语言规划与语言政策

描写语言学名词解释1. 语音学：语音学是研究人类语言声音的学科，主要研究语音的物理属性、发音机制、音变规律以及音系学的基础知识。

2. 音系学：音系学是研究语言中音位组合和音位变化的学科，主要研究语音系统、音位、音变规则以及音系的表达方式。

3. 形态学：形态学是研究语言中词汇结构的学科，主要研究词素、词的结构、词的变化和构词法等。

4. 句法学：句法学是研究语言中句子结构的学科，主要研究句子成分、句子结构、句法规则以及句子的变化等。

5. 语义学：语义学是研究语言中词汇和句子意义的学科，主要研究词义、句义、意义关系、意义变化等。

6. 社会语言学：社会语言学是研究语言与社会关系、语言变异及其原因和结果的学科，主要研究语言的分布、语言的社团差异、语言的演变等。

7. 语言演变：语言演变是指语言在历史发展过程中所发生的变化，包括语音、语法、词汇等方面的变化。

语言演变的原因和机制非常复杂，包括社会、文化、历史等多种因素的影响。

8. 语言习得：语言习得是指个体在语言环境中对语言的自然学习和模仿过程。

它包括对语音、语法、词汇和语用等方面的理解和运用。

9. 语言接触：语言接触是指不同语言或方言之间的接触和交流。

这种接触可以导致语言融合、借用词汇、语音和语法变化等现象。

10. 语言规划：语言规划是指政府或社会团体对语言资源的规划和管理，包括语言的地位、使用范围、保护和发展等。

11. 语言教育：语言教育是指对语言知识和技能的教授和培训，包括母语教育、第二语言教育、外语教育等。

12. 语言科技：语言科技是指利用计算机和人工智能技术对语言信息进行处理和分析，包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等。

13. 语言文化：语言文化是指语言与文化之间的联系和互动，包括语言的起源、演变、分布和使用等，以及它们与文化传统的关系。

14. 语言政策：语言政策是指政府对语言使用的规定和管理，包括官方语言、少数民族语言、外语的使用和管理等。

15. 语言资源：语言资源是指语言作为一种社会文化资源所具有的价值和作用，包括语言的经济价值、文化价值和社会价值等。

北京语言大学网络教育学院《社会语言学》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、社会语言学是（）的重要分支之一。

[A] 社会学[B] 语言学[C] 人类学[D] 文字学2、社会语言学研究中的社会因素不包括（）。

[A] 阶级[B] 阶层[C] 职业[D] 受教育程度3、美国语言学家拉波夫对（）音分层的研究是社会语言学运用调查统计方法的经典作品。

[A] r [B] s [C] t [D] l4、语言与文化共存的最典型的例子可以说是（）。

[A] 汉字与中国文化[B] 印度语与印度文化[C] 拉丁语与拉丁文化[D] 英语与英国文化5、文化接触导致语言接触，最直接、最常见的现象就是（）。

[A] 行话[B] 黑话[C] 借词[D] 谚语6、（）是影响社会方言的因素之一。

[A] 社会制度[B] 社会形态[C] 社会地位[D] 社会规模7、逢年过节“死鱼”“死鸭”改称“文鱼”“文鸭”是属于语言禁忌中的（）。

[A] 年节语言禁忌[B] 日常生活用语禁忌[C] 社会分层用语禁忌[D] 称谓禁忌8、汉语成语“秀色可餐”从社会语言学的角度看反映了（）。

[A] 性别差异[B] 性别歧视[C] 性别平等[D] 性别模糊9、语言规划的经济性原则，不包括（）。

[A] 群众性[B] 简便性[C] 适用性[D] 效益性10、在域外方言中从汉语输入声调系统的是（）。

[A] 越南语[B] 泰语[C] 日本语[D]朝鲜语11、新派方言和老派方言的区分标准是（）。

语言政策与规划研究发展历程与趋势朱雄兵【摘要】语言政策与规划研究在50多年的历程中发展迅速，著作颇丰，拥有本领域的专业期刊和相关国际会议。

语言政策与规划领域的研究大体上经历了三个阶段：经典阶段、批评与幻灭阶段和学科复兴阶段，各个阶段受当时政治、经济和社会大背景的影响，研究重点各有侧重。

随着研究者对相关因素的认识不断深化，研究范围逐渐扩大，研究方法与视角不断丰富，理论也得到不断修正与完善，人们也逐渐意识到语言规划活动是一项极其复杂的工程，涉及到诸多可控与不可控的因素，其跨学科的性质也越来越明显，今后学科发展也将涉及到对更多相关因素的影响研究。

%The research on language policy and planning has gone through 50 years’fast development with abounding works,professional periodicals of its field and relevant international conference.The re-search on language policy and planning has generally experienced three stages:classical stage,stage of criticism and disillusionment and subj ect revival.Under the influence of political,economic and social background in each stage,the research emphases are focused differently.With deepening of researchers’ understanding of relevant factors,the range of research has gradually been enlarged,the method and perspective of research have been enriched,and the theory has constantly been corrected and perfected. People have gradually realized that language planning is quite a complicated project,involving many con-trollable and uncontrollable factors,whose interdisciplinary character becomes more and more obvious. In thefuture,the research on the influence on more relevant factors will be related to the development of academic subj ect.【期刊名称】《淮北职业技术学院学报》【年(卷),期】2016(015)004【总页数】3页(P81-83)【关键词】语言政策;语言规划;发展历程;发展趋势【作者】朱雄兵【作者单位】云南师范大学外国语学院，云南昆明 650500【正文语种】中文【中图分类】H002语言政策与规划实践历史悠久，如中国两千多年前秦始皇统一六国时实施的“书同文”，即用小篆统一之前六国文字。

语言规划的目标与策略语言是人类思维和交流的基础，它承载着文化、历史和身份认同。

在不同的国家和地区，随着社会的发展和交流的加深，语言规划成为一项必要的任务。

语言规划的目标是保护、发展和推广一种或多种特定的语言，以满足社会需求。

为了实现这些目标，语言规划者需要制定相应的策略。

首先，语言规划的目标之一是保护语言多样性。

世界上存在着丰富多样的语言，每一种都代表着特定的文化和历史。

保护这些语言意味着保护和传承人类文明的多样性。

在实现保护的过程中，语言规划者可以采取多种策略。

例如，制定相关法律法规来保护少数民族语言的使用权，鼓励学校和社区开设相关语言的课程和培训，以及支持相关科研机构和人才培养。

其次，语言规划的另一个目标是提高语言的地位和认可度。

在某些地区，一些语言可能面临边缘化和取代的风险。

为了保护和发展这些语言，语言规划者需要制定相应的策略，提高这些语言的地位和认可度。

例如，制定政策鼓励在公共场所和媒体中使用这些语言，推动官方文件的多语版本，以及组织促进这些语言的文化活动和交流。

此外，语言规划的目标还包括提高语言的可用性和功能。

在现代社会，语言的作用不仅仅是交流，还包括信息传递、思维表达和文化传承等多个方面。

为了提高语言的可用性和功能，语言规划者可以采取一系列策略。

例如，制定教育政策，推动在学校中普及相关语言的教学，以及鼓励对这些语言进行科技与应用创新。

最后，语言规划的目标也包括促进不同语言之间的交流与合作。

随着全球化的加深，各国之间的交流日益频繁。

为了促进有效的交流与合作，语言规划者可以制定相关策略。

例如，推广普遍使用的国际语言作为交流工具，培养相关语言的翻译和口译人才，以及开设多语种的交流平台和资源共享机制。

综上所述，语言规划的目标与策略是多样而丰富的。

保护语言多样性、提高语言的地位和认可度、提高语言的可用性和功能，以及促进语言之间的交流与合作，都是语言规划的重要目标。

为了实现这些目标，语言规划者需要制定相应的策略，并注重相关政策的制定和执行。

语言规划名词解释人类语言规划是由世界各国领导共同制定的，用于协调全球语言政策与规划目标。

分为长期战略与年度计划两种形式，属于国家社会发展规划的重要组成部分。

其基本原则是：保护语言多样性、避免使用人工语言及歧视；尊重语言多样性及在不同民族间平等使用语言;人人都能理解和欣赏自己所创造的语言;语言工作必须与语言生活及文化相适应;语言文字政策不应过多地影响社会经济政策。

具体措施有：建立国际语言数据库；成立世界性的专门机构——国际语言协调委员会，设立专门课题组，统筹协调世界各国语言政策，研究制定长远规划；成立相应的国际组织，建立合作关系，共同促进世界各国语言工作者交流经验、互相学习，发展各个国家的语言学术团体；颁布《国际语言宪章》；建立起国际性的语言网络。

语言规划指人们在思维的过程中不断提炼出有价值的信息，并按照对客观世界的认识而逐步形成的语言应用模式。

当今语言规划就是把人们在语言应用过程中提炼出来的有价值的信息，运用语言工作手段、现代科技方法进行综合处理，以便更好地推动语言的应用和发展。

1、语言规划发展阶段:第一阶段:语言学基础阶段(1870-1950);20世纪初到第一次世界大战结束。

在这个时期，语言学作为一门独立的学科得到了迅速发展。

第二阶段：起飞阶段(1950-1960);从第二次世界大战结束到60年代中期，尤其是50年代末60年代初到70年代中期，是世界语言学的起飞阶段。

这一时期是语言学向普通话转化的一个阶段，语言学由纯粹的理论探讨进入实践操作阶段。

第三阶段：鼎盛时期(1960-70); 1960年6月联合国召开了一次国际语言学家大会，会上提出了“语言应用的突破口”，标志着世界语言学发展进入鼎盛时期。

2、语言规划的含义:(1)在语言工作实践过程中为了制定和改进语言政策或语言标准，经过不断的论证、试验，最终形成的比较科学完整的语言规划。

(2)一个国家的语言规划也可以说是该国整个语言工作规划的缩影。

德国少数族群语言政策在一个国家或地区，人们会对使用哪种语言进行选择，会规划各种语言的地位、制定语言标准，也会对学校中使用何种语言传授知识、学生学习何种语言进行规定，这一过程就是在进行语言规划、实施和执行语言政策的过程。

而少数族群语言政策是多语制国家语言规划和语言政策的重要部分，对于保护少数族群语言权利、保护语言文化多样性和缓和冲突有重要作用。

德国拥有四个官方认定的少数民族，分别是：丹麦人（die dänische Minderheit）、弗里西人（die friesische Volksgruppe）、辛提和罗姆人（die deutschen Sinti und Roma）以及索布人（das sorbische Volk）。

这四个少数民族在当地生活了数百年，有自己的语言、文化和历史，较强的民族意识、政治意识和德国维护民主、树立形象、维护安定等政治需要促使德国形成了如今的少数族群语言政策。

一、政策目标德国少数族群语言政策的目标可以从文化、政治和历史三个层面来理解。

从文化层面来说，其政策的主要目标在于通过给予少数族群语言保护来维护国家语言多样性，从而维护文化多样性。

德国将其国内少数族群语言视为国家文化财富和资源的重要部分，因此必须通过给予其明确的、特殊的保护，来确保少数族群语言不会在社会发展、代际传承的过程中凋零和消亡。

从政治层面来说，其政策的目标在于塑造和维护少数民族的民族身份，以及体现国家民主。

语言是身份的重要标志，对于德国少数族群来说，与众不同的民族语言蕴含着本民族的历史与文化，是将自身区别于其他民族的身份标识，传承和保护本民族语言正是维护和强化自身社会、政治和文化身份的手段。

民族语言正是少数民族的栖居之所。

而这种多样化的身份又指向了德国引以为傲的国家民主。

制定包容的少数族群语言政策、给予文化和语言自决权、强化少数族群身份正是德国彰显民主的一种方式。

从历史层面来说，保护性的少数族群语言政策是德国对德国对打压少数族群历史的弥补或赎罪心态的彰显。

作者： 道布
作者机构： 中国社会科学院民族研究所
出版物刊名： 民族研究
页码： 42-52页
主题词： 少数民族语文;少数民族语言文字;语言规划;少数民族文字;语言政策;《汉语拼音方案》;推广普通话;中国文字;民族事务;汉字简化
摘要： 中国的语言政策和语言规划是从中国国情出发制定的。

文章对民族和语言的关系、双语人以及文字情况进行了具体分析，比较全面地阐述了符合中国国情的完整的语言观。

在此基础上分别介绍了关于汉语的政策和关于少数民族语言的政策。

文章还从管理体制和管理机构、汉语语言规划的制定和实施、少数民族文字的创制和改进三个方面对中国的语言规划做了论述。

语言政策与语言传播，国际中文教育，国家语言治理能力等语言政策和语言传播是现代社会中一个重要的议题，尤其对于多语言国家来说。

国际中文教育是中国对外传播中文的一种重要方式。

然而，要有效推广中文，需要提升国家的语言治理能力。

本文将探讨这些议题。

首先，语言政策是国家对语言问题进行管理和规划的政策。

语言政策可以涉及多个层面，包括官方语言、地方语言、少数民族语言等。

在一个多语言国家中，合理制定和实施语言政策可以平衡不同语言社群的权益，促进社会和谐和文化多样性的发展。

不同的国家在语言政策上有不同的做法。

一些国家选择将多个语言都设为官方语言，以确保各语言的平等地位。

例如，瑞士有四种官方语言：德语、法语、意大利语和罗曼什语。

另一些国家则采取一种主要语言作为官方语言，并提供保护和支持其他语言的政策。

例如，加拿大将英语和法语列为官方语言，但也保护和促进其他少数民族的语言。

语言传播是指一个语言在社会中的使用和传播过程。

对于语言的传播，特别是国际传播，需要考虑多种因素。

首先，语言的地位和影响力是一个重要的因素。

例如，英语因为被广泛使用在全球，成为了一种“国际语言”。

中文作为世界上使用人数最多的语言之一，也有着广泛的传播需求和潜力。

其次，传播渠道和方法也是语言传播的重要因素。

随着信息技术和互联网的发展，人们获取信息的途径越来越多样化，这也为语言传播提供了更多机会。

例如，通过社交媒体和在线教育平台，人们可以更方便地学习和使用中文，从而促进中文的传播。

对于国际中文教育来说，它是中国面向全球推广中文的一种方式。

国际中文教育的目标是让更多的外国人学习和使用中文，增进他们对中国文化的理解和认知。

中国政府通过设立孔子学院、提供奖学金和汉语教师培训等措施，积极推动国际中文教育事业的发展。

然而，要有效推广国际中文教育，需要提升国家的语言治理能力。

国家语言治理能力是指国家在语言管理、规划和推广方面的能力水平。

国际中文教育需要具备统筹规划、制定课程标准、培养优秀的教师队伍等能力。

语言规划的名词解释语言规划是指对某种语言或语言体系进行有意识的、系统性的干预，以达到特定的目标。

它涉及对语言的结构、词汇、语法、发音等方面的调整和规范，旨在提高语言的功能和适应性，促进社会、文化和经济的发展。

语言规划可以分为官方语言规划和个人语言规划两个层面。

一、官方语言规划官方语言规划是由政府或其他权威机构进行的对一种或多种语言的计划和管理。

它通常涉及以下几个方面：1. 标准化标准化是官方语言规划的一个重要环节。

通过制定和实施统一的语言标准，可以保证语言的一致性和可理解性。

标准化包括统一的语法、词汇、发音等方面的规范，以及相关的教学材料和语言考试体系。

2. 教育政策语言规划还涉及教育政策的调整。

政府可以制定相关法律和政策，对语言教育进行规范，促进全民教育的普及和提高。

例如，设立语言学校、改革语言教学方法、提供奖学金和补贴等措施，都是为了推动语言教育的发展。

3. 官方语言推广在多语言社会中，政府可能需要主推某一种或几种特定的官方语言。

这样可以提高社会的语言一致性，降低社会沟通的成本。

政府可以通过制定公共场所、广告宣传和政府文件等使用特定官方语言的规定来促进官方语言的推广。

二、个人语言规划个人语言规划是指个体根据自身需求和目标，对自己的语言进行调整和规范。

个人语言规划的主要关注点包括以下几个方面：1. 语言学习个人可以根据自身需求，选择合适的语言学习方式和方法，定制自己的语言学习计划。

他们可以通过课堂学习、自学、参加语言交流活动等方式提高自己的语言水平。

个人语言规划还包括选择学习的语言种类和学习的深入程度。

2. 语言使用个人在日常生活中如何使用语言也是个人语言规划的重点之一。

个人可以根据自身的需要和环境，选择合适的语言使用方式。

例如，在工作中可能需要使用专业术语和正式语言，而在家庭生活中则可以使用更亲密和随意的语言。

个人还可以选择表达自己的方式和风格，以便更好地与他人沟通和交流。

3. 全球化时代的语言规划随着全球化的发展，语言规划在个人层面上也变得更加重要。

语言学毕业论文在语言学领域，毕业论文是对语言学理论和实践的深入研究，它不仅展示了学生对语言现象的理解和分析能力，也是对其研究方法和学术写作能力的考验。

以下是一篇语言学毕业论文的正文内容：随着全球化的不断推进，语言作为文化交流和沟通的重要工具，其研究价值日益凸显。

本文旨在探讨语言的多样性及其对社会文化的影响，通过对特定语言现象的分析，揭示语言与社会结构之间的相互作用。

首先，本文将从语言的起源和发展入手，分析语言是如何随着人类社会的发展而演变的。

语言的起源是一个复杂且充满争议的话题，但普遍认为语言是人类社会交流的基本工具，其发展与人类社会的进步密切相关。

通过研究不同历史时期的语言变化，我们可以更好地理解语言是如何适应社会需求，以及它如何反映和影响社会结构。

其次，本文将探讨语言多样性的问题。

语言多样性是指世界上存在的不同语言和方言，它们是文化多样性的重要体现。

语言多样性不仅丰富了人类的文化生活，也是人类智慧的体现。

然而，随着全球化的推进，一些语言面临着消失的威胁，这对文化多样性和人类知识体系构成了挑战。

因此，保护语言多样性，促进语言的可持续发展，是当前语言学研究的重要课题。

接下来，本文将分析语言与社会结构之间的关系。

语言不仅是交流的工具，它还承载着社会文化的信息，反映了社会结构和权力关系。

例如，语言中的性别歧视、种族歧视等现象，都是社会不平等的体现。

通过分析这些现象，我们可以更深入地理解语言如何影响和塑造社会观念，以及如何通过语言改革来促进社会公平。

此外，本文还将探讨语言政策和语言规划的问题。

语言政策是指政府或组织为管理语言使用而制定的规则和措施，而语言规划则是为了实现特定的语言目标而进行的系统规划。

在多语言社会中，合理的语言政策和规划对于维护社会和谐、促进文化交流具有重要意义。

本文将分析不同国家和地区的语言政策和规划案例，探讨其成功经验和面临的挑战。

最后，本文将总结语言在社会文化中的作用，并提出对未来语言学研究的展望。

二、概念辨析：1.本体语言学与应用语言学的异同：本体语言学主要研究语言本身，包括对语言事实的静态的和动态的描写，对语言规律的揭示和说明，以及在此基础上所总结的各种语言理论。

应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。

应用语言学不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语言本身的认识。

同时，应用语言学研究的是语言本体和本体语言学同应用方面交叉的部分。

理论语言学：一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。

2.语言的兼并和转用：语言借用是指在文化接触和语言接触的过程中从其他语言中借入自己语言所需要的成分，包括语音、词汇和语法的借用。

语音的借用表现为增加新的音位和增加新的音位组合方式。

语言转用是一个民族或民族的部分人放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象。

语言兼用：双语或多语是指某一语言社团（民族或国家）或个人同时使用两种或两种以上的语言。

包括社会双语和个人双语。

双语就是语言接触中的语言兼用现象，包括双语和多语。

对一个民族发展来讲，语言兼用是进步的表现。

3 ，洋泾浜和混合语：两者都属于语言接触的特殊形式，同时，在语言传播过程中势必与当地语言发生密切关系，放弃自身的特点，吸收其他语言的特点。

洋泾浜也叫皮钦语，是临时混合语，常常只是用于在不同的族群之间的临时交际，如经商所需要的彼此之间的沟通，只使用于有限的范围，使用时间通常也不长。

语汇比较贫乏，语音和语法都不太规范，如旧上海的洋泾浜语把“我不能”说成My no can，用英语的词和汉语的语法；将number one说得像“拿摩温”。

由于“先天不足”，它通常的存活时间都不长，有的可能只存在几年。

克里奥尔语（Creoles）是正式混合语，一般是从洋泾浜发展而来的。

如果洋泾浜因为种种原因得到了发展，语言混合的程度较深，时间较长，语汇不断增加，语法规则不断完善，被有的族群作为母语来学习和使用，或者获得官方语言的地位，就成为克里奥尔语。

99个文字常识以下是99个常见的文字常识：1. 汉字的起源：汉字起源于甲骨文，是世界上现存最古老的文字之一。

2. 汉字的构造：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的基本单位。

3. 偏旁和部首：偏旁是构成汉字的部件，部首是偏旁的分类。

4. 笔顺：笔顺是指书写汉字时的顺序，正确的笔顺有助于书写美观和流畅。

5. 形声字：形声字是指以声旁和形旁组成的汉字，通过声旁表音和形旁表义。

6. 象形字：象形字是指通过模拟事物的形状而形成的汉字。

7. 会意字：会意字是指将两个或多个独体字组合起来，表达一个新的意义。

8. 指事字：指事字是指在独体字的基础上加上一些特定的符号，用以表示事物的某种状态或程度。

9. 转注字：转注字是指形状相似、意义相近的字。

10. 假借字：假借字是指借用已有的字来表示同音或近音但意义不同的字。

11. 同音字：同音字是指发音相同但意义不同的字。

12. 多音字：多音字是指一个汉字有两种或多种不同的发音。

13. 繁体字和简化字：繁体字是指笔画较多的汉字，简化字是指笔画较少的汉字。

14. 通假字：通假字是指本应该使用某个字，却使用了另一个读音相同或相近的字。

15. 异体字：异体字是指音义完全相同但形体不同的字。

16. 错别字：错别字是指书写时混淆或误写的字。

17. 形似字：形似字是指形状相似但意义不同的字。

18. 近义词和反义词：近义词是指意义相近的字，反义词是指意义相反的字。

19. 同义词和多义词：同义词是指意义相同的字，多义词是指一个字有多种不同的意义。

20. 同音词和多音词：同音词是指发音相同但意义不同的词，多音词是指一个词有两种或多种不同的发音。

21. 语境和词义：同一个词在不同的语境中可能有不同的意义。

22. 感情色彩：词语通常带有褒义、贬义或中性等感情色彩。

23. 语体色彩：书面语和口语中的词语在表达上有所不同。

24. 语法结构：汉语的句子结构有主谓结构、动宾结构等。

25. 词类：汉语的词可以分为名词、动词、形容词等类别。