新教科版五年级上科学实验报告单

实验结果
拉力越大，小车运动越快。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
滑动和滚动
实验时间
实验目的
使学生了解滚动比滑动摩擦力小。
仪器器材
实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子。
实验过程
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。
（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。
（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
（4）反复做三次，观察并记录。
（5）将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动
（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
使学生了解蚯蚓生存条件。
仪器器材
长方形扁纸盒两个，蚯蚓、干土、湿土。
实验过程
实验一
1、将纸盒一端剪一个洞，里面涂黑，在纸盒底部铺上吸水纸，在纸上洒点水。
2、将（5）条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察
实验二
1、在另一个盒子的底部铺上泥土，一端洒点水，一端保持干燥。
2、将（5）条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察。
实验结果
发现蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
光是怎么传播的
实验时间
实验目的
使学生了解光沿直线传播。
仪器器材
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
实验过程
1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
实验结果
光在物质中是直线传播。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级学生人数实验来自式实验名称土壤中有什么
实验时间
11月21日
实验目的
使学生了解土壤的成分。
仪器器材
湿、干土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验结果
种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
蚯蚓的选择
实验时间
实验目的
（7）反复做三次，观察并记录。
实验结果
小车滑动时，摩擦力较大；小车滚动时，摩擦力较小。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
种子发芽对比实验
实验时间
实验目的
使学生了解种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
仪器器材
一次性水杯，纸巾、纸盒
实验过程
1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
实验过程
1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。
2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。
4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。
5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。）
实验结果
土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
我的小缆车
实验时间
实验目的
使学生明白拉力越大，小车运动越快。
仪器器材
实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
实验过程
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空。
2、将玻璃珠逐颗放入袋中。
3、记下每次起止距离的时间。