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浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策体育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要的促进作用。
在现实中，一些中学生对体育活动缺乏兴趣，甚至存在着厌恶情绪。
这种现象不仅对学生本身的健康成长造成不利影响，也给学校的体育教育工作带来了一定的困难。
本文将对影响中学生体育兴趣的原因及对策进行浅析，希望能够为解决这一问题提供一些参考和借鉴。
一、原因分析1. 社会环境因素当今社会，信息技术高度发达，手机、电脑等电子产品的普及程度极高，导致很多中学生沉迷于虚拟世界，对户外体育活动失去了兴趣。
他们更愿意用时间来玩游戏、刷手机等，而对于体育运动却显得冷淡和抵触。
2. 学校体育教育水平不足一些中学在体育教育方面，往往只注重学生的考试成绩，而忽视了体育锻炼的实际效果。
课堂上重理论、轻实践，缺乏趣味性和实用性，导致学生对体育运动缺乏兴趣。
3. 家庭因素一些家庭对于学生的体育锻炼也存在一定的问题，有的家长过分重视学习成绩，将大量时间和精力投入到学习上，而忽视了孩子的身体健康。
家长自身对体育运动缺乏兴趣、没有体育锻炼的习惯，也会对孩子的体育兴趣产生消极的影响。
二、对策建议1. 加强学校体育教育学校应该把体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，重视学生的身体素质培养，并加强体质测试，将体育成绩纳入学生考核范围。
在课堂教学中，增加体育知识的趣味性，丰富体育锻炼的形式，让学生在体育运动中获得快乐和满足，从而培养他们对体育的积极兴趣。
2. 创设多样化的体育活动学校可举办丰富多彩的体育活动，如篮球、足球、排球等比赛，以及登山、徒步等户外活动，让学生在体育锻炼中感受快乐和挑战，培养他们的团队合作精神和竞技意识，从而增强他们对体育运动的兴趣。
3. 家校合作，共同重视体育教育学校与家庭是学生成长教育的两大重要环境，应该密切合作，共同为学生的身心健康负责。
学校可开展家长学校训练班，向家长传授体育锻炼知识和方法，引导他们关注孩子的体育运动情况，并在日常生活中给予关心和指导，帮助学生养成良好的体育运动习惯。
塘沽七中七年级学生篮球运动参与动机与激发策略研究一、背景介绍塘沽七中是一所位于天津市滨海新区的中学，学校的体育教学一直备受关注。
学校注重学生的体育锻炼和健康成长，篮球运动作为学校的重点项目之一，得到了学生和老师们的积极支持和参与。
在七年级学生中，许多同学都对篮球运动充满了热情，积极参与校队和班级的篮球比赛活动。
我们也发现了一些问题。
有些同学在参与篮球活动时表现得并不积极，甚至有些同学缺乏对篮球运动的兴趣。
这究竟是为什么呢？学生们参与篮球运动的动机和激发策略是否存在问题？这就是我们要探讨的重要问题。
二、学生参与篮球运动的动机分析在对七年级学生进行问卷调查和访谈的基础上，我们对他们参与篮球运动的动机进行了分析。
结果显示，学生参与篮球运动的动机主要有以下几点：1. 兴趣和爱好：有些学生对篮球运动本身就抱有浓厚的兴趣和爱好，他们喜欢篮球运动所带来的挑战和刺激，享受在比赛中展现自己的技术和能力。
2. 社交和交友：篮球运动是一项团队合作的运动项目，参与其中可以增进与同学之间的友谊和团队精神，这也是许多学生喜欢篮球运动的原因之一。
3. 健康与锻炼：一些学生参与篮球运动是为了增强体质，保持健康，他们认为通过篮球运动可以锻炼身体，提高体能水平。
4. 学校形象和荣誉：学校的篮球队在各类比赛中表现出色，获得了不少荣誉，许多学生希望通过参与篮球活动提升学校的形象和荣誉。
为了激发学生参与篮球运动的兴趣和热情，学校需要制定一些有效的策略和措施。
在针对七年级学生的调查和访谈中，我们总结出了一些可能的激发策略：1. 多样化的训练方式：针对不同兴趣和能力的学生，可以设计多样化的训练方式，满足不同学生的个性化需求，激发他们的参与积极性。
2. 积极的激励机制：学校可以建立积极的激励机制，比如奖励制度，鼓励学生在篮球运动中取得进步和成绩，增强他们的参与动力。
3. 领导者示范效应：学校可以邀请一些有篮球运动经验和成就的学生作为领导者，示范出色的篮球技巧和精神风貌，激发其他学生的学习和参与兴趣。
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查背景近年来，随着社会竞争的日益激烈和人们生活水平的提高，中学生的学习压力也越来越大。
在这种情况下，课余时间对于学生来说显得尤为宝贵。
体育活动不仅可以增强学生的体质，提高免疫力，还可以缓解学习压力，促进身心健康的全面发展。
对中学生课余体育参与行为进行调查分析，可以为学校和家长提供重要的参考，以便为学生创造更好的体育活动环境。
二、调查对象和方法本次调查的对象为某市A中学的学生，调查时间为2021年12月。
采用问卷调查的方式，总计发放了300份问卷，回收了285份有效问卷，有效回收率为95%。
问卷主要涉及学生的课余体育参与情况、参与体育活动的类型、原因和频率等。
三、调查结果1. 学生课余体育参与情况调查结果显示，有85%的中学生在课余时间参与了体育活动，表现出了良好的体育参与意愿。
而15%的学生则没有进行体育活动，主要是由于学习压力大、时间安排困难或对体育活动不感兴趣等原因。
2. 参与体育活动的类型在参与体育活动的学生中，多数选择了羽毛球、篮球和足球等传统球类运动。
还有一部分学生选择了游泳、跑步和健身等非球类运动。
这种多样化的体育活动选择，充分显示了学生对多种体育活动的兴趣和需求。
在问卷中，学生们也透露了他们参与体育活动的原因。
调查结果显示，大部分学生参与体育活动是出于对健康的关注和身体锻炼的需要。
还有一部分学生选择参与体育活动是为了缓解学习压力，增进和朋友之间的交流等目的。
在参与体育活动的学生中，大多数学生选择每周进行1-2次的体育活动，占比约60%。
而每周进行3-4次体育活动的学生占比约30%，每周进行5次及以上体育活动的学生占比约10%。
可见，多数学生保持了适度的体育锻炼频率，这对于保持健康的体魄非常重要。
四、调查分析通过对以上调查结果的分析，我们可以发现中学生课余体育参与行为呈现出了积极向上的趋势。
大部分学生愿意参与体育活动，并且选择了多种多样的体育项目，从中可以体现出学生们对于体育锻炼的重视和兴趣。
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策1. 引言1.1 背景介绍中学生参加课外体育活动受到影响的因素多种多样，包括家庭因素、学校因素、社会因素以及个人因素等。
了解这些影响因素，并针对性地提出对策，可以帮助中学生更好地参与体育活动，促进他们身心健康的全面发展。
本研究旨在对中学生参加课外体育活动的影响因素进行分析，探讨相应的对策建议，从而为促进中学生参与课外体育活动提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析影响中学生参加课外体育活动的因素，探讨家庭、学校、社会和个人因素对中学生参与体育活动的影响，为有效促进中学生参与课外体育活动提供具体对策建议。
通过研究可以帮助学校和家庭更好地了解中学生参与课外体育活动的现状及影响因素，从而采取相应措施促进中学生积极参与体育活动，提升他们综合素质和身心健康水平。
同时也可以为相关研究提供参考和借鉴，促进体育教育的发展与完善。
1.3 研究意义中等城市的中学生参加课外体育活动的现状一直备受关注，影响中学生参加课外体育活动的因素也是热门话题之一。
通过对影响中学生参加课外体育活动的各种因素进行深入研究，可以更好地了解中学生参加课外体育活动的现状和存在的问题，为今后采取相关对策提供参考。
本研究的意义主要表现在以下几个方面：研究中学生参加课外体育活动的因素有助于提高中学生的身体素质和健康水平。
通过深入了解家庭、学校、社会及个人因素对中学生参加课外体育活动的影响，可以有针对性地制定相关政策和措施，促进中学生积极参与体育锻炼，提高他们的身体素质和健康水平。
通过深入研究中学生参加课外体育活动的影响因素，可以为保障中学生健康成长、促进全民健身事业的发展提供重要参考，具有十分重要的研究和实践价值。
2. 正文2.1 家庭因素对中学生参加课外体育活动的影响家庭因素对中学生参加课外体育活动的影响主要包括家庭对体育运动的态度、家庭经济状况、家庭成员的体育活动参与情况等几个方面。
家庭对体育运动的态度直接影响着中学生是否参加课外体育活动。
影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策随着社会经济的快速发展，中学生的学习压力越来越大，课外体育活动的参与度却相对较低。
中学生参加课外体育活动对他们的身心健康和全面发展都有着极为重要的作用，我们有必要认真分析影响中学生参加课外体育活动的因素，并提出对策，推动中学生积极参与课外体育活动。
1. 学业压力大中学生在学业上面对着巨大的压力，每天都要完成大量的作业和复习，导致他们没有多余的时间和精力参加课外体育活动。
2. 家长过分重视学习很多家长认为学习是中学生最重要的事情，过分重视学业成绩，而忽视了课外体育活动对孩子的重要性。
他们希望孩子能够把更多的时间用在学习上，而忽略了中学生身体锻炼的重要性。
3. 缺乏专业指导许多中学生在课外体育活动中缺乏专业指导，导致他们感到无聊和不愿意参与，缺乏兴趣。
4. 缺乏诱人的体育活动项目一些学校或者社会组织提供的体育活动项目缺乏吸引力，无法激发中学生的积极性。
5. 社会活动参与机会较少有些地方的社会活动参与机会较少，对于中学生参加课外体育活动也造成了一定的影响。
二、对策1. 学校加强课外体育活动的宣传和组织学校可以通过举办各类比赛、体育活动日等形式，宣传和激发中学生参加课外体育活动的积极性，使他们对这些活动产生浓厚的兴趣。
2. 增加学校体育活动项目学校可以根据中学生的爱好和兴趣，增加和更新一些体育活动项目，例如篮球、足球等，以吸引更多的学生参与。
3. 为中学生提供专业指导学校可以开设一些专业的体育课程或者邀请专业教练来为学生提供专业指导，使他们在课外体育活动中能够得到很好的锻炼和指导。
4. 家庭教育引导家长在孩子们选择参加课外体育活动时要给予积极的支持和引导，让孩子们明白课外体育活动对他们的重要性，鼓励他们多参与体育活动，培养他们对体育活动的热爱。
5. 社会组织提供更多的体育活动机会社会组织可以举办更多的各类体育活动，为中学生提供更多的参与机会，让他们有更多的机会参加课外体育活动。
学生参加课外体育活动分析2000字作为一名学生，除了在学校里认真学习，积极参加课堂活动外，还可以利用自己的业余时间参加一些课外体育活动。
这不仅有助于增强身体素质，锻炼身体，还可以提高自己在课堂上的学习效率。
本文将从以下几个方面分析学生参加课外体育活动的好处：一、增强身体素质，提高身体健康水平作为一名学生，长时间坐在教室里听课，缺乏运动，容易导致身体虚弱，容易生病。
如果积极参加课外体育活动，可以让身体得到锻炼，提高身体素质，预防和减少疾病的发生。
例如跑步、打篮球、踢足球等体育活动，不仅可以改善心肺功能，提高肌肉耐力，还可以加速新陈代谢，促进身体健康。
二、提高心理素质，增强自信心参加体育活动可以帮助学生更好地发掘自己的身体潜力，充实自己的精神生活，增强自信心。
在体育活动中，每个人都处于一个平等的起点，每个人都需要克服一些困难，才能取得成功，这有助于培养学生的进取心和勇气，提高学生的自信心和自尊心。
三、改善人际关系，增强合作精神参加体育活动还可以加强与同学之间的联系，促进人际关系的发展。
在体育活动中，学生需要相互协作，才能获得成功。
这有助于培养学生的合作精神，提高学生的团队合作和沟通能力，同时加强同学之间的友谊，增强学生的社交能力。
四、减轻课业压力，提高学习效率学生参加体育活动可以缓解长时间学习带来的疲劳，提高学习效率。
在体育活动中，学生可以释放压力，放松身心，缓解疲劳，提高效率。
同时，身体得到充分锻炼，学生心境畅快，身体舒适，有利于提高学习的积极性和投入度。
总之，学生参加课外体育活动是有益的。
它可以提高身体素质，改善心理状态，增强自信心，培养合作精神，减轻课业压力，提高学习效率。
因此，学生应该积极参加体育活动，让自己的身心健康得到有效的保障。
中学生体育兴趣现状调查的分析与对策中学生体育兴趣现状调查的分析与对策一、引言体育活动是中学生身心健康发展的重要组成部分，不仅有助于培养孩子们良好的身体素质和体育文化素养，还能够促进他们的团队合作精神与协作能力。
然而，近年来，中学生参与体育活动的热情逐渐下降，他们对体育的兴趣也明显降低。
为了深入了解中学生体育兴趣现状，本文对该问题进行调查分析，并提出相应的对策。
二、调查结果分析本次调查对象为1000名不同年级和性别的中学生，调查问题包括体育活动参与频率、参与体育项目的选择、体育活动带来的收获等。
1. 参与频率调查显示，近3年中学生参与体育活动的频率逐渐减少。
46.7%的学生表示每周只参加1-2次体育活动，30%的学生仅在体育课上参与体育活动，仅有23.3%的学生表示每周超过3次参与体育活动。
2. 体育项目选择在体育项目选择方面，足球、篮球和乒乓球是学生们最喜欢的项目，占比分别为35.5%、25.6%和18.4%。
而传统项目如田径和游泳则较少受到关注，分别占比为6.7%和7.9%。
3. 体育活动带来的收获对于体育活动所带来的收获，有60%的学生认为体育活动可以提高身体素质，57.8%的学生认为可以培养团队合作意识，但仅有32.5%的学生认为体育活动可以带来快乐和幸福感。
三、分析原因中学生体育兴趣下降的原因是多方面的：1. 学业压力过大：学生们面临着严重的学业负担，考试压力大，导致他们减少了对体育活动的参与。
2. 缺乏体育榜样和导向：缺乏体育明星的影响以及师长的引导，让学生对体育活动失去了憧憬和动力。
3. 缺乏体育设施和资源：学校体育设施和器材有限，无法满足学生对多样化体育活动的需求。
4. 缺乏体育活动的趣味性和创新性：体育课程内容固定，缺少趣味性和创新性，使得学生对体育活动失去了兴趣。
四、对策建议为提高中学生的体育兴趣，需要从多个方面入手：1. 减轻学生学业压力学校和家庭要重视学生的身心健康发展，合理安排学生的作业量和考试压力，给予他们更多的自由时间从事体育活动。
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策中学生体育兴趣的增加对他们的身心健康和全面发展至关重要。
由于各种原因，中学生的体育兴趣普遍不高。
本文将分析影响中学生体育兴趣的原因，并提出相应的对策。
中学生缺乏对体育的认知和了解，对体育的认同感不强，是影响其体育兴趣的主要原因之一。
许多中学生在学校中仅仅接触到一些基础的体育项目，缺乏体育知识的全面了解。
对体育的了解和认知是培养体育兴趣的基础，学校应加大对体育知识的普及，开设多样化的体育课程，让学生有机会接触到不同的体育项目，从而增加对体育的认同感。
学校体育设施不完善，场地和器材条件差也是影响中学生体育兴趣的原因之一。
许多学校的体育场地狭小，器材老旧，不符合学生的需要和兴趣。
这使得中学生在体育活动中无法发挥出自己的潜能，对体育失去了兴趣。
学校应加大对体育设施的投入，改善和提升体育场地和器材的条件，为学生提供更好的体育环境，激发他们参与体育活动的兴趣。
学生自身的学业压力和兴趣多样化也是影响中学生体育兴趣的原因之一。
中学生在学业上面临着巨大的压力，课业繁重，时间紧张，很难在学业与体育之间找到平衡。
现代社会中的娱乐活动丰富多样，各种兴趣爱好也在竞争着中学生的时间和精力。
学校和家庭应加强对中学生的引导和管理，合理安排学生的学习和娱乐时间，让他们在保证学业的前提下，有足够的时间参与体育活动，培养和增加对体育的兴趣。
激励机制不完善和缺乏体育教育的专业性也是影响中学生体育兴趣的原因之一。
学校对于中学生的体育教育往往重视成绩，忽视了对兴趣的培养。
体育教育应注重培养学生的兴趣和激发他们参与体育活动的热情。
学校应建立完善的激励机制，通过体育比赛和活动的评选，奖励表彰出色的体育表现和成就，激发中学生参与体育的积极性和热情。
中学生体育兴趣的增加对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
通过增加对体育的认知和了解，改善体育设施条件，合理安排学生的学习和娱乐时间，以及建立完善的激励机制，可以有效地提高中学生的体育兴趣，使他们更加积极地参与体育活动。
初中生课外体育活动现状的调查与分析——以平湖市广陈中学为例范长春课外体育活动是学校体育工作目标实现的重要组织形式之一，是学生终身体育得以培养的重要途径，因此进行课外体育活动深入探究意义重大。
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等，对广陈中学学生课外体育活动的喜好度、参与动机、活动形式、活动项目选择、活动时间、活动场所、组织形式、体育场地设施及其制约因素等方面的现状进行了探究，旨在为更好地促进初中生课外体育活动的有效开展提供参考与建议。
结果发现，篮球、排球、羽毛球以及乒乓球等项目是学生课外体育活动中选择参与的主流项目，学生课外体育活动参与动机相对简单，健身、兴趣爱好、缓解压力等成为主要影响因素。
同时，为了有效的促进课外体育活动开展，提出了改善场地设施，增添体育器材，营造校园体育锻炼氛围，加强对课外体育活动的管理，扶植单项兴趣小组的发展，开展丰富多彩的集体性体育竞赛活动等建议。
1 问题的提出所谓学生课外体育活动，主要是指学校体育课之外的学生从事的体育活动之和，是对体育课的有效延伸与拓展，是学校体育工作的重要组成部分，更是学生全面发展的重要途径与手段。
实践证明，课外体育活动有效的组织，在一定程度上有效地弥补了体育课的教学时间不足、学生练习效果不高的问题，同时推学生的体质进一步提高和终身体育意识、能力及习惯的养成都有重要作用。
所以，对于学校体育工作有效开展而言重视学生课外体育活动是必要的，深入开展对学生课外体育活动的研究意义深远。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以广陈中学学生课外体育活动开展的现状为研究对象，通过相关研究方法对广陈中学学生课外体育活动的认知态度、活动内容、锻炼时间、场地器材以及管理制度等方面进行调查与分析并提出相关建议。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法本研究以中国知网数据库为主要文献来源，笔者以“初中生课外体育活动”为篇名进行了检索，结果有23条，其中选取了近5年内且引用率较高的文献共10条作为主要参考文献，从而促进本研究成果在学术性、推广性等方面加以提高。
莛 每 ！ 期 中学生参加课外体育活动 的兴 体育科技
趣和动机分析 张 燕 （四川理工学院｝ 摘要本文主要采用文献法、问卷调查法、访谈法．数理统计分析法．对凹川省自贡市区中学生参加课外体育活动的情况进行 分析，提出了相应的发展对策 － 关键词中学生课外体育活动兴趣和动机
渫外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实观学校体育目的 任务的重要途径之一１９３２年教育部发出《关于保证中小学生每天有
一小时体育活动的通知》，要求学校开展多种课外体育活动，ｆ粜证每 个学生每天有一小时以上体育活动时 ，并提出要搞好学校的澡余ＩＪｌＩ 缘，提高学生的运动技术水平要实现以上目标，光靠每 两节体育 渫是远远不够的， 此，必须充分开展课外体育活动．动员全体学生 参ｊ儿Ｊ各种形式的体育锻炼 ． １ 中学生参加课外体育活动的兴趣 仨取 ２１．Ｉ “ Ｉ 乒＊坫 ， ∞毛啦 “． ” 芷￡Ｍ ＩＩ １＿ｕ 表ｊ自贡市区中学生参加课外体育活动的项目 由表ｌ可以看出，男生普遍喜欢球类，足、篮 排三项占总比例 的４ｆ１％，球类山于其技术性、竞技性强，能够引起男生的兴趣，而其 他对抗性不强的项目并不能引起男生太多的兴趣 女生在内容选择 上，第一位是腱美操，第二位是排球．，其中，排球男女选择的人数差 不多，由于排球的对抗性不象足球、篮球那么激烈，女生也比较喜 欢．．也有少部分的学生比较喜欢跑，这些蚓学可能是为了通过体育达 标而选择了这项枯燥乏味的运动，出于中学生心理、生理上的变化， 对能够发疑协 目性和柔 性的体操和武术项目并不感兴趣 表２自贡市区中学生参加课外体育活动的时间 ｌＩＪ表２ｉ，ｒ以看出，大部分学生参ＪＪＩＪ课外体育活动的时『ＨＪ在课 干ＬＩ 放学后 也有一部分ｌ川学选择在早腱，说明学生自愿参ＪＪＩＪ渫外体育活 动，能够自觉参ＪＪｕ锻炼，甚至利用早上宝贵的时间进行锻炼．． 查结 粜表例ｑ 学生在对自己兴趣的项目选择上，男女差异明显，这主要是 出于男女生生 与心理发艉的特点所致 男生比较喜欢带有对抗性富 有刺激性的运动，如足球 而女生则喜欢非对抗性．趣味性、娱乐性 比较嵌并Ｈ有一定技巧性的项目，如踺美操、圳毛球．．学生对自己喜 欢的项玛，能在课ｆｕＪ和放学后臼 灿挂行锻炼，甚至利Ｈｊ早上宝贵的Ｈ Ｊ进行锻炼，这就引起我ｆ『Ｊ体育工作蔷的思考，除了重视体育錾本知１ 和锻炼方法的传授之外，最主要还是培养学生养成终身体育的爿 惯 ２ 中学生参加课外体育活动的动机 表３自贡市区中学生参ｌ抽课外体育活动的动机 从表：妯 查结果表明，处于锻炼身体、增强体硬的动机一 ３９％，Ｉ 娱乐身心、丰富生活为Ｈ的的占５０％，由此¨『以看出出于增 强体质、丰富生活情趣的学生占破渊查人数的８９％，这说明了男女学 生参加煤外体育活动的动机具有较明显的一一致性，其主要目的与自身 需要订蕾密切的联系，思想上对参ＪＪＩｌ体育活动的价值和】功能的认以是 正确的．我ｆｆＪ应抓住这一有利条件，凶势利导，克服学生动机中的肓 ｌ｜性和不利Ｌ＾］素．ＪＪｌＪ证管理，科学合理地安排活动 容，使方法和手 段更符合学生的实际，发挥更好的锻炼效果
３中学生课外体育活动场所和主要形式 ３．１自贡市区中学生课外体育活动的主要场所 皋扣谋牛 ＃ 的场所 人船 占比州 ’ 士杖体曹场饵 ｊｊｒ． ５ ’－－ 街连矗 ！ ２ 廿圊 ｉ ｉ ’一－ 帆前 所 ｔ ｌ ｒ． 佳车 】ｔ的ｖＪ电
表４自贡市区中学生课外体育活动的王要场所 由表４可见５５％的学生选择本校的体育场馆为主要活动场所，学
生到街道或者公 里等其他场所进行课外体育活动的较少．而社会体 育没施本来就少，很少ｒｕｊ中小学无偿开放，而一些高档的娱乐体育项 目象保龄球、Ｉ叫球、踺身房收费过高．学生只能望洋兴叹，山此可
，学校本身还是学生开展课外体育活动的主要场所，教师应该利州 这一点，采片｛有效的组织方法， 学生在自己学校 就能得到充分锻 炼的空 ．． ３．２自贡市区中学生参加课外体育活动的主要形式
表５自贡市区中学生参加课外体育活动的主要形式 出表５可以看出，有一半以上的学生喜欢和Ｉ—Ｊ学相约一起进行课 外体育活动的练爿， 外分别有２Ｏ％和２１％ｆｆ￣学生喜欢单独练爿和老 ｌｆ带领菅练爿，只有极少部分的学生喜欢家长陪同Ｆ练 一一ｉ 萜 ｉ ——一— —— …～面
采６ 由表“可以看出，大多数学生还是希望幽学校来组织课外体 活
动，也有不少学生希望由ｌ司学自己来组织，社会组织的比例占最少。 山此可 学生参ＪＪｕ课外体育活动主要是娱乐身心，和ｌ 学一起练爿 可以增ＪＪｕＩ州学之间的感情，又可以愉悦身心，同时有的学生可能山于 自身体育能力较差希望教师在一旁指导，按照正确的方法进行锻炼． 也有少部分Ｉｉ 学喜欢单独练习 总的说来，学生还是希望在课外体育 活动中能够充分发挥自己的主体作用．在组织方式这点上，大部分学 生还是希望山学校来进行组织，毕竟社会组织和列学组织没有学皎组 织那么权喊， 此，学校体育工作者应该利肘这一点，由学校出面组 织。充分发挥学生的自主能动性，形成良好的课外体育活动气氛
４结论 出渊查结果表明，自贞订丁区中学生对’粜外体百活动抱浓厚的必 趣 学爿体育知以、掌握运动技能及锻炼身体、增姒体质、玩的开 心、心情舒畅、减轻学习所产生的紧张和疲惫是学生参加’课外体育活 动的主要价值取 研究结果也不准看出，大部分自贡市区中学生对 本校渫外体育活动的组织方式并不是很满意，这ｔ要是在课外体育活 动的组织和进行过程中，忽视了学校领导、班主任、体育教师、学生 的协渊一致和齐抓共管的作片ｊ 笔者以为要ＪＪｕ强学生参ｊ７Ｕ课外体育活动兴趣的培养，（．￣ｂ１４页） 科学管理 缸．科技２０１ １年第１１ 读者服务工作中被忽视的细节 甘亚非 （内江师范学院幽书馆） 摘要细节决定成败．图书馆的管理和服务应当重视细节的完善．．本文列举一些读者服务工作中被忽视的细节，分析其造成的 影响．并提出改善的办法，以提高图书馆服务质量和读者满意度 关键词图书馆读者服务细节
“细节决定成收”是当今现代化企业管理和营销的流行箴言。 书馆的管理和服务 样需要重视细节的完善及其可能产生的影响，以 提高图书馆服务质量和渎者满意度． 本文列举一些涣者服务上作中波 忽视的细节，分析其造成的影响，并提出改善的办法，以期能引起图 书馆对细节服务的重视、 １ 题名和责任者表述过于专业。读者不易理解 题名和责任者是渎者最重要的检索途径，一直以来， 书馆理所 当然地认为渎者对于这两种检索途径能够理解和运用。然而，实际情 况并非如此。根据湖南大学图书馆的问卷调查结果显示，虽然查询系 统已经提供题名和责任者检索途径，但读者对增加书名和作者检索途 径的要求还比较高“ ，这种情况反映出很大部分读者对题名和责任者 的概念并不理解，原因可能是这样的表述过于专业化，很多渎者并不 能理解专业术语，图书馆也不应该要求读者明白这些专业术语。目前 有许多图书馆的书甘检索系统采用的是题名和责任者的这种专业化表 述．＇止很多渎者困惑不解，如果读者不能够理解题名和责任者所表达 的意义，他们就不会使，Ｈ这两个最常用的检索途径。如果用其它的检 索途径，可能会严重地影响检索结果，如果检索结果不理想，加之检 索途径不好 解，一些读者就会放弃使用图书馆检索系统，进而可能 放弃使用图书馆的文献资源，、这—现象应该引起图书馆的高度重视， 凄者的事无小事，不能因为是小事而被忽视，它可能产生大的影响 图书馆检索系统应当改片｛读者能够理解的通俗的书名和作者来表述， 方便读者理解和检索 ２ 不能在书目查询系统中直接预约图书 绝大多数的图书馆自动化集成系统都有图书预约功能，一直以 来，深受读者欢迎并设广泛使用，但目前很多集成系统的预约功能普 遍存在一个ｆｕＪ题，那就是在书目检索系统中，如果读者查找到某本书 处于外借状态，想要预约该书，不能直接在书目查询系统中实现预约 功能。以ＩＬＡＳ ＩＩ为例，该系统在流通管理板块中有专门的预约、预 借功能，但在书目检索系统ｑＪ，不能实现预约功能，需要到借还书处 进行预约… 即使是有些集成系统读者可以自己预约．也要到另外一 个肛呵页．这样就给读者预约图书带来不便． 如果数据库开发商能够将 预约功能在书目查洵系统中进行链接和体现，－止书Ｉｄ查洵系统具有预 约功能，使读者在书目查询系统ｑＪ直接进行预约，这样更能方便渎 者，节省读者时『日Ｊ，体现书目查询系统的人性化没计理念。 ３借阅制度存在不合理现象 一些图书馆的借阅制度中存在不合理的现象，严重影响了读者的 借『蒯权． 如有的图书馆为了减轻工作量，规定读者当天借的书当天不 能还，如果读者借的图书不是自己所需要的。也只能第二天才能还， 不仅给读者增添了麻烦，也影响了读者对文献资源的自由利用；又 如，读者如果有违规滞纳金未交就不能借书，是很多图书馆的规定， （接１６１页）必须要ＪＪｕ强硬件’殳备的投入，教师充分指导，班主任、 家长的配合和支持。ｊＪ有这样才能充分ｉＩ爿动学生参『Ｊｕ课外体育活动的 积极性． 参考文献 ｔＨ赵月香．中学生课外体育活动现状及发展对策ＵＪ宁波大学学报 １９９９（６）：１０１—１Ｉｌ３ 这是从方便图书馆管理的角度出发制定的规则，却给读者带来不便 如果渎者急于借书却不知道自己已有超期情况，选好的 书也无法借 『划，对于渎者而占是一件十分沮丧的事 而读者交费时由于收费的上 作人员不在或无法找补导致Ｉ卖者交不了赞，借不了书的情况也时有发 生，凶此这样的规定引发读者的抱怨在所难免。ｌ奎Ｉ书馆的借『刈制度应 该体现人性化理念，从方便渎者利用的角度出发，最大限度保障读者 的平等借阅权，而不是从方便ｌ冬Ｉ书馆管 的角度出发，损害读者合理 利崩图书馆的权利，，读者应当有随借随还的权利，不能凼为要增加Ｉ奎ｌ 书馆工作人员的工作量就限制读者的这种权利 对于有违规滞纳金未 交就不能借书的规定．应当做适当的修改，将违规滞纳金没置一个上 限，在违规滞纳金没有达到这个上限之前，ｉ卖者仍旧可以借书，当违 规滞纳金累计超过这个限额时，读者必须付清滞纳金才能继续借书， 在滞纳金未达到限额之前，读者想什么时间交费都可以，不影响其借 阅权限，这样的规定就更方便读者，更人性化
４书标遮盖书脊信息 书标是贴在图书外部用以标示该书索书号的小标签，方便凄者和 工作人员辨汉和存取图书，书标一般贴在书脊上的某个位置。目前图 书馆的书标位置常见的有两种，一种是贴在书脊距下端２－３ｃｍ处．这 种方式在２ｕ世纪９０年代被许多图书馆采用 另一种是以书脊下边缘为 基准线，将书标贴在书脊跟部，目前这种方式被图书馆界广泛采用 这两种固定贴于书脊下端的书标贴法都会遮盖书脊上的信息，如出版 社信息、成套图书的卷册信息、责任者信息及题名信息，这些信息被 书标遮盖，如果渎者需要了解这些被遮盖的信息，只能把书从书架上 取下来翻测才能看至Ⅱ所需信息，以读者经常使用的经典著作《马克思 恩格斯全集》（人民出版社１９８５年版）为例，该套书共计ｓ（Ｊ卷，其中第２６ 卷又分Ｉ、Ⅱ、ｍ册，如果将书标贴于书脊下方，就会把这些有用的 卷册信息遮住，读者如果想要找寻其中的某一卷，需要将ｌ奎ｌ书逐一取 下来查看，给凄者的使用造成诸多不便，会耗费读者大量时间，由此 引发读者的诸多抱怨。然而，长时『日Ｊ以来，书标遮盖书脊信息的『ｕＪ题 并没有引起图书馆充分的重视。据 查显示，７Ｕ％的读者认为书脊信 息不应该被遮盖 。针对这种情况，可以考虑将书标贴在书脊上的空 白处，可以贴在书脊的下方，也可贴于中间位置或上方，尽量不遮盖 书脊上的文字，可以横贴，也可以竖贴，如果空白处的面积小，可以 把书标尺寸剪小，或选择遮盖不重要的文字。这种贴法由于书脊空白 部分位置各异，贴出来的书标参差不齐。虽然不美观，但不遮盖书脊 上的信息，为读者提供细致服务，指明信息是最重要的。
