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六年级上册英语教案Module 6 Unit 2 I have got a stamp from China. 外研社

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Module 6
Unit2 I’ve got some stamps from China.
教材分析
本课主题是I’ve got some stamps from China。

主要内容是通过相互间的交流，谈一谈自己所拥有的，并且询问别人是否也有。

教材通过大量图片，让学生练习这些句型。

学情分析
本节课基本属于复习巩固课，没有新句型，学生已经在上一单元接触到了have got句型，并且在上一单元教师对于其回答形式也进行了介绍。

因此本课的学习应该不难。

Teaching aims:
1.学生通过听音模仿，看单词卡片、跟读等形式，能够听、说、读
写单词knife, fork
2.理解并运用have got 句型。

3.学会本课chant
4.能够比较熟练地运用have got 句型进行日常会话的交流。

5.培养学生的合作精神，提高他们的语感和语言表达能力。

Teaching important point:
掌握单词knife. Fork及句型have got.
Teaching difficult point:
能够比较熟练地运用have got 句型进行日常会话的交流。

教学方法：
情景交际教学法，小组比赛（游戏）教学法，激励学生教学法等。

教学准备：点读机多媒体图片
Teaching steps:
Step1. Warm up
1、Greetings.
2、Free talk. 用have got 句型与大家进行交流。

【设计理念与意图】交流能培养学生的表达能力，在交流的同时，也对have got这一句型进行了复习。

Step2. Presentation
用多媒体展示一些精美的明信片。

T: What are these?
Ss: They’re postcards.
T: Are they beautiful? Do you like them? Ss: Yes.
【设计理念与意图】利用图片，吸引学生注意力，复习了单词“postcard”. Then tell Ss: I have got a postcard. What have you got?
让学生讨论，然后回答：I’ve got a / some…
Step3. New lesson
Ask Ss to turn to Page24. Answer: What are they doing?
(They’re playing a game). How do they play the game? Let’s listen to the tape.
1.听完Activity1的内容后，让生回答下列问题
a.Has the girl got a knife and fork or chopsticks?
b.Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite?
c.Has the boy got stamps from China or Stamps from Canada?
Check the answers. Listen to the tape again.
【设计理念与意图】听录音回答问题，有助于提高学生听力和注意力。

2.Look at the picture of Activity2.
用点读笔点读其中的２幅做例子，再让２名同学一问一答做示范，然后Play the game.
请学生两人一组使用图片展开对话，要求学生不断交换卡片，交换角色。

【设计理念与意图】用游戏法，激励学生全体参与，活跃课堂气氛，在游戏中巩固句型have got，and 及but的用法。

3.Read the sentences in Activity3, pay attention to the intonation.
先让学生安静的听，然后再点读，跟读，再找一些同学展示。

4.Listen to the tape about Activity4 to understand the whole chant. Then
explain the chant sentences by sentences.
先让同学们听一遍，然后逐句点读，跟读，用点读笔检查学生的理解，翻译。

Listen again and repeat it.
【设计理念与意图】充分发挥点读笔的功效，翻译能照顾到差生也能理解句子的意思，让全体学生都能参与到chant中。

Step4. Homework
1.回家向父母有节奏地朗读本课chant部分。

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英语上册Module6Unit2I'vegotastampfromChina第4课时教案外研版

英语上册Module6Unit2I'vegotastampfromChina第4课时教案外研版

Module 6Unit 2 I've got a stamp from China.第4课时【教学内容】Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Follow and say. 7. Do and say.【教学目标】1.大多数学生能够听、说、读、写单词：knife，fork，chopsticks，Japanese。

“I have got... I haven't got... Have you got...?”讲述自己拥有的物品，并询问对方是否拥有某物品。

【教学重、难点】重点：1.听、说、读、写单词：knife，fork，chopsticks，Japanese。

2.学习句型：I have got... I haven't got... Have you got...?难点：“I have got... I haven't got... Have you got...?”讲述自己拥有的物品，并询问对方是否拥有某物品。

2.如何在现实生活中运用所学句型。

【教学准备】单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带、PPT课件。

【教学过程】Step 1：Warming upWatch the flash and say the chant of Page 36 together.Step 2: Presentation1. Unit 2 Activity 6 Follow and say.T: Please open your books, turn to Page 37 and look at Activity 6 Follow and say. Please make sentences like this.2. Do and say.T: Please look at the screen. There is a passage about my friend and me. Let's read it. After reading, let them write a similar passage like this. Then read out in the class.3. Page 36 Activity 4 Listen and learn to say.Let the students listen to the tape and repeat after the tape. And let the class read the sentences together. Tell the class the rules of reading sentences.（一般情况下特殊疑问句和陈述句读降调，一般疑问句读升调。

(外研版)六年级英语上册教案Module6Unit2(2)

(外研版)六年级英语上册教案Module6Unit2(2)

外研版六年级英语上册教案Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from china.教学内容：Unit 2 I’ve got some stamps from china.学习任务：I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got some stamps from china but I haven’t got any stamps from Canada.功能：谈论个人所拥有的物品等教学过程：一、warmerTake five objects that belong to you and put them on the table.The students must see clearly that they are your things.Now pick up one of the things and introduce it using’ have got’.Example: (picks up a book) I have got a book.I’ve got a book.二、listen ,point and find ‘have got’.Daming has got…Laura has got…Explain to the students that they are going to hear a recording of a letter from Laura. Ask the students to close their student’s Books.Then play the recording and ask the students to listen and check if their guesses are correct.三、listen and say.After practicing the phrases, encourage the students to ask each other question.Do an example by asking a student.Examples: T: have you got a kite?S1: No, I haven’t.T: have you got a pair of chopsticks?S2: have you got a pair of chopsticks?S2: Yes, I have.Repeat the activity with other objects and studentsThen divide the class into pairs and ask them to ask each other question.四、make the activities fr om the boxes, using’ and’ or ‘ but’.Write the words from the vocabulary extension list from module5 on the board.Play board games skateboard cook make model planes sing songs dance balletTell the students that they have to point at two activities, say the verbs and then make a sentence with ‘and’ and ‘but.’五、homework: Read the dialogue and finish off the exercises.六、板书设计Unit 2 I’ve got some stamps from china.I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got some stamps from china but I haven’t got any stamps from Canada.教学札记：。

Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China(教案)20

Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China(教案)20

Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China (教案)教学内容：本课选自人教版小学英语六年级上册，Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from China。

本节课主要学习描述物品来自哪里，以及如何表达对物品的喜爱。

教学内容包括词汇、句型、语法和听力练习。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型“I’ve got a…from…”描述物品的来源，并能够表达对物品的喜爱。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设和任务驱动，培养学生运用英语进行交流和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识，培养学生热爱生活、热爱集邮的情感。

教学难点：1. 正确运用句型“I’ve got a…from…”描述物品的来源。

2. 听懂并准确描述他人的邮票来源。

3. 理解并运用词汇stamp, collection, hobby, exchange等。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学录音、邮票图片等。

2. 学生准备邮票、笔记本、彩笔等。

教学过程：1. 导入a. 教师出示一张邮票，引导学生关注邮票的来源和特点。

b. 学生分享自己收集的邮票，用中文描述邮票的来源和喜爱之情。

2. 新课展示a. 教师播放录音，学生跟读并学习新词汇。

b. 教师创设情境，引导学生运用句型“I’ve got a…from…”描述物品的来源。

c. 学生分小组讨论，用所学句型描述自己收集的邮票。

3. 练习巩固a. 教师出示一张邮票，学生用所学句型描述其来源。

b. 学生听录音，完成听力练习。

c. 学生分小组，用所学句型进行角色扮演。

4. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。

b. 学生分享学习收获，用英语表达对邮票的喜爱。

板书设计：Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from ChinaI’ve got a stamp from China.I’ve got a coin from America.I’ve got a postcard from Australia.…作业设计：1. 完成课本P55练习题1、2、3。

六年级上册英语教案-Module6Unit2I’vegotastampfromChina

六年级上册英语教案-Module6Unit2I’vegotastampfromChina

六年级上册英语教案Module 6 Unit 2 I’ ve got a stampfrom China. 外研三起教学内容1. 词汇：stamp, from, China, postcard, Australia, Japan, Russia, New York, London, Canada2. 句型：I’ve got a stamp from3. 语法：现在完成时态的运用教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用现在完成时态描述自己拥有的邮票或明信片。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对集邮的兴趣，培养学生对多元文化的尊重和欣赏。

教学难点1. 现在完成时态的运用2. 词汇的发音和记忆3. 句型的灵活运用教具学具准备1. 教学课件2. 邮票和明信片实物或图片3. 学生课本4. 黑板和粉笔1. 导入：通过展示一些邮票和明信片的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生谈论自己是否喜欢集邮，以及他们所知道的关于邮票的知识。

2. 新课内容呈现：通过教学课件呈现本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿发音，然后进行一些练习活动，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。

3. 小组活动：将学生分成小组，给每个小组一些邮票和明信片，让他们用所学句型进行交流和描述，然后进行汇报展示。

4. 角色扮演：让学生扮演邮票收藏家，用所学句型进行交流，描述自己拥有的邮票，并询问对方是否有相同的邮票。

板书设计Module 6 Unit 2 I’ ve got a stamp from China.重点词汇：stamp, from, China, postcard, Australia, Japan, Russia, New York, London, Canada句型：I’ve got a stamp from语法：现在完成时态的运用作业设计1. 完成课本练习题2. 写一篇关于自己拥有的邮票的短文3. 设计一张邮票，并用所学句型进行描述课后反思重点关注的细节是“教学难点”的攻克和“教学过程”的设计与实施。