传统民居与自然环境 上课

中国民居与地理环境、地方风俗的关系我国历史悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。

在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。

一、中国北方民居与地理环境中国北方黄河中上游地区窑洞式住宅较多，在陕西、甘肃、河南、山西等黄土地区，当地居民在天然土壁内开凿横洞，并常将数洞相连，在洞内加砌砖石，建造窑洞。

窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，节省土地，经济省工，将自然图景和生活图景有机结合，是因地制宜的完美建筑形式，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋。

（一）、北院落民居（以北京四合院为主）——北京民居四合院是北京地区乃至华北地区的传统住宅。

其基本特点是按南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝南，大门一般开在东南角，门内建有影壁，外人看不到院内的活动。

正房位于中轴线上，侧面为耳房及左右厢房。

正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用，这种庄重的布局，亦体现了华北人民正统、严谨的传统性格。

北京地区属暖温带、半湿润大陆性季风气候，冬寒少雪，春旱多风沙，因此，住宅设计注重保温防寒避风沙，外围砌砖墙，整个院落被房屋与墙垣包围，硬山式屋顶，墙壁和屋顶都比较厚实。

中国北方院落民居以北京四合院最为典型。

四合院坐北朝南，大门开在东南角，称“坎宅巽门”，认为是吉利的，实际上也有利于保持私秘性和增加空间的变化。

进入大门西转为外院，安排客房，仆房和厨、厕。

从外院向北通过一座华丽的垂花门进入方正而大的内院，北面正房称堂，供奉“天地君亲师”牌位，举行家庭礼仪，接待尊贵宾客，其左右耳房居住长辈和用作书房。

院两侧的厢房是后辈居室。

各房以“抄手游廊”相连，不必经过露天，在廊内也可坐赏院中花树。

北京四合院所以有名，还因为它虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。

四合院的营建是极讲究风水的，从择地、定位到确定每幢建筑的具体尺度，都要按风水理论来进行。

影明安徽传统民居的自然因素
影响安徽传统民居的自然因素主要包括以下几点：
1. 地形：安徽地处江淮平原,其中有许多丘陵和山脉,安徽传统民居的建筑风格、形态和材料等都与当地的地形有着密切关系。

2. 气候：由于地处江淮平原,安徽气候温湿,春夏季多雨,冬季寒冷干燥,因此安徽传统民居的建筑风格也反映了抵御强风、大雨的需要。

3. 水利：安徽有着许多河流和水道,其中以淮河最大,因此传统民居建筑的设计,往往会考虑到如何利用水资源,并对水污染做出适当的处理。

4. 农业：安徽是典型的农业大省,传统民居建筑往往会结合当地的农业特点,比如利用农业废弃物料建房、将屋顶开口通风、在屋中筑炕保温等设计与农业生产密切关联。

一、教案基本信息传统民居的艺术魅力课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解中国传统民居的建筑特点和艺术魅力。

2. 培养学生对中国传统民居文化的兴趣和保护意识。

3. 提高学生对摄影艺术的欣赏能力和实践能力。

教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和文字资料。

2. 学生准备摄影器材（如相机或手机）。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师展示中国传统民居的图片，引导学生关注民居的建筑特点。

2. 学生分享自己对传统民居的了解和印象。

步骤二：课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解中国传统民居的建筑特点，如布局、结构、装饰等。

2. 教师引导学生探讨传统民居与当地文化、自然环境的关系。

步骤三：摄影实践（15分钟）1. 教师提出摄影任务，要求学生拍摄具有艺术魅力的传统民居。

2. 学生分组进行摄影实践，记录下自己喜欢的民居建筑。

步骤四：作品分享（10分钟）1. 学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得和感受。

2. 教师引导学生从艺术角度评价作品，提出改进意见。

步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调传统民居的艺术价值。

2. 学生谈谈自己对传统民居保护的认识和建议。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解中国传统民居的建筑特点和艺术魅力。

2. 运用摄影手段记录和展示传统民居的美。

3. 增强对中国传统民居文化的认同感和保护意识。

教学重难点：引导学生从摄影角度发现和表现传统民居的艺术魅力。

三、教学方法本节课采用讲授法、示范法、实践法、互动交流法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极探讨，提高学生的摄影技巧和文化素养。

四、教学评价通过学生的摄影作品、课堂表现和课后反思，评价学生在传统民居认知、摄影技巧和文化意识等方面的提升。

五、课后作业1. 学生整理摄影作品，附上简要的文字说明，展示传统民居的艺术魅力。

六、教学内容1. 中国传统民居的分类和特点：包括汉族民居、藏族民居、蒙古族民居等。

2. 传统民居建筑的艺术特色：如园林、庭院、雕刻、彩绘等。

中国民居与自然环境的关系-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括以下内容：中国民居与自然环境的关系是一个古老而深远的课题。

作为一个历史悠久的文明，中国人民在长期的生活实践中，逐渐形成了独特的住宅建筑风格和生活方式。

这种风格与方式深受中国丰富多样的自然环境的影响，通过积极适应和融合，形成了与自然和谐共生的独特民居文化。

在中国的土地上，自然环境的多样性给民居的建设提供了丰富的资源。

山川、水域、林木等元素都在中国民居的设计中发挥着重要作用。

民居的位置、建筑形式、布局等方面都与自然环境密切相关。

同时，中国人民对于自然环境的尊重和敬畏，在民居的规划和建设过程中也体现得淋漓尽致。

中国民居与自然环境的融合是一种美的追求和生态意识的体现。

中国人民认为人与自然应该和谐相处，根据不同地域的气候、地形条件以及居住需求，创造出了适应性强、生态友好的民居形式。

比如，南方的传统民居多采用木材建造，利用大量的开窗和通风设计，以适应湿润的气候和炎热的夏季；北方的民居则倾向于朝南建设，充分利用太阳能，提高室内温暖度。

中国民居的生态意识表现在建筑材料的选择、节能环保的设计以及对于自然资源的合理利用上。

传统的建筑材料，如土、石、木等天然材料，既具备了良好的透气性，又能对室内温度进行调节；而现代的绿色建材，如节能玻璃、太阳能板等，更是使得民居与自然环境的关系更加紧密。

通过对中国民居与自然环境的关系的研究，不仅可以更好地了解中国传统文化和建筑风格，还能够为当代的住宅设计提供借鉴和启发，推动人类与自然的和谐发展，实现可持续的人居环境。

本文将探讨中国民居与自然环境的历史背景、融合方式以及生态意识，希望能够为读者提供一个全面、深入的了解。

1.2 文章结构文章结构部分可以介绍本文的组织结构和各个章节的主要内容。

下面是一种可能的写法：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分首先概述中国民居与自然环境的关系的重要性和研究的必要性。

皖南传统民居主要文化内涵与地理环境的关系及其旅游发展策略一、皖南传统民居主要文化内涵与地理环境的关系在安徽省内的皖南山区徽州保存了大量的形态相近、特色鲜明的皖南古居。

在大自然中，就如同一幅艺术生态画，素有“中国画里的乡村”之美称。

在皖南民居最具代表性的要数“宏村”了。

村中各户皆有水道相连，汩汩的溪流从各户门前潺潺流过，层楼叠院与湖光山色交辉相印，处处是美景，步步为名画。

悠悠地走在其间，令人心醉。

皖南民居以皖南山区盛产的木材、石料及粘上为主要建筑材料。

粉墙黛瓦是徽派建筑的突出印象。

独具特色的马头墙不仅有造型之美，更重要的是它有“防火墙”，能及时阻断火的蔓延。

皖南民居的特点之一是高墙深院，一方面是防御盗贼，另一方面是饱受苦难的迁徙家族能获得心理上的安全。

据说在每一幢民居内都会有一口井，以井为中心形成内向合院，与北京的四合院有相似之处。

下雨天，雨水就从屋顶滑落进井里，俗称“四水归堂”。

反映了安徽人民“肥水不流外人田”的心态~二、解决古村落旅游发展问题的对策（一）政府方面1 提供政策扶持借鉴因外发展乡村旅游的经验,加强政府干预,提供政策支持。

通过制定各项旅游发展的法规政策,如“古村落旅游规划纲要”、“世界遗产资源保护草案”、“土地规划实施细则”、“古村落环境保护条例”、“旅游技师投诉与责任事故处理办法”等等。

其政策必须以提高当地居民生活质量为主要目标,先期进行指导,根据发展过程中所出现的问题,及时修正,以确保乡村旅游快速、健康和可持续发展2 建立资金、人才、管理机制很多古村落有丰富旅游资源。

但是在资金投入、人才培养及管理体制方面却遭遇瓶颈,制约了古村落旅游的深度发展。

鉴于此,在资金投人方面,可考虑由政府出资,对村内的古建筑进行维护和修缮,或将遗产文物投保或者申请“国保”,以分担政府和百姓的财政压力;同时还可创造条件对外招商引资,解决资金问题。

在人才培养方面,建立人才培育机制,高薪聘用资深旅游专业人士,投资办学,培养当地旅游人才,尤其是复合型人才:引进信息化系统,发展旅游电子商务。