极 域 电 子 教 室 培 训

【优化设计】2018—2019学年高中生物专题2 课题1 微生物的实验室培养课后习题（含解析）新人教版选修1课时演练·促提升1。

含C、H、O、N的大分子有机化合物可以作为( ）A。

异养微生物的氮源、能源B.异养微生物的碳源、能源C.自养微生物的碳源、氮源、能源D。

异养微生物的碳源、氮源、能源解析：含C、H、O、N的大分子有机化合物一般是蛋白质，因此可给异养微生物提供碳源、氮源、能源。

答案:D2。

培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是（）①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线消毒⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法A.⑤③②①④⑥B.①②③④⑤⑥C.⑥②③④①⑤D.③④②①⑥⑤解析：培养基用高压蒸汽灭菌;培养皿能耐高温，用干热灭菌;接种环可通过灼烧灭菌达到迅速、彻底的灭菌效果；实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒,如用酒精擦拭双手;空气可用紫外线消毒;牛奶可采用巴氏消毒法,使营养成分不被破坏.答案：A3.下列说法正确的是( ）A。

为微生物的生长繁殖提供营养基质的是固体培养基B。

培养基只有两类：液体培养基和固体培养基C。

固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D.微生物在固体培养基上生长时,可以形成肉眼可见的菌落解析:培养基是微生物生长繁殖的营养基质，根据培养基的物理性质不同，可将培养基分成固体培养基、液体培养基和半固体培养基；液体培养基不加凝固剂。

答案：D4。

三个培养皿中分别加入10 mL不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液。

培养36 h后，计算菌落数，结果如表所示。

下列选项错误的是（)培养皿培养基成分菌落数Ⅰ琼脂、葡萄糖35Ⅱ琼脂、葡萄糖、生长因子250Ⅲ琼脂、生长因子0A。

该实验采用的是固体培养基B.该实验可采用稀释涂布平板法接种C。

Ⅰ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长不需要生长因子D。

Ⅱ和Ⅲ对照，说明大肠杆菌的生长需要糖类解析:培养基中均加入了琼脂,故为固体培养基;微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法或稀释涂布平板法;Ⅰ组和Ⅲ组存在两个变量，不能说明大肠杆菌的生长是否需要生长因子；Ⅱ组和Ⅲ组对照,自变量是葡萄糖的有无，说明大肠杆菌的生长需要糖类。

教学工作自我诊改报告
一、自我诊改工作概述
学校认真贯彻执行教育部、省教育厅有关诊改工作的文件精神，积极动员全校师生员工认真学习和深入领会，并把思想统一到“诊改是提高技术技能人才培养质量的基本任务、是构建现代职教体系的关键所在、是主动适应区域经济社会发展新常态的重要抓手”上来，在认真梳理2016年学校事业发展的有关事实和数据的基础上厘清了存在的主要问题，制定并完善了学校诊改实施方案。

本年度主要开展了以下几个方面的诊断与改进工作：
1. 健全组织机构，明确职能分工。

新成立信息中心、质量办、监察办3个职能部门，明确20个二级单位在质量保证体系中的职能，调整并充实了学校质量保证委员会。

2. 完善发展规划，形成质量目标链。

完善学校章程、“十三五”总规划及12个子规划，编制了二级单位分年度执行计划，进行了实施能力诊断，并层层分解落实。

3. 修改管理制度，建立质量标准体系。

梳理部门管控事项，优化完善现有管理制度，制订了4个关于诊改的制度，制订了二级单位目标任务考核标准，初步建立了专业、课程、教师发展和学生发展等标准系列。

4. 建设诊改平台，及时准确采集数据。

有序推进一卡通、网上事务大厅、云学习和移动终端应用等智慧校园建设内容，利用教学管理平台和省中职管理系统数据平台采集数据并进行教学工作质
量跟踪与分析。

经过近一年的诊改，2017年度质量报告表明学校各项事业稳中有进，达成了本年度的诊改目标。

二、自我诊断与改进报告表。

潜江市2014年教育系统暑期干部集训集训指南二〇一四年八月目录集训方案................................................. 错误！未定义书签。

作息时间................................................. 错误！未定义书签。

学习要求................................................. 错误！未定义书签。

生活指南................................................. 错误！未定义书签。

值班安排................................................. 错误！未定义书签。

服务联络................................................. 错误！未定义书签。

座次安排................................................. 错误！未定义书签。

住宿安排................................................. 错误！未定义书签。

分组讨论安排 ............................................ 错误！未定义书签。

市教育局2014年暑期干部集训方案为了深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步提高全市教育系统干部队伍素质，全力打造潜江教育升级版，加快推进我市学校现代化建设，经局党委研究，决定举办2014年暑期干部集训。

一、领导小组组长：王绪军副组长：王培训、刘时银、侯艳丽、伍孝江、杜道雯、樊孝云黄其汉成员：肖文灿、熊家贵、杜劲松、田应权、赵甫艺、秦开学王献国、龚大荣领导小组下设管理、材料、后勤三个工作专班。

1、管理专班组长：王培训副组长：熊家贵、杜劲松、赵甫艺成员：刘杰、秦梅、吴培岸职责：负责集训工作的指导与协调工作，组织和管理好集训期间学员的学习和生活。

铝电解安全规程及事故应急培训课程复习题一、填空题（每空0分，共00分）1.事故处理“四不放过”原则的核心作用是__防止事故重复发生__；四不放过是事故原因分析不清不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过__、事故责任人未受到处理不放过。

2.在安全管理中，我们应该坚信一个核心理念：只要采取措施一切事故都是可以预防的。

3.“三违”是指：违章作业，违章指挥，违反劳动纪律。

4.应急演练的主要目的是锻炼参演人员解决问题的能力，以及解决应急组织相互协作和职责划分的问题。

5.事故应急救援预案有事故预防、应急处理、抢险救援三方面的含义。

6.电解过程产生强腐蚀性的HF气体。

7.禁止在厂房内骑车，以汽油为动力源的车辆不准进入电解厂房。

8.禁止在厂房内通道上坐、休息或放置各种物料。

9.禁止往楼下、窗外扔工具及废弃物。

10.电解槽上进行操作时，禁止把脚踏在电解质结壳或阳极碳块上，以免烫伤。

11.严禁任意打开槽控箱以及在箱内放置物品。

12.槽控箱出现故障时，应立即通知电气人员检修，无关人员不得擅自处理。

工作完毕后，认真清理现场，保持厂房的环境卫生。

13.铺焦粉挂极过程必须专人指挥天车进出阳极。

14.在槽上安装软连接时，一定要站到安全位置。

15.通电作业必须服从现场领导指挥，在确认系列电流为0时，方可操作短路口，以防短路口放炮。

16.短路口装上绝缘板后，要测量其绝缘，确保不少于0.5MΩ后，方可送电。

17.拆除分流片时要先拆水平母线压接处。

18.往槽内灌铝液或液体电解质时，应做到一慢二准，以防液体溅出伤人。

19.开车前必须按铃鸣警。

天车不得同时有三个动作。

严禁大车、小车同时动作。

20.从槽中更换出来的残极应按指定位置放稳。

因底部不平或其他原因而不能放稳的残极应放到带架托盘上。

21.出铝时不准在驾驶室作业。

22.作业时要注意天车、抬包和来往车辆，听到鸣笛声要避让，防发生以外事故。

23.所用工器具不得任意扔放，作业完毕后应如数收回，以防烫伤他人。

关于实习的指导教师评语11篇实习单位指导教师评语篇一该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量完成领导交办的。

任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

实习单位指导教师评语篇二一、概述1、实习目的：大学毕业之际，毕业实习是极为重要的实践性学习环节，通过阶段性时间的实2、实习单位基本情况阜阳工商贸易学校是安徽省阜阳市的一所民办中职学校，为安徽省重点中专学校，该校有学生3000多人，开设有电工电子专业、数控专业、计算机专业等等，有一定量的电工、电子专业设备和实训台，以及微机室和数十台数控车床等设备。

3、实习岗位基本情况在该校我担任电工电子和数控专业的专业课教师，主要的工作情况是：对该校的中专学生进行专业课教学，教会他们课本上的专业课知识，并利用实训室提高他们实际动手操作的能力。

二、实习内容(一)实习过程1、了解过程起初，刚进入该校的时候，学校里的一切对我来说都是陌生的。

再加上我本来不是师范类的学生，学校呈现在我眼前的一幕幕让我的心中不免有些茫然，。

第一天进入学校开始工作时，学校对我进行了一系列的培训，让我了解了作为一个教师所必须具备的一些基本知识，学校的老职工带着我给我讲了很多的工作方面的知识，渐渐的我逐步了解和熟悉了业务，我慢慢掌握了这个方面的知识，对工作开始上路，在日复一日工作的同时慢慢熟悉了学校的工作环境。

作为初次到中职学校去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。

一开始我对该校里的各项规章制度，服务章程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便自习阅读实习学校下发给我们的员工手册，向部门里的同事请教了解工作的相关事项、相关技巧，通过他们的帮助，我对该校的情况有了一定的了解。

学校的工作时间段为：早上8:00至晚上17：00，晚上6：30---8：30上自习课，所有员工都必须遵守该上、下班制度。

高职院校Higher Vocational Colleges因校制宜，锻造竞争发展核心优势——访潍坊环境工程职业学院院长黄官祝Working Out Suitable Measures to Forge Core Advantages for Competitive DevelopmentAn Interview with Huang Guanzhu, President of Weifang Environmental Engineering Vocational College文/旺秋. All Rights Reserved.潍坊环境工程职业学院位于山东省昌邑市院校中街２１７号，是经山东省人民政府批准设立的高等职业院校，北临渤海莱州湾，东临潍河，位于“黄河三角洲高效生态经济区”与“山东半岛蓝色经济区”两大国家级战略的叠加地带，处于青潍都市圈、潍坊国家职业教育创新发展试验区等　“五区”重叠交汇处，气候宜人、风景秀丽、物阜民丰。

学院处于山东半岛和山东内陆的咽喉地带，交通非常便利，济青高铁、潍莱高铁、潍烟高铁、济青高速、潍莱高速、荣乌高速从昌邑南北通过，距离昌邑高铁站８．５公里、潍坊北站２１公里、潍坊机场３０公里、胶东国际机场７０公里，形成了２０分钟上高速、３０分钟乘高铁、１小时乘飞机的陆空交通圈，具备了立足潍坊、辐射全省、面向全国、放眼世界的得天独厚的地理条件。

学院占地面积５１０亩，总投资６亿元，建成教学楼、宿舍楼、实训楼等１７栋建筑，建设面积１５．３万平方米，所有建筑全部安装了中央空调系统，为师生创造了舒适的学习环境。

建成并投入使用实验室、实训车间３３个；图书馆本月完工，已购置各类图书１０万册、电子图书１Ｔ；按照５Ｇ标准建设万兆智慧校园信息网络系统，打造了触摸屏授课教室９０个，实现了校园互联网、校园监控网、校园广播电视网的三网融通，配备了触控一体机黑板、视频系统和音响系统，满足了远程教学、同步课堂和信息化教学的要求。

《曾氏家训》读书以训诂为本，作诗文以声调为本，事亲以得欢心为本，养生以戒恼怒为本，立身以不妄言为本，居家以不晏起为本。

男儿当以懦弱无能为耻。

扬善于公庭，规过于私室。

明用程朱之名分，暗效申韩之法势，杂用黄老之柔弱韧。

用霹雳手段，显菩萨心肠。

不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶，三者可以养德，亦可以远害。

持身不可太皎洁，一切污辱垢尘要纳得；与人不可太分明，一切善恶贤惠要容得。

一生一死，乃知交情，一贫一富，乃知交态。

一贵一贱，交情乃见。

过俭则吝，过让则卑。

太过客套，被人看扁。

把酒时看剑，焚香夜读书。

相人识人，奥妙甚多，复杂得很，只可意会不可言传，关键在于相者识者的阅历。

歌诀如下：邪正看眼鼻，真假看嘴唇，功名看气概，富贵看精神，主意看指爪，风波看脚筋，若要看条理，尽在语言中。

作文与做官司并不是回事，作文以见深识闳为佳，立论即便尖刻，偏颇点亦无妨，因为不至于伤害到某个人，也不去指望它立即了收到实效，只要自圆其说，便是理论。

运笔为斤，自成大匠。

做官则不同，世事纷繁，人心不一，官场复杂，尤为精妙，识见固然要闳深，行事更需委婉，曲曲折折，迂回而进。

当行则行，当止则止，迈出不可逞才使气只求一时痛快。

历史上有文坛泰斗，官场上却毫无建树，甚至一败涂地者，盖因不识此中差别耳。

世上之人，其聪明才力相差都不太远，此暗则彼明，此长则彼短。

在于用人者审量其宜而已，山不能为大匠别生奇木，天亦不能为贤主别生异人。

自三代以后，论强弱不论仁暴，论形势不论德泽，譬如诸葛亮辅蜀，尽忠尽力民心拥护，而卒不能复已绝之炎刘。

金哀宗在汴，求治颇切，而终不能抗方张之强鞑，人所见不能甚远，既未可以一言而决其必冒，亦不得一事而许其不覆。

小事以速办见长，大事由以草率而致误，此皆取巧手腕。

曾国藩遗嘱“一曰慎独则心安。

自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。

能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神。

人无一内愧之事，则天君泰然，此心常快足宽平，是人生第一自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。

目次7前言本标准参照NFPA1402《消防训练中心建设指南》（2002 版）的内容，联合我国消防队伍的实质状况以及各地域现有的经济水平而拟订。

本标准由公安部消防局提出。

本标准由全国消防标准化委员会第九分技术委员会(SAC/TC113/SC9归) 口。

本标准草拟单位：公安部消防局战训处、公安部上海消防研究所。

本标准主要草拟人：冷俐、牛跃光、张剑明、魏捍东、王治安、高传贵、尹燕福、薛林、曹永强、王丽晶、李瑜璋、王永福、施巍。

消防培训基地训练设备建设标准1 范围本标准规定了消防培训基地训练设备（以下简称训练设备）的术语和定义、建设原则、建设规模、训练设备构成和建设项目要求。

本标准未规定消防培训基地训练所需的各种消防装备的装备。

本标准合用于消防培训基地训练设备的建设，各种消防站的训练设备建设可参照履行。

2 规范性引用文件以下文件中的条款经过本标准的引用而成为本标准的条款。

凡是注日期的引用文件，其随后全部的改正单（不包含勘误的内容）或订正版均不合用于本标准，但是，鼓舞依据本标准完成协议的各方研究能否可使用这些文件的最新版本。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本合用于本标准。

GB/6451 三相油浸式电力变压器技术参数和要求1/ 20GB11174 液化石油气GB17820 天然气GB50016 建筑设计防火规范GB50045 高层民用建筑设计防火规范GB50160 石油化工公司设计防火规范JTG B01公路工程技术标准3 术语和定义以下术语和定义合用于本标准。

消防培训基地训练设备training facility for fire service training center用于集中进行消防灭火营救训练和教课的全部场区、建筑、装置和设备的总称。

消防培训基地建设项目construction item in fire services training center 为特定训练或教课任务而建设的单项训练设备。

军统培训特务的内幕--从军统临澧特训班看特务的滋生军统培训特务的内幕--从军统临澧特训班看特务的滋生临训班成立经过军统第一个规模庞大的特务训练班--临澄特别训练班（简称"临训班"）的成立，是有其特殊使命和原因的。

蒋介石被迫抗日刚一开始，军统特务头子戴笠就奉行他主子的命令，借抗日为名积极从事枪口对内的准备工作。

"八一三"上海战事发生后，戴笠原来打算在上海或南京举办一个大规模特务训练班，但没有预料到上海和南京那么快就沦入敌手，因而未能进行。

一九三七年冬天，他逃到武汉之后，便指派原在上海附近松江、青浦两县主持苏浙行动委员会武装特务干部训练班的副主任余乐醒和谢力公两人，到湖南去积极筹备，并手令军统湖南省站站长李人士要尽全力从事协助。

一九三八年一月间，余乐醒回到长沙，马上把他在长沙南门外天鹅塘旭鸣里四号融园一座大洋楼全部腾出，作为筹备处，日夜紧张地从事筹备工作。

戴笠选派到这个班去工作的一些大特务有：谢力公、王崇五、陆遂初、王班联、贺元、徐永年、吴景中等。

这些重要负责人，都是曾经留学苏联的共产党叛徒。

从这点来看，就不难说明这个班的性质了。

这个班的地点最初打算设在长沙附近，因鉴于日机空袭不安全，由湖南站长李人士选定了常德北面临澧县县立中学校为班址。

戴笠派了军统第一处处长杨继荣和余乐醒等前往视察，认为交通便利而又隐蔽，加上房屋宽大等有利条件，便决定把这个班设在那里。

筹备处刚一成立，军统人事科即通令所有外勤各省省站组，转令所有特务介绍可靠亲友前往受训。

条件是思想可靠，身家"清白"，不分性别，年龄在十八岁以上二十五岁以下，初中以上程度，身体健康无显著特征和暗疾，并规定当时已参加军统工作的内外勤工作人员愿意参加受训者亦可调训（这些人可以在学生中起考核监督作用）。

以后在年龄上实际没有限制，其中有不少三十多岁的人。

通令中还规定各地选送的学生，应由各省站组负责人先行考核，以防异党分子混人。

２０２１年２月第２期 高教论坛ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍＦｅｂ．２０２１．Ｎｏ．２·创新与创业教育·高校专业课程教学中大学生创新意识培养探究———以《自动控制原理》课程教学为例何银水１，余卓骅２（１．南昌大学，江西　南昌　３３００３１；２．华东交通大学理工学院，江西　南昌　３３０１００）摘要：“双创”视域下的教育核心内涵是大学生创新意识觉醒、创新素质提升、创新能力形成与创新品格塑造，其中创新意识的培养是根本。

如何与高校专业课程教学相结合，将创新意识培养贯穿教学始终，达成对学生创新意识的深度培养，是值得每一位高校教师深思的问题。

文中结合《自动控制原理》课程教学内容与培养定位，探索了大学生创新意识深度培养的三种实施措施。

从激发学生的创新热情，到以课题涉及的原始创新为导向引导学生在实践中学会创新，最后依托学校开展的创新创业训练，带领学生深度参与其中，从而让创新意识在学生的脑海中扎根。

教学改革实践取得的成果显示，文中教法可为其他专业课程教学中大学生创新意识的培养提供借鉴。

关键词：创新意识；深度培养；自动控制原理；实践创新；创新创业训练中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１９７１９（２０２１）２００９７０３作者简介：何银水（１９７９－），男，安徽宿松人，讲师，研究方向为智能焊接与高校教育；余卓骅（１９８０—），女，安徽安庆人，副教授，研究方向为智能焊接与高校教学教法。

收稿日期：２０２００９０６　修稿日期：２０２００９２９ 一、引言“大众创业、万众创新”，简称“双创”，出自２０１４年９月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话。

近期，ＳｐａｃｅＸ太空探索技术公司创始人埃隆·马斯克接受美国军方高层访谈时指出，中国未来几年的经济总量或将是美国的两到三倍，而美国要胜出，只能依靠创新，持续的“激进创新”。

由此可见，创新已被提高到国家战略层面。

大学孕育了创新创业的排头兵，又是国家未来创新创业的驱动力。

对实训的意见和建议范文九篇通过每年的电类委员会与同行讨论发现，各高职学院的实训课程教学普遍存在一些问题。

笔者就这些问题，提出几点关于实训课程改革的建议。

1教材改革实训指导书内容是应知与应会的结合体，应对每一个实训项目所需理论知识予以点播和汇总，实训操作内容有详细过程及关键位置的提示，可操作性强，考核内容统一标准。

同时，实训教材中应有实训大纲和详细的评分标准，考核内容不随意更改，让学生明白实训的操作目标及评分标准，知道自己的能力。

全校对不同专业的同一个实训内容有大纲要求，而实训指导书根据大纲编写，不应随教师的改变而改变。

教材中实训内容能力目标应突出与职业目标相一致。

2实训成绩的评定方式改革因为每一个实训都有相应的评分标准，教师应培养学生掌握每一个项目的操作技能，只有每个项目均合格后，总实训项目才能合格。

例如电工实训项目之一工具使用，如果学生不会正确使用测试笔，即便其他项目按原有评分标准通过，总成绩得优良，也不应算合格。

3加强思想教育和目标培养应培养学生具有良好的职业习惯和安全生产意识、质量意识、效益意识，具有理论联系实际的能力和一定的创新精神和创业能力，具有实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，具有良好的职业道德。

4实训室对外开放形式改革实训结束后，如果有学生有个别项目不合格，应允许其利用实训室反复操作，以提高项目技能，这也提高了实训室的利用率。

实训室不仅可以开放，还可以让学生借用器材，由学生自行训练，也可定期明确训练内容，由教师指导学生完成训练，提高技能。

5实训室教学形式的改革由于高职学院学生人数增多，而缺少实训老师，使得一些实训项目和以往的实习没有本质的区别，教学水平无法与时俱进。

笔者建议项目的应知内容由学生课前自学而不去占用实训时间，实训操作采用面对面现场演示，并详解过程。

学生现场操作，教师在现场一一评价指导。

可以先带会几个有能力的组长，再共同提高大家技能。

同时，实训要突出检查指导，反复训练，由易到难，加强考核，以考核督促学生操作，通过反复操作而熟练掌握技能。

训导师培训后心得体会6篇通过反思心得体会我们可以提高自我意识，通过总结心得体会，我们能够更加清晰地认识到自己的价值与使命，以下是本店铺精心为您推荐的训导师培训后心得体会6篇，供大家参考。

训导师培训后心得体会篇1时间飞逝，转眼间20XX便成为过去。

而我也告别了学生生涯，以萧县中学教师的身份踏上了新的征程。

截至20XX年1月我已在这条道路上摸索了近4个月，回首昨天，心中不免萌生些许感慨。

9月，刚刚踏上三尺讲台的我是忐忑的。

我是否可以胜任这所名校的教师岗位？是否能够为学生们提供优质高效的教学服务？是否可以问心无愧地贴上人类灵魂工程师的称谓？这些充斥内心的疑问几乎令我无法全身心地投入到教育教学工作当中，我甚至觉得自己可能会花好几年的时间来缓解心中的焦虑，来完成角色转换。

但幸运的是，学校领导未雨绸缪，以老带新的导师制应运而生，为迷茫中的我指明了方向！下面，我就从三个方面来谈谈自己的感受：一、定位转型对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说，明确自己的定位，找准今后的发展方向，顺利完成角色转变是这一阶段的第一要务。

参加导师制活动后，我拜在高一数学级部主任薛主任门下。

薛老师是一位非常优秀的语文教师，在课堂上，他风趣幽默、热忱澎湃、活力四射，能够抓住学生的关注点充分调动学生的学习积极性；同时，他又能深入浅出地将知识传授给学生，让学生真正有所收获。

在课堂外，薛老师与学生相处极为融洽，耐心细致地为学生解答疑惑，关心学生生活，真正做到了亦师亦友。

这让我倍感钦佩的同时也深深明白了自己的不足：驾驭课堂的能力，对学生思维的引导，精到的点评，对教材内容的把握都是我亟待提高的环节。

但是找到差距只能算是对自己进行重新定位的第一步，解决问题，弥补不足，缩短适应期，尽快完成角色转变才是根本。

因此在罗勇老师的指导和帮助下，我根据自己的实际情况结合学校领导的要求，为自己制定了相应的发展规划，并严格遵照执行，做到行动前有计划有准备，行动后有反思有改进。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.05.155新时代下电气自动化设备安装与维修专业的人才培养模式杨春艳(广西工业技师学院㊀南宁㊀530031)摘要:在科学技术和经济迅猛发展的背景下,如何推动我国从工业大国发展为工业强国成为社会群体关注的焦点㊂目前,我国高新技术不断进入生产㊁加工环节领域,为电气自动化的发展提供了良好的条件㊂在此背景下,电气行业领域对高素质人才的需求不断增加,社会和用人单位都希望学校能培养出更多高素质的专业人才㊂为了满足社会经济发展和企业用人标准和需求,职业院校应注重自动化专业的改革,更应结合市场调研㊁就业情况分析实际,构建兼顾理论和实践的人才培养模式,培养出具有新时代电气自动化人才㊂关键词:电气自动化设备安装;维修专业;人才培养模式中图分类号:TM76㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)05-0159-01㊀㊀在职业教育改革进程日益推进的背景下,固有的职业教育模式已经难以跟上时代需求,也很难调动学生对理论和实践内容的学习热情㊂对本专业学生而言,要求熟练掌握相关操作技能,为其走上就业实践岗位奠定基础㊂由此,仅限于理论教学是很难掌握专业技能的,这就需要专业教师加强实践方面的教学,让学生依据理论知识,以实践实训操作的方式积累经验,逐渐掌握基本的安装和操作技能,强化其职业和专业技能㊂下面,笔者立足专业实际,对电气自动化设备安装与维修专业人才培养模式的构建进行探讨㊂1㊀中职电气自动化设备安装与维修专业教学现状随着课程教学改革进程的加快,中职学校越来越关注知识的实用价值和学生就业情况㊂但是,在部分学校的专业教学中,仍存在教师侧重理论知识的现象,未能在实训教学中强调理论和实践的有效结合,导致专业课程与实践实训环节相割离,学生掌握的知识内容难以运用到实践环节㊂同时,由于部分学校缺乏实训方面的教学场地,阻碍了学生职业素养和动手操作能力的提升㊂2㊀新时代下电气自动化设备安装与维修专业人才培养举措2.1明确人才培养目标,优化课程设置方式㊂在专业人才培养目标上,学校和教师应通过关注社会行业发展情况㊁学生就业情况等方式,加强市场调研,围绕社会主义市场经济发展需求设置人才培养目标,将PLC技术应用能力作为主要培养内容,让学生掌握专业相关的基础知识,使得学生都能掌握中级维修电工的岗位实践能力㊂在找准人才培养目标的基础上,要将工学结合㊁校企联合等方式引入专业中,让学生在了解企业需求的基础上,针对性地掌握实践相关的理论知识,激发其参与实训操作的动力㊂再者,在电气自动化设备安装与维修专业课程设置上,学校和教师应适当地对理论和实践类课程的比重加以调整,让学生能够通过实践操作检验自身知识掌握情况,促使其动手能力得到提高㊂具体而言,学校和教师应根据国家职业教育标准,从培养学生综合素养出发,围绕企业具体工作过程㊁典型工作任务设置课程内容,还应兼顾到学生自主学习和实践要求,发挥实训场地和设备的优势,打造理论基础和实践实训相结合的课程教育体系,结合顶岗工作㊁实习实训等教学活动,促进学生形成专业化的岗位实践能力㊂2.2加强企业联系,搭建一体化场地㊂为了落实专业课程教学改革,教师应将电气自动化设备安装与维修的理论和实践内容结合起来,突出专业人才培养中实践和实训教学部分,以强化学生的专业实践技能㊂因此,学校应在充分利用学校设备和资源的基础上,加强与企业的联系,结合专业人才培养目标进行实训实践场地㊁教师队伍的建设,确保实训场地和教师专业素养满足理论和实训方面的需求㊂同时,学校应主动联系企业的专业技术人员,由学校和企业教师共同建设支持实训和基础理论教学的电工技能实验室,根据物料管理㊁示范区㊁工作区等区域分布方式进行划分,为学生提供接近真实生产环境的场地㊂在具体应用中,教师可以发挥实训基地中多媒体控制台的优势,对教学和实训区域的电源加以控制,也可以通过视频网络观察学生技能掌握情况㊂此外,教师可以引入企业中典型工作实例㊂如围绕 照明线路 开展实训实践活动时,教师可以引入公共㊁家庭照明线路的安装和维修等任务,以培养学生的用电意识,锻炼其基础安装和维修技能㊂2.3关注市场需求,全面提高职业技能㊂为了培养出符合我国现代化建设需要的人才,学校和教师应关注电气自动化行业的市场需求,以定期开展市场调研的方式关注市场最新变化,及时调整专业人才培养计划和模式㊂具体而言,职业教育应突出专业人才培养特色,围绕现代电气自动化生产工艺进行专业人才培养模式的构建,形成 以职业能力为本位㊁实践为导向 的人才培养体系,优化实践教学课程体系㊂例如,在 电子产品制作与调试 课程内容上,教师应选取与市场需求相贴合的实训项目,如超外差收音机装配与调试,通过借助网络视频资源,引导学生从性能测试㊁焊接㊁静态和动态调试等环节入手,熟悉常用电子器件的测试方法,精准地掌握电路焊接技能和技术㊂通过直观化的实践教学,让学生对电子电路调试产生新认知,激发其主动进行动手操作,进而增强学生的职业技能㊂3㊀结语综上所述,新时代下电气自动化设备安装与维修专业教学面临着新的挑战㊂因此,学校和教师应联系电气自动化行业发展实际,建设契合职业岗位需求的人才培养目标,还应通过校企联合㊁关注市场需求等方式,形成基于校企联合㊁工学结合的实训教学体系,将网络视频运用到理论和实践课程教学中,构建起促进学生理论水平和实践操作能力提高的人才培养模式㊂参考文献:[1]易海英.浅析电气自动化设备安装与维修专业课教学的策略[J].数字化用户,2018,24(8):185.[2]王蕾.电气自动化设备安装与维修专业一体化课程教学改革探索[J].湖北农机化,2020,(2):120.中心和二级学院为受助学生提供了丰富的公益服务项目,涉及无偿献血㊁各类活动志愿服务㊁农村小学义务支教㊁校内实训室清洁管理㊁城市交通安全维护㊁敬老志愿服务㊁关爱心智障碍儿童公益活动等,还开展 劳动最光荣 资助育人项目,目的是培养学生从 受助 到 自助 再到 助人 的转变,从理所当然接受他人无偿资助,转变为通过自己寻找劳动机会,锻炼能力,承担义务,再到能主动帮助他人,提升资助育人工作的内涵,助力学生更好发展㊂这些工作都需要通过系统进行管理㊂因此,需要完善回馈管理子系统,为受助学生提供公益服务平台,培养受助学生感恩社会意识和服务社会能力,通过回馈管理子系统,学校资助中心和二级学院可适时开展诸如知识竞赛㊁征文比赛㊁公益实践等线上㊁线下资助育人活动,形成 解困 育人 成才 回馈 的良性循环㊂所在这些都需要我们在今后的应用实践加以优化和改进㊂参考文献:[1]张朝晖,王罡,高淑娟,陈恩桃.高校学生资助管理系统的设计与实现[J].实验室研究与探索,2019,38(05) [2]佟明明.高职辅导员专业化研究:有效利用资助政策帮扶贫困生 以柳州铁道职业技术学院为例[J].现代职业教育,2019(17):74-75.[3]许瑞容.信息化视域下高职院校学生管理工作研究[J].林区教学,2021(01):40-42.[4]李华.基于互联网的高校资助育人工作信息系统构建[J].长春大学学报,2017,27(07):94-97.作者简介:钟万里,1971-,男,汉族,广西阳朔,柳州铁道职业技术学院,副教授,学士,主要研究方向为教育管理㊂尹军,1983-,男,汉族,湖南邵阳,柳州铁道职业技术学院,讲师,硕士,主要研究方向为教育管理㊂覃聪,1985-,女,壮族,广西河池,柳州铁道职业技术学院,助教,学士,主要研究方向为教育管理㊂㊃951㊃。