“救失”与“长善”的双剑合璧 ---- 论“爱的教育”实施的两个前提摘要：爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。
教师的“教”不仅是给学生传授知识，更是对学生过错的宽容、对学生人格的尊重、对学生生命的关爱。
我认为，宽容和尊重是爱的前提，宽容学生的缺点，是为“救失”；尊重学生的人格，是为“长善”。
“救失”与“长善”的双剑合璧，教育效果上等优。
关键词：宽容尊重关爱鼓励著名教育学家陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。
” 宽容和尊重是爱的前提，宽容学生的缺点，是为“救失”；尊重学生的人格，是为“长善”。
我的学习成绩不好，可我多么希望您能在看到我时脸上带着微笑，哪怕就一次，因为开学至今，您从来没有对我笑过。
”教师所面对的学生是敏感的，他们对老师的一举一动都有自己的独特理解和感受。
教师细微的偏见、不公平都会在学生的心中掀起阵阵涟漪。
基于此，我认为，“爱的教育”实施的两个前提，就是宽容和尊重学生，换句话说，就是“救失”与“长善”的双剑合璧。
一、宽容学生的过错曾经看过这样一个故事：有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。
老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。
没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。
当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。
但出乎意料的是，老和尚并没有严厉地责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。
小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟，此后，再也没人出去闲逛了。
严格要求学生是一种爱，但要严而有度，在对他们严格要求的同时，也要对他们采取宽容的态度。
宽容不是无能的表现，而是教师人格魅力的体现，是教师充满爱的体现。
宽容，是一种教育的智慧，不是让步，而是涵养。
真正意义上的教师，并不希望学生一夜之间成才，因为他深切的知道“罗马不是在一夜之间建成的”。
就如生活中，人们深刻地感受到“吃饲料催熟的鸡永远不如自然状态下生长的鸡”那样肉鲜味美。
