欧婷《浅谈师德师风建设》

浅谈师德师风建设新隆中心校欧婷摘要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程。

教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设，本文从师德师风建设的内涵、意义、对策进行了论述。

关键词：师德师风建设内涵意义对策师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。

学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。

老师是春蚕，播种春天的希望；老师是红烛，映红学生的脸庞。

三尺讲台，成就了多少国家栋；一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。

一介书生，日夜操劳，渴求的是内心的纯净和“百年大计，教育为本”，教育尤其是基础教育对中等和高等教育的建设起着重要的基础作用。

以科学发展观为指导，积极主动地探索师德师风建设的新机制新方法，对于解决当学校师德师风建设的突出问题，全面推进教师素质提升具有十分重要的现实意义，也是基础教育学校深入贯彻落实科学发展观的重要体现。

教育的目的在于完善学生的人格，教师是教育的主导者，直接肩负着培育下一代健康成长的历史重任，其职业道德（师德）比其他职业有着更加强烈的典范性。

高尚的师德和良好的形象是每一个教师做好教育工作的先决条件，这是时代的要求，也是教师在教育岗位上取得成功的力量之所在。

一、师德师风的内涵师德师风不是空洞抽象的，而是与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地体现出来。

那究竟什么是师德师风呢？《诗经·小雅》曰：“德，既饱以德，又善教也”，也就是说，师德是教师的涵养、德行及善于教书育人。

风就是良好的习惯、遗风；师风，就是教师在本职工作中的特有气质、行为准则、风尚及行业风气等。

笔者认为师德师风，应是教师和一切教育工作者在从事教育教学工作中逐步形成的道德行为、道德观念、道德意志和道德情操及表现出来的思想和工作作风，并逐步将其内化成教师从事教育事业的准则。

谈谈对师德师风建设理解（共14篇）第1篇: 谈谈你对师德的理解与认识谈谈你对师德的理解与认识师德是社会公德的一个组成部分, 它是符合教师职业特点的一种行业公德。

它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。

同时, 作为社会的一种道德观念, 它与其他的观念一样, 具有鲜明的时代特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。

因此, 人们应从时代特点看待教师形象, 教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中, 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。

否则, 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设, 对社会主义教育事业造成不良后果, 还将直接影响到社会主义建设的伟业。

清楚的理解师德的内涵, 对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

首先, 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感, 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。

这种使命和责任着眼于对全体学生的培养, 着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次, 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵, 还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统, 教师的形象有历史赋予的光环。

率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。

子曰: “躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行；其身不正, 虽令不从。

”教师的工作是培养人的工作, 而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

有人将教师喻为学生人生的引路人, 是十分有道理的。

第三, 教师还应认识到教师本身在时代的社会价值, “教师是太阳底下最光辉的职业。

”因此, 作为教师要看重自我, 懂得自重。

陶行知先生说：“要人敬的, 必先自敬, 重师首先师自重。

教师作为一种职业, 它就具有一般普通人从业的特点, 要清楚的认识到教师首先是普通人, 然后才是从事教育行业的教师。

教师作为一种职业, 与其他职业一样, 有着本行业的特点, 人们应尊重行业的特点, 应尊重学校那样的育人圣地。

浅议师德师风建设作者：郭海燕来源：《东方教育》2017年第24期摘要：新时期加强师德建设具有重要的意义。

新时期师德师风建设是精神文明建设的需要，是建设高水平教师队伍的需要，是进一步深化素质教育改革的需要。

新时期加强师德师风建设的主要措施有：教师要具有无私奉献、爱岗敬业的精神，教师应做到以身立教、为人师表，教师应不断求实创新、开拓进取。

关键词：师德师风；无私奉献；爱岗敬业教师是个神圣而光荣的职业，有的人把老师比作园丁，用辛勤的汗水浇灌着每一位学生；有的人把老师比作蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己；有的人把老师比作粉笔，染白自己的头发，默默奉献自己。

作为教师应具有高尚的师德，才能为国家多培养处德才兼备的人才。

在新时期加强师德师风建设具有十分重要的意义。

一、新时期加强师德师风建设的重要意义1、新时期师德师风建设是精神文明建设的需要。

教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。

随着我国的文化服务性行业逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。

师德师风建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德师风建设成为一项紧迫的任务。

2、新时期师德师风建设是建设高水平教师队伍的需要。

师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。

近年来，虽然也很重视教师队伍的建設，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。

但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。

如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。

浅谈新形势下的师德师风建设师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一。

当今时代处在转型期的市场经济对教师有着这样那样的影响，市场经济的发展，使教师的待遇和生活状况得到较大改善的同时，其劳动回报和一些行业相比还存在差距，致使我们在教育事业中既看到了主流的，同时也看到了师德师风建设中不尽人意的状况和现象。

比如，一定程度的放松和忽视理论学习、政治观念不强、课堂上分寸把握不当、导致负面影响、有的教师育人意识淡泊等等。

因此，加强师德师风建设势在必行。

唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从，”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，“桃李不言，下自成蹊。

”合格的教师才能塑造出合格的学生。

这里我结合多年来的教育教学实践从以下四个方面谈一谈师德师风建设与同行共勉。

一、为人师表古希腊著名教育家苏格拉底认为，“知识即即美德，”只有具有知识的人才会具有美德，教师传授知识的过程同时就是培养德性的过程。

尽管这种说法有些偏颇，但我们可以看出的是教师的重要性，这种重要性不仅在于知识的传授，更在于美德的培养，要培养学生的美德，教师自身首先要具有良好的德性，只有这样教师才能真正担负起自身的使命，真正做到为人师表。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”作为人民人民教师，要做到为人师表，首先，必须树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

其次，要规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

浅谈师德师风的建设作为教育工作者，师德师风的建设是我们必须要面对和解决的问题。

师德师风建设的核心是通过提高教师的道德素质和职业素养，使教师能够更好地履行教育教学职责，为学生的全面发展和建设贡献力量。

这篇文章将从如下几个方面来探讨师德师风的建设。

1. 强化教师的道德理念作为教育工作者，教师的道德修养是至关重要的。

教师的道德修养直接决定了他们能否成为好的教师。

道德理念的强化是师德师风建设的第一步。

教育工作者应该具备良好的道德品质，尤其是要有正确的价值观念。

教育工作者必须有一颗心灵纯净、品德高尚、具有志向和奉献精神。

教育工作者应该具备无私奉献精神，有坚定的责任感和使命感，坚决贯彻教育主管部门的方针政策，使自己的教学工作更有价值和意义。

2. 提高教师的专业素质教育教学工作是教师的首要任务。

提高教师的专业素质是师德师风建设的重点。

教育工作者应注重学术研究，及时更新教学内容，提高教学质量，提高课堂效果。

教育工作者还应承担专业规范责任，熟练掌握教育教学方法，确保自己的教育教学师德表现完美，并能够带领自己的学生取得优异的成绩。

3. 建立教师的制度保障然而，教育工作者的师德师风不只是道德层面，必须有一个可行性的制度和规范性的约束。

因此，我们需要建立教师的制度保障。

一方面，优化教学条件，提供更好的教育设施和资源，加强教育全过程的管理工作，从制度上推进师德师风建设。

另一方面，明确规定教师的职责和责任，建立约束教师的规定和制度，把握教育工作者自尊、自爱、自修和珍视自己的职业信仰，以避免个人利益和不良的教育行为。

4. 加强师德师风的跟踪评估对于师德师风建设，检测并提琴计划和调整的质量是必要的。

针对教育教学的不同环境和教师的性格特点，要制定不同的评价标准和方式。

通过上级教育主管部门或专业机构的监督，为教育工作者提供有效的评价结果，使教育工作者建立师德、师风的积极反馈机制，加强教育工作者对于师德、师风的评价意识，摒弃不良的师德表现。

浅谈师德师风建设教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，教师以自己的知识和人格力量培养着学生，既传授知识，又教会学生做人的道理。

现代教育家夏丐尊曾说过：“教师不能没有爱，犹如池塘不能没有水。

”教师用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。

新形势下，实施素质教育的关键在教师。

建设高素质的教育，必须有高质量的教师。

而高质量的教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设.加强师德师风建设是永恒的主题,在新形势下,更有紧迫性.当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争,而综合国力的竞争,科技是关键,教育是基础,人才是核心.由此可以说,教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素.“教育大计教师为本,教师大计师德为本”,只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象,培养出数以千万计的创新人才,为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础.因此加强师德、师风建设,一方面尽可能按时代的要求,去认识,去丰富师德的内涵,提升师德的境界,使师德得以与时俱进,另一方面努力在各项实际工作中将师德的外延拓展,落到实处.实施了以“培养敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。

我认为新时期的师德师风建设可以从以下几个方面切入：一、健全教师完善的人格,是师德建设的关键所在,健全组织，加强领导，树立榜样,制定标准,把师德师风建设放在工作首位, 是师德建设的有效抓手.二、建立符合实际的师德规范和师德考核监督机制, 倡导奉献精神,是师德建设的重中之重.三、开展丰富多彩的教育活动，形成优良的师德风范和育人环境, 增强群体意识,发扬团队精神,是师德建设的重要环节。

充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性.首先，加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。

浅谈如何加强师德师风建设引言教师是社会的珍贵资源，肩负着培养未来的使命。

而师德师风建设是教育事业开展的重要一环。

它关乎教师个体的专业开展，也关乎整个教育系统的健康开展。

本文将从以下几个方面，简要探讨如何加强师德师风建设。

1. 师德的内涵和意义师德是指教师在教育教学实践中应具备的道德品质和职业道德标准。

教师不仅要有高尚的道德情操和职业操守，还要具备专业素养，善于教育教学，关心学生的全面开展。

师德的发扬能够促进学生的健康成长，提高教育教学质量。

师风是指教师在教育教学中所表现出的风貌和作风。

良好的师风能够影响学生的学习态度和行为习惯，塑造良好的教育气氛。

因此，在教育实践中，加强师德师风建设具有重大的意义。

2. 加强师德师风建设的必要性师德师风建设对于教育事业的可持续开展具有重要的必要性。

首先，加强师德师风建设可以提高教师群体的整体素质。

教师是学生的典范和引路人，只有具备良好的师德师风，才能够对学生产生正确的示范作用，引导学生走上正确的道路。

其次，加强师德师风建设有助于提高教育教学质量。

只有教师具备了高尚的师德和良好的师风，才能够以高质量的教育教学成果回馈社会，培养优秀的人才，推动社会进步。

最后，加强师德师风建设对于树立良好的教育形象和声誉具有重要意义。

教师作为社会的一支重要力量，需要树立良好的形象和声誉，以便得到社会的认可和支持。

3. 如何加强师德师风建设加强师德师风建设需要多方面的努力和措施。

3.1 建立师德师风评价体系建立科学合理的师德师风评价体系是加强师德师风建设的前提。

这个评价体系应该包括教师道德品质、职业道德表现、教育教学质量等方面的综合评价指标，以量化的方式衡量教师师德师风的优劣。

3.2 加强师德师风培训教师培训是加强师德师风建设的重要途径。

培训内容可以包括道德伦理教育、职业道德标准、教育教学方法等方面的知识和技能。

通过培训，帮助教师提升自身的道德素养和职业能力，增强教育教学水平。

3.3 加强师德师风日常监督加强师德师风的日常监督是确保师德师风建设有效进行的必要手段。

浅谈加强幼儿园师德师风建设师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。

如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。

园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期，师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究，有针对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之具体化和常态化，那么良好的师德师风之花定会常开不败。

一所好的学校，关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的教师队伍。

而师德师风建设是思想政治工作的核心，一所学校的师德师风如何，不仅体现了该所学校教师的职业道德和教风学风，而且直接关系到学校的办学方向和人本培养目标，决策着一所学校的精神风貌和人文风格。

因此，如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。

经过多年的实践，我园逐渐探索出一条之有效的开展师德师风建设的路子，现浅谈如下：一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。

师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工知道师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求。

如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的错误；而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头来永远停止在一个水平上。

因此，要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐心，要善于根据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等。

这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标，确定具体的要求，有的放矢地制定学习计划，然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和体现。

浅谈如何加强师德师风建设第一篇：浅谈如何加强师德师风建设浅谈如何加强师德师风建设“教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。

教师在社会中有着举足轻重的地位。

师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。

教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。

因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。

教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。

师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。

如何抓好师德师建设呢？我以为：一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。

先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。

每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。

选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。

2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。

学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。

目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。

学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。

3、树立典范，实现群体创优。

师德师风建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育、榜样激励。

树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德师风建设工作开展。

浅谈幼儿园师德师风建设第一篇：浅谈幼儿园师德师风建设浅谈幼儿园师德师风建设教育要发展，教师是关键。

建设一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教职工队伍，是提高教育质量的基础和保证。

幼儿园教育是素质教育的基础。

素质教育所倡导的品质培养，应该从可塑性极强的幼儿开始，加强幼儿教师的职业道德建设是推进素质教育，提高教育质量的关键环节。

因此，研究探索新形势下师德师风建设的新途径、新方法，大力加强幼儿园教师的职业道德建设是我们目前必须开展的重点工作。

只有教师具有高尚的师德，才能更好地教好人育好人。

幼儿园要坚持以师德建设为重点，坚持不懈地抓教职工的政治理论和教育法规的学习，采取有效方式加强教师职业道德教育。

学习过程中，幼儿园领导班子成员要坚持走在前，学在先，使理论学习做到有学习时间、有学习资料、有学习笔记和体会论文，有集体辅导和检查考核。

要注意改进学习方法，提高学习质量。

针对每位教师的政治思想倾向、工作态度、作风纪律、实干精神等方面的表现，突出解决工作中存在的具体问题，以达到统一思想，提高认识，促进工作的目的。

通过学习教育，促使幼儿教师树立正确的世界观和人生观，不断提高理论水平和职业道德素质，加强教师队伍思想道德建设，要求每位老师做到为人师表、爱岗敬业、教书育人、与时俱进。

教师职业道德建设是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修身的目标，又要把握师德师风的具体要求，使教师逐步达到更高的道德境界。

在师德建设中，要建立健全考核制度，这样才能有利于调动教师实施素质教育的积极性和创造性。

因此，完善激励措施，创造一个良好的竞争环境，增强教师的竞争意识，使她们在竞争中锻炼成长。

最近几年，学前教育成为大家普遍关注的焦点，同时，为了孩子的健康成长和全面发展，师德建设也成为幼儿园管理及教师专业成长中备受关注的话题。

然而，当前负面新闻屡屡出现，令人触目惊心。

学龄前儿童自我保护能力弱，最需要社会各界的关注和关怀，而在这个和谐社会的大背景下，负面新闻的出现无疑给儿童成长的蔚蓝天空笼罩了一层乌云，其最根本原因，是幼儿园师德建设的缺失。

浅谈师德师风的建设近年来，随着教育水平的提高和社会对教育的重视程度的不断增强，师德师风建设也成为了教育领域中越来越受到重视的一个话题。

作为一名教师，自身的师德师风的建设，不仅是对学生、家长、同事的尊重和关怀，更是对自己教育理念和职业素养的不断提升和完善。

本文将浅谈师德师风的建设。

一、师德师风建设对教育的意义（一）提高学生的素质和能力教师是学生的引路人和榜样。

优秀的师德师风，能够对学生产生积极的影响，使学生受到教育的思想触动和价值引导，增强学生对自己的认同感和自信心，提高了学生的素质和能力，促进了学生的全面发展。

（二）建立良好的教育环境在一个良好的教育环境中，学生的学习和生活都会受到良好的影响，教师在师德师风建设中主导作用明显，可以通过自己的言传身教，带动学生以更加正直、真诚、守纪律的态度和行为投入到学习中去，使教育环境保持文明、和谐，更好地达到培养学生的目的。

（三）提升教育水平教师的师德师风直接关系到教育的成效。

优秀的师德师风，对教育工作的推动和发展，起到了积极的推进作用。

不断提升自身师德师风，对教育工作者本身的教育水平能力提升及专业水平提升，起到了至关重要的作用。

二、师德师风建设的基本原则（一）以德立人以德立人，是教育的首要任务，也是师德师风建设的重要原则。

而德治教育，则是传承中华民族优秀传统文化的重要实践。

（二）严守职业道德教师作为一个高尚的职业，严格遵守职业道德尤为重要。

教师必须严格遵守相关法律法规和教育部门的规定，做到正派为师，正当引领。

（三）言传身教言传身教，是建设师德师风的重要手段。

教师是学生的榜样，优秀的师德师风，必须通过教师的课堂教学、言行举止、个性魅力等方面展露出来。

（四）不断提升自身素养教师在积极推动师德师风建设的同时，也必须不断提升自身的素养和能力。

教师要把专业技能学习、方案制订、课堂教学、教育管理有机结合，从而提升教育工作的专业性和科学性。

三、师德师风建设的实践策略（一）注重自身素质的提升教师在职业道路上的成功，必须要有一定的职业素养和道德修养。

浅谈新时代中学教师师德师风建设浅谈新时代中学教师师德师风建设摘要：良好的师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，加强师德师风建设是新时代背景下国家教师队伍建设、教师自身专业发展和促进学生全面发展的要求。

是实现“立德树人”任务的根本。

师德师风建设可在传承师德传统、注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一等方面不断完善，以回归教师生命发展本源为基础，以履行社会责任与历史担当为根本，以滋养教师心灵为重心，促进教师主动提升道德修养水平，引导教师高标准践行师德。

关键词：中学教师师德师风时代价值存在问题有效途径教育是国家和社会发展的基石，教师是发展基石的重要奠基者，中国共产党第十九次全国代表大会报告明确指出：要加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍，倡导尊师重教的社会风气。

这是建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的基础工程。

“师德”是一种职业道德，即教师具备的最基本的道德素养；“师风”是教师这个行业的风尚风气。

教育家孔子提出了“躬厚而薄责于人”“以身立教”“为人师表”等教师的内在要求。

师德师风是教师整体素质的核心，决定着教师在教育实践过程中对待教育工作和学生所展现出来的情感关怀、责任意识与价值取向，深刻影响了教师教育教学中的行为作风，是实现教师为人师表、传道授业的内在动力。

在新的历史时期，良好的师德师风是教育目标得以实现的重要前提。

我们要弘扬高尚师德师风，解决师德失范等问题。

一、中学教师师德师风建设的时代价值（一）加强师德师风建设是新时代中学教育的基本要求习近平总书记在关于教育的系列讲话中对当前及今后一段时间内的教育工作做出重要部署，明确建设教育强国、加快推进教育现代化的发展目标，而加强师德师风建设是提高教师队伍素质、提升教学质量、办好人民满意教育的基本保证。

中学主要承担着教育教学、学生思想品德养成等职能。

中学教师师德师风关系到教师个人成长、教育教学质量提高、社会主义核心价值体系的落实以及我国教育事业的长远发展，习近平强调“传道者自己首先要明道、信道”，要让教育者先受教育，才能帮助学生系好人生的第一粒扣子，更好地承担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

浅谈师德师风建设作者：陈雪颖来源：《广东教学报·教育综合》2021年第92期【摘要】作为一名教育工作者，教师除了需要传授给学生基本的文化知识外，还需要引导他们树立崇高的人格。

因此，老师不仅要做好基本的教学工作，而且还要加强自身的师德建设。

众所周知，师德是教育、教师职业衍生出来的内容，并基于社会道德而形成和发展的。

所以，要想成为新时代的一名优秀教师，首先應深入理解师德的真正内涵，并拥有一颗爱心以及崇高的人格、渊博的知识、优秀的口才、健康的身心等。

【关键词】师德;时代;优秀师德是社会公德的一大构成部分，师德既是作为老师必需的重要职业道德，又是在教育实践中，老师通过长期积淀而形成的一种稳定的道德思想观念、准则、教学行为规范等的综合体。

同时，师德还是一定时期的社会环境下，对老师日常行为、道德的基本要求，并集中展现了老师的整体觉悟意识、人格品质、精神风貌，与老师的职业特点十分吻合。

目前，随着现代社会的快速发展，更需要通过师德来规范、帮助老师，由此可见，作为当代优秀教师必须明确师德的真正意蕴，熟知师德的两个方面：为人处世的本性、行业性。

一、在教学中体现敬业爱业的本性据了解，在早些年代，我国并未颁布《教师职业道德规范》。

然而，那个时代的老师，一般情况下，却都会自觉践行遵纪守法、敬业爱岗、热爱民族、关爱学生、立德育人、终身学习的要求。

老师一般都十分热爱教师岗位，且喜欢自己的学生，真正完成教书育人的重要使命。

在20世纪，很多地方的老师起点不高、知识水平也偏低，且学习途径也有限，教辅资料更是少之又少。

学生也常常会遇到教师互相学习、取长补短的情形，甚至部分老师还会请教学习成绩优异的同学，作者的某科任老师就有请教过我的同学。

但这些并不会影响老师们在学生们心目中的高大形象。

老师们的孜孜努力与对同学们的苦口婆心，更令同学们深刻地体会到，老师们所做的一切事情，是为了学生能够好好地学习，而同学们也会打心底地真正敬爱老师。

谈师德师风建设
师德师风建设是一项非常重要的工作，它关乎教师的专业素养、职业道德、教育教学
质量等方面。

以下是我对于师德师风建设的一些观点：
首先，教师应具备高尚的师德。

高尚的师德是教师的灵魂，它包括爱岗敬业、严谨认真、无私奉献等方面。

教师应该对自己的教育工作充满热情，尽职尽责地完成自己的
教学任务。

同时，教师要有正确的价值观，不追求功利，不搞形式主义，要把教育事
业放在首位，把学生的发展放在重要位置。

其次，教师要保持良好的师风。

师风是教师在工作中的作风和风格，它体现了教师的
职业素养和形象。

教师应该以身作则，做到言行一致，始终保持教育事业的崇高性和
神圣性。

教师要严守工作纪律，按照教育规范和教学程序进行工作，不搞特权和享乐，不违反师德师风的底线。

再次，教师要注重自身的专业发展。

教师是教育教学的主体，只有不断提高自己的专
业素养，才能更好地完成教育教学工作。

教师应该勤学苦练，持续学习新知识、新技术，提升自己的教学水平。

教师还应该保持学术研究的习惯，不断积累经验，提高教
学质量。

最后，教师要加强与学生和家长之间的沟通。

教师和学生是密切联系的，教师要与学
生建立良好的师生关系，关心学生的学习和成长。

教师还应该加强与家长的沟通，及
时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的发展。

总之，师德师风建设是一项综合性的工作，需要教师、学校和社会各方的共同参与和
努力。

只有建立高尚的师德师风，才能够为学生成长提供良好的环境和条件。

浅谈师德师风建设和平县东水中学：骆维练在中华民族几千年的教育发展史上，对师德师风建设从来就极为重视，历朝历代对教师的"德""行"修养都有明确要求和具体规范。

从古到今，教师一直受到全社会的尊敬，原因就在于他们具有高尚的品德、纯粹的人格、宽广的胸怀、优良的作风、敬业的思想、奉献的精神和渊博的知识。

然而，师德师风并非与生俱来，而是在长期的教育和规范下逐步形成的，需要付出长期而艰苦的努力。

一、加强师德师风建设的重要意义在《关于教育问题的谈话》一文中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

”“敬业爱生、教书育人、为人师表”，是党和国家对人民教师的基本要求。

作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

切实加强师德师风建设是每个学校应该落实的重要任务。

如果一所学校师德师风建设得好，教职工整体素质高，那么这所学校就会兴旺发达，在社会上享有盛誉。

否则，这所学校就落后，就声名败坏，就有办不下去的可能。

毫不夸张地说，师德师风建设是关系到一所学校生死存亡的大事。

如果我们不这样提出问题和认识问题，就会犯极大的错误。

教师既是人才的培养者，也是学校和学术声誉的奠基者和传播者，更是优良校风、学风的建设者和示范者，师德师风建设在学校道德建设中具有十分重要的意义。

我们要认真贯彻落实党的《公民道德建设实施纲要》中精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，把师德师风建设作为建设高水平学校的基础性工作落到实处。

二、师德师风建设中存在的主要问题其一，在教师形象的自我定位上，有的教师重视自身的道德形象，追求人格完美，而相对忽视教师职业的特质修养和个性魅力，缺乏更高的人文目标。

如对教师的形象，注重“德才兼备型”、“严格负责型”，而忽略“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质的认识，忽略学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，重视“自然”、“文明”；对“举止优雅”、“谈吐高雅”等表现素质修养层次较高的选项较忽视。

2023《师德师风建设》心得与体会一、2023《师德师风建设》的重要性2023《师德师风建设》是全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进教育现代化的重要举措。

作为教育工作者，我们要认识到师德师风建设的重要性。

师德师风是教师的灵魂和底色，是教育事业的基石。

只有不断加强师德师风建设，才能提高教师的思想道德素质和职业道德水平，切实提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、我对师德师风建设的理解1. 培养学生积极向上的品质作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在日常教育教学工作中，我始终将培养学生积极向上的品质作为首要任务。

通过自己的言传身教，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观，使他们在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，做到做人正直、做事廉洁，形成良好的品德风尚。

2. 提高教师自身素质我也明白师德师风建设离不开教师个人素质的提高。

作为一名教师，我不断自我反省、修身养性，力求在专业知识和教育教学理念上不断提升，努力做到做人师表、做事典范，成为学生学习和生活中的良师益友。

3. 注重教师的规范行为在日常工作中，我始终注重自己的规范行为。

不仅要言传身教，更要身体力行，言行举止要符合师德师风的要求，做到言行一致，用自己的榜样影响和感染学生，引导他们走向正途。

三、从2023《师德师风建设》中汲取的启示2023《师德师风建设》给我们提供了重要的指导和启示。

在今后的教育工作中，我将继续深入学习领会，不断提高自身素质，以更加积极的态度投入到教育教学中，为学生正确认识世界、积极面对生活，努力实现自我价值贡献自己的力量。

总结与回顾2023《师德师风建设》是教育事业发展的重要举措，对于教育工作者来说，是重要的指导和启示，我们要深入学习领会，不断提高自身素质，以实际行动践行师德师风，为学生的全面发展贡献自己的力量。

个人观点和理解作为一名教育工作者，我深知师德师风对教育教学工作的重要性。

谈谈如何加强师德师风建设作者：潘爱民来源：《读天下》2020年第09期摘要：教师职业是既要教会学生掌握文化知识，又要教会学生如何做人，要让学生理解，对于一个人来说，你可以无才但绝不能无德，做人要有道德，做教师更要有高尚的道德水准。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”正因为如此，对于每个教育工作者来说，拥有高尚的道德品质必须要放在首位。

关键词：师德师风;爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;为人师表;终身学习“百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本”，这几句话简洁而深刻地叙述了教育在国家发展中起到了基础性、先导性的作用，教育不是学文化那么简单，教育是培养人的事业，是促进国家发展的事业，教师是在学生们身心发展过程中的教育者、领导者、组织者，教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而最终影响到国家的兴衰，旱在2005年，教育部就把师德师风建设作为一号文件确定下来，这充分体现了上至国家领导，下至人民群众对教育的重视，对教师的期望。

什么是师德？师德就是教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等等都是师德;什么是师风？师风是教师这个行业的风尚风气，为什么要加强师德师风建设？教师职业是既要教会学生掌握文化知识，又要教会学生如何做人，要让学生理解，对于一个人来说，你可以无才但绝不能无德，做人要有道德，做教师更要有高尚的道德水准。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”正因为如此，对于每个教育工作者来说，拥有高尚的道德品质必须要放在首位。

对于从事教育一线的老师来说，我觉得加强师德师风建设应该从以下几个方面做起：一、热爱我们的国家爱国守法是“教师职业的基本要求”，教师的职业是伟大而光荣的，是一种有责任感的职业，教师所教的学生是国家、民族的希望，教师不仅要靠广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引导学生在知识的海洋里遨游，还要用高尚的人格魅力来潜移默化、培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，要让学生理解小胜靠智而大胜靠德。

浅谈师德师风建设的必要性师德师风建设的必要性在于培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动教育事业的健康发展。

师德师风建设对于培养优秀教师队伍至关重要。

教师是学校和教育的中坚力量，他们的品德和素养直接影响到学生的健康成长。

优秀的教师应该具备高尚的道德情操，崇高的职业精神，为人师表，严守职业道德。

只有通过师德师风建设，教育部门才能选拔和培养真正有理想、有道德、有学识、有能力的优秀教师，为学生的健康发展提供良好的导师和榜样。

师德师风建设对于提高教育教学质量具有重要意义。

教育事业之所以能够健康发展，关键是教师要具备良好的师德师风。

只有教师自身具备高尚的品德修养和职业精神，才能够积极投身于教育教学工作中，真正关心学生，关爱学生，用心去教育学生。

师德师风建设还能够提高教师的教育教学水平和专业素养，不断更新教育理念和教育方法，提高教学效果，提高学生的学习成绩和综合素质。

师德师风建设对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

师德师风建设是培养德育工作的重要环节，德育工作是教育事业的生命线。

只有通过师德师风建设，才能够培养学生正确的价值观念，促进学生全面发展，使他们成为有中国特色社会主义意识和文化自信的接班人。

而教师要做到这一点，就需要以身作则，用自己的言行举止影响和引导学生，成为学生道德品质和认知能力的表率。

师德师风建设对于推动教育事业的健康发展具有重要意义。

教育是国家的根本大业，也是国家发展的关键。

只有通过师德师风建设，才能够提高教师队伍的整体素质和能力，提高教学质量和教育水平，为国家培养更多的人才，推动经济社会发展。

师德师风建设的必要性体现在培养优秀教师队伍，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动教育事业的健康发展。

教育行业要高度重视师德师风建设，加强教师队伍建设，提供良好的教育环境和教育资源，为师德师风建设提供坚实的保障。

师徳建设的浅议发布时间：2022-07-12T18:38:19.604Z 来源：《中小学教育》2022年5月1期作者：张凤娥[导读]张凤娥广西来宾市长梅小学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）05-093-01师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教学实践活动中形成的比较稳定观念，行为规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德要求的概括。

怎样才能搞好师徳建设呢？一、师德建设的重要性和必要性随着教育的转轨，“应试教育”转轨“素质教育”是形势所需要，这就要有一个健康向上、朝气蓬勃的新型教师队伍，而教师队伍建设集中体现在师德师风的建设上。

可见，师德建设是教师队伍建设最根本的建设，教师队伍的师德水平状况如何，关系到前面贯彻党的教育方针，它将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质和国家的未来。

可以说：“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。

没有良好的师德师风，学校的德育工作就难以开展，青少年的健康就难保障，学校精神文明建设将是一句空话，以德治校的战略目标就难以实现，素质教育就无法实施。

二、师德建设必须坚持正确的指导思想师德建设是社会主义道德教育体系的一个重要组成部分，需要广大教育工作者共同参与，如果没有正确的思想工作指导，就会出现各种各样不规范、不统一的行为。

特别是我国目前正在实施依法治国的战略方针，在这种新形势下，师德建设提出了新的要求、只有坚持正确的指导思想，用新的理念分析和解决问题，师德建设才能健康地向前发展。

党的十五大提出依法治国的基本方略以来，社会主义民主法制建设的认识进程明显加快，建立社会主义法制国家已成为社会的共识。

教育系统贯彻以德治国，以德治校，广大教育工作者要提高对师德建设的认识，坚持正确的指导思想，掌握原则，把握方向，不断开创建设的新局面，当前，师德建设要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以提高教师队伍素质为重点，把教师建设放在学校各项工作的首位，切实抓紧抓好。