家长如何做好幼小衔接(课堂PPT)

05
CHAPTER
总结与展望
总结：幼小衔接的关键点
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心理准备
帮助孩子适应新环境，减少对 未知的恐惧，培养独立性和自
信心。
知识储备
确保孩子在进入小学前掌握一 定的基础知识，如拼音、认字
、数学等。
生活技能
培养孩子的生活自理能力，如 自己穿衣、吃饭、上厕所等。
社交能力
教孩子如何与人相处，学会分 享、合作和尊重他人。
《家长会幼小衔接》ppt课件
目录
CONTENTS
• 幼小衔接的重要性 • 幼小衔接的现状与问题 • 幼小衔接的策略与方法 • 成功案例分享 • 总结与展望
01
CHAPTER
幼小衔接的重要性
幼小衔接对孩子发展的影响
01
培养孩子的学习兴趣
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要转折点，通过合理的引导和教育，
学校需要关注孩子的心理变化，及时给予 帮助和支持。
03
CHAPTER
幼小衔接的策略与方法
如何培养孩子的自我管理能力
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03
建立日常作息制度
制定合理的作息时间表， 培养孩子按时起床、吃饭、 上学、休息等良好习惯。
培养自理能力
教导孩子自己穿衣服、整 理书包、打扫卫生等基本 生活技能，提高自理能力。
详细描述
家长可以选择寓教于乐的学习方式，如游戏化学习、实验 等，让孩子在玩乐中学习知识。此外，还可以与孩子一起 制定学习计划，培养他们的自主学习能力。
总结词
及时肯定和鼓励，让孩子保持学习的动力。
总结词
以身作则，成为孩子学习的榜样。
详细描述
当孩子取得进步或在学习中表现良好时，家长需要及时给 予肯定和鼓励。这可以增强孩子的学习动力和自信心，让 他们更加热爱学习。

对策1
加强与学校的沟通。家长应积极参与家长会、家访等活动 ，了解学校教育目标和要求，与学校建立良好的沟通渠道 。
对策2
家庭教育与学校教育互补。家长可在家庭教育中强化学校 教育的内容，同时在学校教育中补充家庭教育的内容，实 现家庭教育与学校教育的有机结合。
05
实例分析与讨论
成功的幼小衔接案例分享
案例一：某幼儿园与小学的紧密合作
等。
对策1
关注孩子的情绪变化。家长应耐 心倾听孩子的诉求，理解孩子的 情绪，帮助孩子建立情绪调节的
能力。
对策2
培养良好的行为习惯。家长可设 定明确的家庭规则，引导孩子养 成良好的行为习惯，同时以身作
则，成为孩子的行为榜样。
家庭教育与学校教育的协调问题
问题描述
在幼小衔接阶段，家庭教育和学校教育可能存在协调不足 的问题，如教育目标不一致、教育内容重复或缺失等。
情感目标
引导幼儿形成良好的学习态度、学习习惯和学习兴 趣，增强他们的自信心和积极情感。
幼小衔接的教育原则
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04
循序渐进原则
根据幼儿的认知发展规律，由 浅入深、由易到难地进行教学 ，确保幼儿能够逐步适应小学 生活。
整体性原则
将幼儿的学习、生活和游戏等 方面作为一个整体来考虑，促 进幼儿的全面发展。
家园共育原则
加强幼儿园与家庭之间的合作 ，共同关注幼儿的成长和发展 ，形成教育合力。
个性化原则
尊重每个幼儿的个性和差异， 采用个性化的教育方式和手段 ，满足不同幼儿的发展需求。
02
幼小衔接中的教学内容与方法
语言与阅读的教学
80%
拼音与识字教学
在幼小衔接阶段，重点加强拼音 的认读和拼写能力，逐步引导孩 子认识常用汉字，为阅读打下基 础。

常见问题三：学习压力过大
总结词
过度的学习压力会对孩子的身心健康产生负面影响。
详细描述
在幼小衔接过程中，家长和学校可能会给孩子施加过度的学习压力，导致孩子产 生焦虑、厌学等情绪。过度的学习压力还可能影响孩子的睡眠和饮食，对其身心 健康造成长期影响。
06
幼小衔接的未来发展
教育观念的转变
从应试教育向素质教育转变
幼小衔接的意义
有助于培养孩子的独立性和自我管理 能力，使其更好地适应小学生活。
有助于促进幼儿园与小学之间的交流 与合作，共同关注孩子的成长需求。
有助于提高孩子的学习兴趣和自信心 ，为其未来的学习和发展打下坚实的 基础。
幼小衔接的目标
培养孩子的学习兴趣和良好的 学习习惯，使其能够主动学习 、独立思考。
详细描述：孩子进入小学后，无法适应学校生活，出现焦 虑、厌学等情绪问题，学习上表现欠佳，与同学相处不融 洽。
在此添加您的文本16字
总结词：缺乏准备
在此添加您的文本16字
详细描述：家长在孩子入学前未做充分准备，导致孩子在 学习和生活上遇到困难时无法得到及时帮助和支持。
在此添加您的文本16字
总结词：沟通不畅
培养孩子的合作精神
通过一些团队合作的游戏或活动，让孩子学会与他人合作，共同 完成任务。
培养孩子的社交礼仪
家长可以教给孩子一些基本的社交礼仪，如打招呼、道谢、道歉 等，使其更好地融入集体和社会。
04
幼小衔接的案例分析
案例一：成功过渡的案例
总结词：顺利适应 总结词：提前准备 总结词：积极沟通
详细描述：孩子在进入小学后，能够较快适应学校生活 ，学习上表现出色，与同学相处融洽，家长和教师沟通 顺畅。
幼小衔接课件

学习当值日生、班长 有事情要说
学习叠衣服、根据温度穿脱衣服
下学期
会写自己的名字，10以内加减法 汉字基本笔画练习 拼音的初步认识
参观小学、大班毕业典礼 下课时自由选择游戏注重合作
自己按需要喝水 整理书包
从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
幼小衔接专题家长会
家长开放日
家园共育栏“父母 必读”及时更换
1本书写本
1只铅笔 1本图画本
1把剪刀
自制玩具要求
大二班袋鼠袋：请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案， 袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时 调节。
大一班高跷：1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条 来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。 照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露 瓶)瓶子做高跷也可以。
XXX幼儿园
人生中有三大转折关键期
01 家里——幼儿园（3岁） 02 幼儿园——小学（6岁） 03 小学——中学（12岁）
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
上课注意力不集中，听课效率低 进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务 一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的
孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象 性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多
老师像妈妈一样照顾生活 教育不同 老师侧重于学习与品德的教育
30分钟教学以游戏为主 时间不同 45分钟课堂以听课为主
较自由,鼓励孩子自由发展
行为规范 不同
较规范，学校规章严格
多在老视线范围和老师的组织范围内与交往 交往不同 学生自由支配和小朋友交往的独立性强