人教版五年级上册总复习资料1

五年级上册总复习资料第一单元一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（）。

我（）脚尖，从大人的腋下（）过去。

哟，头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。

我很（），也很（）——这种（）的滋味。

《》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西（）。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（）。

一本你喜爱的书就是（），也是（）。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（）读同一本书。

《》二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》。

课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷，小苗是指（）。

4、《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。

课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

5、《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

三、日积月累。

（关于读书的名言警句）一日无书，。

（陈寿），下笔如有神。

（杜甫）书犹药也，。

（刘向）。

（颜真卿）读书有三到，。

（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间，（）。

春风又（），明月（）。

这是（）代诗人（）写的，表达了诗人（）的情感。

2、（）见秋风，欲作家书意万重。

复恐（），行人临发（）。

作者思念亲人的情绪是由（）引起的。

3、山一程，水一程，（），夜深（）。

风一更，雪一更，（）梦不成，故园（）。

“故园无此声”说明（）。

4、这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是（），她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。

她是最有（），最有（），最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（）才好!5、一条（）的小溪，终年（）地环绕着村庄。

溪的两边，种着几棵垂柳，那（）的（）的柳枝，（）着。

（）的舞姿，是那么（），那么（）。

有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（）。

当水鸟站在它的（）时，流水也（）着，发出（）的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是（）。

2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。

诗中传颂千古的名句是。

这首诗是（写景抒情）。

3、《秋思》的作者是（）朝的（）。

最能表达诗人矛盾心情的诗句是。

诗人抒情方法是（）。

4、《长相思》是一首（），长相思是（）。

作者是被称为“满清第一词人”的（）。

融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是（）。

课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。

②（）③无法回国而哭泣④（）⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》。

7、“推敲”这个典故的主人公是（）和（）。

三、日积月累。

（表达思乡的诗句）悠悠天宇旷，。

（），游子久不至。

（）落叶他乡树，。

（），年年相见在他乡。

（），春生江上几人还？（）江南几度梅花发，。

（）第三单元一、理解填空。

1、第三组课文的都是（）。

我们了解到的说明方法有（）、（）、（）、（）……2、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。

鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、( )、鲸的( )。

鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠( )长大。

3、《松鼠》的作者是（）国著名的( )、( )（），他用40年的时间写出了36册的巨著（）。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、（）。

5、“时时勤拂拭，（）。

”6、《森林报》不是（），而是（）。

它是( )著名( )作家（）的代表作。

二、日积月累。

（《四时之风》）四时之风第四单元一、根据课文内容填空。

1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（）的问题，（）却很难。

把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（）。

2、花生的好处很多，有一样最（）:它的果实（）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地（）在枝头上，是人一见就生（）。

你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须（）起来才知道。

二、理解填空。

1、第四组课文的主题是（）。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个问题，（）起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。

课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（）。

3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。

4、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。

课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。

其中（）是重点描写。

课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）,这句话的含义是。

6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），( ),就能战胜困难，取得成功。

三、日积月累。

（关于生活启示的谚语）第五单元一、根据课文内容填空。

１、中华汉字，（）。

传播文明，（）。

连缀成句，（）。

书法字体，各具特长。

篆书隶书，（）。

行书（），正楷（）。

狂草（），（）。

对联形式，（）。

左右（），能（）能（）。

既便（），又供（）。

２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。

它们自身就有一种智慧的力量，一个（）天地，任你尽情（）。

二、理解填空。

１、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是( )。

活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。

２、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。

”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（）。

谐音是音( )或相近的字。

外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（）意，括号外是（）。

３、“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。

文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。

东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。

在此之前，人们在（）片和（）片上写字。

“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。

４、汉字的演变过程是甲骨文—（）—（）—隶书—（）—草书—（）。

最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。

甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。

５、我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

还有唐朝的（）和颜真卿。

第六单元一、根据课文内容填空。

１、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像（）不断地向我吹来。

我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。

我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（）有一个共同的出发点——那就是（）。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

2、时间（）流动着，像沙漏（）我（）的心房。

二、理解填空。

１、第六组课文的主题是（）。

２、《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。

父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的（）。

３、《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。

课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。

现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。

４、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家（）。

５、世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。

三、日积月累。

（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（），朋友（）。

（陈子昂）（），不在于饰貌。

（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

（）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（）第七单元一、根据课文内容填空。

1、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。

漫步园内，有如漫游在（），饱览着（）；流连其间，仿佛置身在（）里。

2、圆明园不但（），还收藏着最珍贵的（）。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（）、元、（）、清历代的名人书画和各种（）。

所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。

3、五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（）喜悦。

班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（胜利完成）了！”说罢，他把那支（）枪（）了，然后走到（）边上，像每次发起（）一样，第一个（）跳下深谷。

战士们也（），相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们（）的号声：“（）！”“（）！”二、理解填空。

1、第七组课文的主题是（）。

《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。

如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。

这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。

学完课文，你最想说的一句话是（）。

2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（）、副班长（），战士（）、胡德林和胡福才。

用小标题概括课文的主要内容：接受任务—（）—（）—顶峰歼敌—跳下悬崖。

3、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（）。

4、《最后一分钟》作者（），倾述了（）年（）月（）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

三、日积月累。

（励志成语）第八单元一、理解填空。

1、第八组课文的主题是（）2、《七律·长征》中总起句是（），这句诗表达了（）。

“万水千山”中写“山”的两句是（）。

写“水”的两句是（）。

3、中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。

4、（），中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼。

会场设在（），主席台设在（）上。

开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上—（）宣布典礼开始—奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》—毛主席宣布中央人民政府成立—升国旗鸣礼炮—（）宣读公告—（）—（）。

5、青山处处埋忠骨，（）。

6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：①、（）②、（）③、（）。

7、成语故事《大公无私》的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。

8、这庄严的( ),这雄伟的（），经过无线电的（），传到( )传到( )，使全中国人民的心一齐( )起来。