人教版六年级数学上册全册完整教学课件

2. 请你独立计算。
3
1. 你是怎样理解“种玉米的面积占 5 ”这句话？ （把这块地 平均分成5份，种玉米的面积占3份。）
2. 怎样列式呢？。 （求
1 2
公顷的 3 是多少，可以用
5
3. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出
1 2
×
1 ×3
2
5
3 5
的意思。
表示）
1
3
2 公顷的 5 是？公顷
引入情境，探究新知
2
36
2
＝ 450 ＝ 25 （km）
25
12
4
9×4
2
45
＝ 10×45
＝ 25 （km）
55
1
4
9
45 ＝ 10 ×
5
2
4
2
45 ＝ 25 （km）
5
比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说你的想法。
（二）解决问题，提炼方法
解决问题：（2）乌贼30分钟可以游多少千米？
9
1. 要求乌贼30分钟可以游多少千米,怎样列式？（10 ×30 ）
只列式，不计算。
（1）
3 5
1
kg的 2
是多少千克？
7
4
（2） 12 kg的 7 是多少千克？
3
1
5× 2
7
4
12 × 7
第一章 · 第三节
分数乘法的简便计算
（一）出示信息，明确问题
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 9 km。
10 4
（1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
预设：
1 2
×
3 5
＝
1×3 2×5
＝
3 10
（公顷）
观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？ （求一个数的几分之几是多少。）
观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）
巩固练习，提升认识
2
＋
＋
9
9
9
（2）还可以怎样列式？
2 ×3
9
或
2 3× 9
过程探究
1.
2 ×3
怎样计算呢？
9
（1）尝试解答。
2 ×3 ＝
9
2×3
6
＝
9
9
2 ×3 ＝
9
乘得的积不是最简分数，应该怎么办？
2×3 9
2
＝ 6＝ 2
9
3
3
2
2
1
2
×3 ＝
×3 ＝
9
9
3
3
观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？
做一做
9 10
km。
3. 求李叔叔每分钟游多少千米怎样列式？你是怎样想的？
（求李叔叔 每分钟游多少千米就是求 9
10
的4
45
9
是多少，列式： 10
× 4）
45
4. 怎样计算呢？请你试着做一做。
（二）解决问题，提炼方法
预设1： 预设2： 预设3：
9 10 ×
9 10 ×
9 10 ×
4 45
＝ 9×4 10×45
45
（2）乌贼30分钟可以游多少千米？
解决问题： （1）李叔叔每分钟游多少千米？
1. 你知道了什么？
4
2. 你是怎样理解“李叔叔的游泳速度是乌贼的
”这句话的？
45
（把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有这样的4份。）
（二）解决问题，提炼方法
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游
（2）计算
这两个算式有什么特点？应该怎样计算？
经典例题
2
例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 9 个，3 人 一共吃多少个？
你知道了什么？
你能试着用图表示出题意吗？
过程探究
1. 画示意图表示题意
？个
2. 画线段图表示题意
2
2
2
9
9
9
？
过程探究
2
（1）求3个 9 是多少可以怎样列式？
2
2
桶是多少升？
1. 你知道了什么？
2. 要求“ 1 桶 ”是多少升？ 怎样列式？ 2
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
4.
12×
1 2
表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的 （ （
） ）
。
引入情境，探究新知
一桶水有12L。
1 4
桶是多少升？
一个数乘几分之几表示的是求这个
3
一袋面包重 10 kg。
3袋重？kg 解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列出算式并计算。
预设1：
3 10 ×3 ＝
9 10
预设2：
3
9
3 × 10 ＝ 10
观察上面两道题的计算过程，说说分数与整数相乘是怎样计算的。
2 ×4 ＝
8
15
15
2
3 ×0 ＝0
5
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
×8 ＝
12
3
2 ×1 ＝ 7
2 7
10
1. 你是怎样理解“已经吃了它的
3 10
”这句话的？
（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）
2. 要求吃了多少千克，请你列出算式。
3 3× 10
3. 你是根据什么列出算式的？
3 （求3kg的 10 是多少。）
引入情境，探究新知
例3 李伯伯家有一块
1 公顷的地。 2
种土豆的面积占这块地的
种玉米的面积占 3 。 5
1. 你知道了什么？
数的几分之几是多少。
1 2. 要求“ 4 桶”是多少升？ 怎样列式？
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
4.
12
1 ×4
表示求
1 4
桶水的体积，就是求12L的
（ （
） ）
。
5. 观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？
巩固练习
一袋面粉重3kg，已经吃了它的 3 ，吃了多少千克？
1
（求 2
公顷的 1
5
是多少，可以用
1 2×
1 5
1
4. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 2
1 公顷 2
1 公顷的 1
2
5
表示。）
1
× 5 的意思。
？公顷
5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
1 2×
1
1×1
5 ＝ 2×5
1 ＝ 10 （公顷）
引入情境，探究新知
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
1分数乘法 2位置与方向（二） 3.1倒数的认识 3.2分数除法 4比 5.1圆的认识
5.2圆的周长 5.3圆的面积 5.4扇形 6百分数 7扇形统计图 8数学广角—数与行
1
第一章 · 第一节
分数乘整数
复习导入
（1） 5个12是多少？
用加法算：12＋12＋12＋12＋12
用乘法算： 12×5
“12×5” 算式的意义是什么？
2×
3 ＝
3
4
2
2 ×4 ＝ 9
8 9
直接说出得数，并说说你是怎样想的。
第一章 · 第二节
一个数乘分数
引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
例2 一桶水有12L。
1. 你知道了什么？
3桶共多少升？
2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？你是怎样想的？
引入情境，探究新知
一桶水有12L。
1 2
1， 5
（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？ 解决问题：（1）种土豆的面积是多少公顷？
1. 你知道了什么？ 2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的 1 ”这句话的意思的？
5 （把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）
（二）解决问题，提炼方法
3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？