新课标人教版初一数学下册PPT (17)

求此等腰三角形的周长
3.已知y= 求2（x+y）的平 方根 4.已知5+ 11 的小数部分为 m, 7- 23 的小数部分为n,求m+n的值 5.已知满足 3 a a 4 a ,求a的值
1 2x 1 1 2x 2

16 的算术平方根是( D )

2
A.16
B.±16
C.2
D.4
8.在给出下列说法中,正确的个数是（ B ） ① (±2)2 的算术平方根是±2； ② (±2)2 的算术平方根是2； ③ (±2)2 的算术平方根是-2； ④ (±2)2 的算术平方根是|±2|. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
把下列各数分别填入相应的集合内： 1 5 20 3 2 , 4 , 7 , , , 2 , 3 , 5, 3 8, 2 （相邻两个3之间 4 , 0 , 0.3737737773 的7的个数逐次加1） 9 5 1 20 , , 3 8, 3 2 , , , 2, 7 , 4 2 3 4 5 , 0.3737737773 , 0, 9
在实数范围内，相反数、倒数、绝对 值的意义和有理数范围内的相反数、 倒数、绝对值的意义完全一样。
（1）a是一个实数，它的相反数为 绝对值为
a
1 a
，
a
；
（2）如果a 0，那么它的倒数为
。
（1）如下图，OA=OB，数轴上A点对应的数是什么？
它介于哪两个整数之间？ （2）如果将所有有理数都标到数轴上，那么数轴被


正数集合
负数集合
实数还可以怎样进行分类呢？ 实数可以分为正实数、0、负实数
3
1 , , 2, 4 7 ,

10.2直方图（1）
哈密市第十中学 钟红霞
折线图 条形图
扇形图
描述 整理数据 数据
?
收集 数据
分析数据 得出结论
1、根据实际问题，会选择合适组距对 数据进行等距分组;
2、会列频数分布表，能够从分布表和 直方图中正确读取信息 。
现准备从63名队员中挑出
身高相差不多的40名队员参 加龙舟比赛.为此收集到63名 队员的身高数据，如下表：
要挑出身高相差不多的40名队员，你会怎么做呢？
频 数 分 布 表 （2）把最小值作为第一组的左端点，每隔3cm作
为一组，据此顺次列出各组数据的取值范围.
身高分组
149 ≤x＜152 152 ≤x＜155 155 ≤x＜158 158 ≤x＜161 161 ≤x＜164 164 ≤x＜167 167 ≤x＜170 170 ≤x＜173
（3）若规定初试成绩在90分以 上（不包括90分）的学生进入 决赛，则全县进入决赛的学生
约为 1500 人
组数为12： 23÷12≈1.92,
组距是2.
身高x
149≤x<151 151≤x<153 153≤x<155 155≤x<157
157≤x<159 159≤x<161 161≤x<163 163≤x<165 165≤x<167
167≤x<169 169≤x<171
171≤x<173
频数
1 1
6 7 13 11 7 6
3、某县教育部门对该县参加奥运知识竞赛的7500名初中 学生的初试成绩（成绩均为整数）进行一次抽样调查， 所得数据如下表：
成绩分组 60.5—70.5 70.5—80.5 80.5—90.5 90.5—100.5

初一数学下册课件
一、将线段AB平移，使点A与点D对应。
A
D
B C 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。 4、连结CD。 初一数学下册课件
二、思考如何将一个三角形进行平移。
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二、思考如何将一个三角形进行平移。
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二、思考如何将一个三角形进行平移。
欣赏
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学习体会
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课后作业 课本33页பைடு நூலகம்2、3题
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图中有哪些相等的线段、相等的角？
C A D B
E
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F
平移的性质：
经过平移，对应点所连的线段平行且相等； 对应线段平行且相等，对应角相等。
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练习
在下面的六幅图案中，（ 2 ）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） 中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？
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一、将线段AB平移，使点A与点D对应。
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解释生活中的现象
装饰工人在墙上用同一个模具刷制图 案时，常常每刷制一个图案后移动一次模 具，最后形成一幅漂亮的图案。图中任意 两个图案之间有何关系？
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试一试：
下图是一个图案，它是由若干个两种颜色的小鱼形 状的图案拼成的，你能用平移分析这个图案是如何形
成的吗？
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A
D
B
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一、将线段AB平移，使点A与点D对应。
A
D
B 1、连结AD。
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一、将线段AB平移，使点A与点D对应。

A、∠AOC和∠BOE是对顶角；
B、∠COE和∠AOD是对顶角； C、∠BOC和∠AOD是对顶角；
A
D
D、∠AOE和∠DOE是对顶角。
？O
2、O如E是右∠图B中O直C的线平AB分、线C且D交∠于BOOE，=50度，C
50°
E
B
那么∠AOC=（A）度
（A）80；（B）100；（C）130（D）150。
5、下列说法是否正确？为什么？
B
（1）有公共顶点的两个角是对顶角。
答：不正确。如图，∠AOB与∠COD有
A
O
公共顶点O，但它们不是对顶角。
（2）有公共顶点而没有公共边的两个角是对顶角。
答：不正确。如上图，∠AOB与∠COD有公共顶点O， 而且没有公共边，但它们不是对顶角。
（3）相邻的两个角是邻补角。
B
注意(1)邻补角的本质特征是：
A4 D
①两个角有一条公共边；
②两角的另一条边互为反向延长线。
(2)如果与互为邻补角，则一定有 180；
反之，如果 180，则与不一定是邻补角。
（3）邻补角是有特殊位置的两个互补的角。
图中还有哪些角也是邻补角呢？有几对邻补角？
的交点叫垂足。
a
例如、如图，a、b互相垂 直,O叫垂足.a叫b的垂线， b也叫a的垂线。
b O
从垂直的定义可知， 判断两条直线互相垂直的关键：
只要找到两条直线相交时四个交角中 有一个角是直角。
2.垂直的表示：
用“⊥”和直线字母表示垂直 例如、如图，a、b互相垂 直, 垂足为O，则记为：
a⊥b或b⊥a,
补角与邻补角有何区别和联系呢？
探究与发现2
C