《詹天佑》教案

关于詹天佑教案六篇詹天佑教案篇1一、通读课文，说说詹天佑是个什么人？（略）二、课文什么地方表现了詹天佑爱国的精神？（略）三、课文中用了哪几个事例说明詹天佑杰出的才能？生：课文中举了勘测线路，打居庸关隧道，八达岭隧道和设计人字形线路四个例子表现詹天佑杰出的才能。

师：打隧道的常规施工方法是詹天佑是用怎样的方法打开居庸关隧道的？请同学们细读课文，在本子上画出施工示意图。

（学生认真读课文，画图。

）哪位同学来把这个工程的施工示意图画在黑板上，并说说你这样画的依据是什么？生：居庸关隧道的施工示意图我是这样画的。

因为课文中有这样一句话：“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定用从两端同时向中间凿进的办法。

”我理解“两端”就是山的两边。

“同时向中间凿进”就是我画的两个箭头所表示的工作面同时开工。

我根据课文中的这句话画出了这个施工示意图。

师：画得很好。

同学们用同样的方法再想想，开凿八达岭隧道的施工示意图又应该怎样画？（学生对照课文，画图）师：请一位同学在黑板上画图，并对照课文进行讲解。

生：我画的示意图是这样的。

（学生纷纷举手，有的按捺不住叫了起来：错了！老师，他画错了。

）师：同学们请不要着急，先让他说说为什么这样画。

生：课文中说：八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。

从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。

我画的↓箭头就是打直井。

←→就是同时分别向两头开凿。

生：他的理解是对的。

但他没有读懂后面一句话：“这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。

”他画的图和居庸关的施工方法一样，只有两个工作面，那何苦要打直井呢？实际上詹天佑是在居庸关隧道的“两端同时向中间凿进”的施工方案中加上“中部凿井法”。

图应该这样画。

〔读读、画画、议议，学生兴趣盎然〕师：画得好，说得更好！课文中写几个工作面。

你们刚才说的也是“几个工作面”，确切下个结论，究竟是多少个工作面？〔以问激趣，学生认真思考〕生：箭头画的都是工作面，共是五个。

《詹天佑》教案(通用15篇)《詹天佑》教案11、激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

2、学习詹天佑的创新精神。

3、培养学生的创新思想和创新能力。

4、培养学生收集资料的能力。

1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

2、学习如何收集材料，帮助理解课文。

2课时。

第一课时〖教学目标1、学会本课的生字、新词，理解词语。

2、了解课文，理清文章层次结构。

〖教具准备资源库中的图片、音响资料。

〖教学过程一、出示图片、激趣导入1、出示詹天佑的图像，请同学用文中的一名.句话说说这是谁?詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、换个说法说说这句话。

这是我国杰出的爱国工程师詹天佑。

二、自读“预习”，自述背景1、读“预习”，画出介绍詹天佑及其时代背景的句子。

思考：⑴ 詹天佑处在什么时代?⑵ 詹天佑主持修筑京张铁路这件事，在当时有什么政治意义。

⑶ 你还知道哪些有关詹天佑的知识。

学生回答之后，老师结合资料作相应的补充。

并对詹天佑的生平作一介绍。

三、自学生字，理解词语1、默读课文，在居民点上找出生字，新词。

2、你用什么方法学习生字?⑴ 挑出形声字一起学习：控(kong)、嘲(chao)、绘(hui)找出字的形旁和声旁?⑵ 用换偏旁的方法学习：挠(nao)、浆(jiang)、竣(jun)、岔 (cha)、扛(kang)。

⑶ 记住易错笔画的字。

如：毅、藐。

注意不要多笔少笔。

3、根据字典，联系上下文，理解新词：学生自己学习，交流，然后教师用电脑出示生词：阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。

嘲笑：不怀好意地取笑别人。

毅然;坚决地，.毫不犹豫地。

竣工：完工。

一般指较大的工程。

藐视：轻视，小看。

轰动：一下子引起很多人注意。

杰出：才能、成就出众，超过一般人。

要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。

赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。

四、自由读课文，理清课文脉络1、说说课文主要写的是什么事?(我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事。

詹天佑初中课文课间语文教案一、教学目标1.1 知识与技能：理解课文《詹天佑》的基本内容，掌握詹天佑的生平和主要贡献。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和重点信息。

培养学生的语文素养，提高文本分析和解构能力。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，深入了解詹天佑的人格特质和爱国精神。

运用批判性思维，分析课文中的观点和论证方法。

学会通过课文内容，进行推理和归纳，提高逻辑思维能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对国家历史人物的尊重和崇敬之情。

激发学生对科学和工程的兴趣，培养创新精神。

引导学生从詹天佑的事迹中汲取爱国情怀，培养社会责任感和使命感。

二、教学内容2.1 课文内容概述：课文《詹天佑》主要介绍了中国近代著名的工程师詹天佑的生平事迹。

包括他在洋务运动中的贡献，以及在铁路建设中的杰出成就，特别是京张铁路的设计和建造。

课文还强调了詹天佑的人格特质和爱国精神，以及他对国家和民族发展的深远影响。

2.2 教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握詹天佑的生平和主要贡献。

难点：分析课文中的观点和论证方法，从詹天佑的事迹中汲取爱国情怀。

三、教学过程3.1 导入：开场提问：同学们对中国近代著名的工程师詹天佑了解多少？引导学生回顾课文内容，引发对詹天佑的思考。

3.2 课堂讲解：讲解詹天佑的生平和主要贡献，重点介绍他在铁路建设中的杰出成就。

分析课文中的观点和论证方法，引导学生学会批判性思维。

3.3 小组讨论：将学生分成小组，讨论詹天佑的人格特质和爱国精神。

引导学生从课文中推理和归纳，提高逻辑思维能力。

四、课后作业请学生写一篇关于詹天佑的短文，内容包括詹天佑的生平事迹、主要贡献以及他们对詹天佑的感想。

要求学生结合课文内容，进行独立思考，表达自己的观点和情感。

五、教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。

5.2 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，包括内容完整性、观点明确性和文字表达能力等。

2024年《詹天佑》教案《詹天佑》教案1教案名称：《詹天佑》教学目标：1.了解中国近代著名工程师詹天佑的生平和成就。

2.了解中国近代科学技术的发展历程。

3.培养学生的爱国主义情感和科学精神。

教学重点：1.了解詹天佑的生平和成就。

2.了解中国近代科学技术的发展历程。

教学难点：1.如何让学生理解中国近代科学技术的发展历程。

2.如何让学生理解詹天佑的科学成就对于中国近代工业的发展的重要意义。

教学方法：1.讲授法。

2.图表法。

3.小组讨论法。

教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过展示图片或者视频来介绍中国近代工业的发展历程，引导学生对于中国近代工业的发展有一个初步的了解。

2.讲授（30分钟）教师通过讲授的方式，介绍中国近代著名工程师詹天佑的生平和成就，让学生了解詹天佑的科学成就对于中国近代工业的发展的重要意义。

3.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，让学生自己总结出中国近代科学技术的发展历程，以及詹天佑的科学成就对于中国近代工业的发展的重要意义。

4.展示汇报（15分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示小组讨论的成果。

5.总结（5分钟）教师通过总结的方式，让学生对于本节课所学的'内容有一个深刻的印象，并且激发学生的爱国主义情感和科学精神。

教学评价：通过本节课的教学，学生能够了解中国近代著名工程师詹天佑的生平和成就，以及中国近代科学技术的发展历程。

同时，本节课还能够培养学生的爱国主义情感和科学精神。

因此，本节课的教学效果良好。

《詹天佑》教案2一、教学目标1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

4、培养学生合作探究、动手实验的能力。

5、有感情朗读课文。

背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。