用规律为自己服务，让鲜花按照人们的愿望 开放，让我们的生活更加绚丽多彩。

同学们好！在上一课，我们学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。

知道了客观实际是我们走好人生路、对人生进行选择的前提和基础，并且明白了物质世界的多样性与统一性是我们人生多种选择可能性的基础，真是：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！但我们还需从自身和社会两方面的实际慎重的选择，才能为我们人生走好下一步奠定良好的基础。

认识掌握、并从行动上落实坚持从实际出发，才能脚踏实地的走好我们的人生之路。

其实说到人生之路，要走好、要选择好，还离不开我们的人生行动。

走，就是一种行动；选择，虽然是一种明智的决断，但同样需要付诸行动，才能落实。

可见，人生行动，对我们的一生存在和发展来说是具有决定性作用的。

我想：这样的事实没有人不会承认吧？因为生活告诉我们：这个道理是实在的！但对同学们来说，这还是远远不够的！我们不但要知其然，还要知其所以然，还要从哲学理论上刨根究底，明白其根据之所在。

为此，我们推出第二课：物质运动与人生行动授课章节名称第二课物质运动与人生行动授课课时4节（第三、四周）授课形式情境讨论法、案例教学法使用教具教材、学案、多媒体课件教学目的1. 认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。

2. 情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。

3. 运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。

教学重点1．事物运动都是有规律的。

2．敢于行动，善于行动。

教学难点1．运动是物质的固有属性和存在方式。

2．人生存在于行动中。

〈创设情景〉（多媒体展示）歌曲《山不转水在转》提问：“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？教师：世间万物都是运动的。

“山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地“转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。

“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。

3000万年前在喜马拉雅 海游弋的喜马拉雅鱼龙
喜马拉雅最高峰珠穆朗玛峰
物质内部的分子处在永 不停歇的不规则运动之中， 我们称之为分子热运动， 这就是布朗运动。 如果我们把花粉颗粒放 进水中，通过显微镜可以 观察到花粉颗粒的不规则 运动，是由水分子撞击造 成的。上述实验间接证明 了分子热运动的存在。
提问：慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错 误？ 离开物质谈运动.属于唯心辩证法
2017/3/7 22


物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离 了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。 慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是一 切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由 于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之 ，整个世界的运动也是由我的心动决定的。慧能 和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体 ，否认物质（风、幡）是运动的主体，最终走向 唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结 合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。

人类社会也处在不断的运动 中，人类社会先后经历了五种 社会形态，原始社会、奴隶制 社会、封建制社会、资本主义 社会和社会主义社会。
b）物质是运动的物质
人不能两次踏入同一条河流。这个说法正确吗？ 为什么？ “现在”的概念是什么呢？说“现在”，已经 不是现在了。时间无时无刻不在变化之中。
世界上的事物，总是不断地发展变化的，人们想 问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种 变化的需要。
刮风下雨 河流奔腾 地震海啸 海陆变迁
鹰击长空， 鱼翔浅底；百花争艳，万木争荣

宇宙大爆炸理论认为，大约在 150亿年前，宇宙所有的物质都高 度密集在一点，有着极高的温度 ，因而发生了巨大的爆炸。大爆 炸以后，物质开始向外膨胀。当 前，宇宙仍然在不断地膨胀，而 且离我们越远的星系，膨胀的速 度越快。

2、物质运动是有规律的
规律的含义：(P21)
规律就是事物运动过程中固有
的、本质的、必然的、稳定的联系
规律具有客观性：不以人的意志为转移 规律具有普遍性：万物皆有规律
判断下列哪些是规律：
1.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2.慧星、地震预示兴衰 3.生产力和生产关系 4.红灯停、绿灯行 5.价值规律 种瓜得瓜、种豆得豆、种鸡蛋得…？ 6.新陈代谢
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 第二课 物质运动与人生行动
脚踏实地走好人生路
一、积极运动实现人生发展
“上学以后，我开始有了拖延的毛病。立下目 标无数，但时常却动力奇缺，常常在网上浏览 着各色的小说和帖子，或是玩很无聊的弱智在 线小游戏，却不愿碰书本一下，甚至哪怕限期 就在明天，只有在限期之前一点点时间才会因 紧迫感而开始着手学习任务。这样下来，学业 上总体来说算是马马虎虎，但却离自己的理想 越来越远……”
②性质不同
拔苗助长，事与愿违
必须尊重客观规律！
外部世界、自然界 的规律，……乃是人的 有目的的活动的基础。
人具有主观能动性，可以在认识和把 握规律的基础上，根据规律发生作用的条
件和形式 界，造福人类。
利用规律，改造客观世
注意：是利用规律， 而不是改造规律、创 造规律、消灭规律
有一个青年画家，画出来的画总是很难卖出去。于 是他到一位当时很有名气的大画家那里求教。 他问大画家：“我画一幅画往往只要一天不到的时间， 可为什么卖掉它却要花上一年？” 大画家沉思了一下，对他说：“请倒过来试试。”年 轻人不解地问：“倒过来？”“对，倒过来！要是你花一 年的工夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。” “一年才画一幅，这有多慢啊！”年轻人惊讶地叫出 声来。大画家严肃地说：“对！创作是艰辛的劳动，没有 捷径可走的，试试吧，年轻人！” 青年画家接受了大画家的忠告，回去后，苦练基本功， 精心搜集素材，周密构思，用了将近一年的工夫，画了一 幅画。果然，不到一天就卖掉了。