第1篇
尊敬的XXX部队领导：
您好！
我叫XXX，性别：男/女，出生年月：____年____月，籍贯：____省____市，现就读于____大学（学院）____专业，学号：____。在充分了解我国国防和军队建设现状，以及国家对军队建设的高度重视后，我怀着满腔热血和对祖国的无限忠诚，志愿报名参加中国人民解放军，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。现将个人情况及服役志愿申请如下：
一、个人基本情况
1. 思想政治素质
我出生在一个热爱祖国、拥护中国共产党的家庭。从小接受良好的家庭教育，深知国家利益高于一切。在大学期间，我认真学习党的理论知识，关心国家大事，积极参加党团活动，努力提高自己的思想政治觉悟。通过学习，我深刻认识到中国共产党是领导中国人民走向繁荣富强的核心力量，坚信只有在中国共产党的领导下，我国才能实现民族复兴的伟大梦想。
2. 学习成绩
在大学期间，我刻苦学习，成绩优异。曾获得校级奖学金、优秀团员、三好学生等荣誉称号。我深知，作为一名即将服役的军人，必须具备扎实的专业知识和良好的学习习惯，以便在部队中更好地履行职责。
3. 身体素质
我身体健康，体型匀称，符合军队体检标准。在大学期间，我积极参加体育锻炼，培养了自己的毅力和团队合作精神。我相信，在部队这个大熔炉中，我能够锻炼自己的意志，成为一名合格的军人。
4. 个人特长
我热爱音乐，擅长吉他演奏；同时，我还具备一定的摄影和写作能力。在今后的服役生涯中，我愿意发挥自己的特长，为部队的文化建设贡献力量。
二、服役志愿原因
1. 热爱祖国，报效祖国 作为一名中国人，我深知国家利益高于一切。在新时代，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我愿意为实现这一伟大目标贡献自己的力量。
2. 追求理想，实现人生价值
我一直梦想成为一名军人，保家卫国。我相信，在部队这个充满挑战和机遇的环境中，我能够实现自己的人生价值，成为一名优秀的军人。
文艺评论 浅议当下军旅题材电视剧的叙事机制 袁诠徐莹 （河北军械学院基础部人文教研室０５０００３） 摘要：本文从叙事机制的角度对当下军旅题材电视剧进行分析 和梳理，归纳其通过多重叙述视角的设置形成戏剧冲突的美学特点。 关键词：军旅题材；叙事机制；美学特点 本文系中国人民解放军军械工程学院科研基金项目 《军事美学研究》（ＹＪＪＸＭ０８０４１）阶段性成果。 在叙事学的研究中，视角与叙述者是构成叙述机制的最为重 要的两个方面。在小说叙事理论中，视角和叙述者解决的是在叙 述故事过程中到底谁在看和谁在说的问题，二者之间“既有区别 又有联系，它们互相依存，互相限制。从视角方面看，作为无声 的视角，必须依靠声音来表现，也就是说，只有通过叙述者的话 语，读者才能得知叙述者或人物的观察和感受。不过，叙述者在 传达时往往溶入个人色彩，对视角有所修饰。从声音方面看，声 音则受制于视角。首先，声音在传达不同人物的感觉时会染上不 同的词汇色彩，具有不同的文体风格” ，而这些色彩与风格无疑 是从人物的视角出发的；另外视角还规定了声音叙述的范围，当 视角没有落在某一人身上，声音就无法表现这一人物的感觉。 视角与叙述者之间这种亲密又复杂的关系在影视作品当中更 加突出，因为影视作品主要是靠镜头来叙述的，说它们是在讲故 事不如说是在“呈现”故事，镜头既代表着观察者的视角又往往 承担起叙述的任务，因此，在影视叙事理论中，常常将视角与叙 述者作为～个叙述机制整体进行分析和考察。根据叙事层次的不 同提出四种叙述机制： Ａ、画外的（故事外的）各种人称或非人称叙述； Ｂ、画内的“人称”叙述（故事内的人物叙述）； Ｃ、画面上的“人物”叙事（无故事层的人物叙述）； Ｄ、画面上呈现出来的“人物”视点（主观影像或主观摄影 镜头）叙事 在一部影视作品中，会出现其中～种或几种。而“叙述层设 置的单一或重叠直接关系到影片结构的复杂或单纯，体现着一部 影片的结构风格、故事指向和信息范围。” 用以上理论来分析，９Ｏ年代以来的军旅题材剧作呈现出通过 多种叙述层次或同一叙述层次的多重叙述视角的设置形成戏剧冲 突，从而表现人物性格的个性化、思想观念的多元化和对现代化 军队建设的多方面思考等主题内涵。 以最近刚刚播出的军旅电视剧《高地》为例，这部作品叙 述的是主人公兰泽光、王铁山从参加革命到抗美援朝再到新时期 建设现代化军队这一生从军的经历。在叙事进程中，设置了多个 叙述层次，有画外的（故事外的）非人称和人称叙述，形成了整 体上的全知、客观的叙述视角，这是全剧主导的叙述层次。除此 之外，剧中还出现了画内的人物叙事，也就是通过故事中的人物 之口讲述某些内容，Ｌｌ￣ｔｎ大跃进时期、文革时期的情况，剧中都 没有直接呈现，而是通过主人公之口讲出的；剧中还设置了画面 上呈现出来的“人物”视角，比如在表现兰泽光思恋女军医杨桃 的时候，就多用回忆式的镜头或梦中的镜头来表现，此时的镜头 就如同兰泽光本人的眼睛或者是心理。这些叙述层次相互交织， 使得剧作既有宏观的全局视野，也有微观的人物视角，既有客观 的评价又有人物主观情感的直接表现。最重要的是，不同的叙述 层次之间在相互补充的同时，也形成了相互之间的冲突和矛盾： 画外的人称和非人称的叙述代表着一种外在的、客观的角度，在 《高地》中这一叙述层次是具有一定的历史和政治高度的，它将 主人公视为军人这一集体形象的代表或者说是战争时代那整整一 代军人的代表。所以画外音的评价大多是赞美的、歌颂的、正面 的。然而，当镜头以兰泽光、王铁山为焦点来叙述时，却毫不遮 掩地表示参加革命不是因为怀有解放全中国的崇高理想，而是为 了追求女军医杨桃，这是追求美好的情感；参加战斗，英勇作战 也有强烈的个人表现、追求荣誉的动机。主人公的言行、心理常 常表现出对于政治的疏离，ＬＬ￣Ｉ７Ｏ９团在兰、王二人中间选拔参 谋长时，由于王铁山在抗美援朝的双榆树高地战役中立下头功， 所以上级决定任命王铁山为参谋长，而兰泽光不服气，去找团长 汇报思想，团长指出王铁山的政治觉悟高，兰泽光则理直气壮地 反驳： “参谋长不是当劳模的，要那么高的觉悟干什么？”这是 对“政治第一”、“政治至上”标准的公然反抗。兰泽光的这种 表现对于传统剧作中表现的军人形象是一种巨大反叛。但就是兰 泽光思想中的个人英雄主义、对于荣誉的强烈追求和对于感情的 忠贞执著，让他的形象赢得了观众的认可，他嘴上不讲政治，但 在工作上讲责任、讲战术，在生活上讲感情、讲良心、其实这就 是最朴实的政治！这是通过不同的叙事层次之间的冲突，表现主 题，塑造人物形象的。 此外，还有通过同一叙述层次的不同视角来凸现冲突。 《士 兵突击》中在叙述许三多到了三连五班后的生活时就用了这一方 式。五班地处偏僻，常常无人问津，生活无聊、枯燥，因此原有 的四个战士自暴自弃，不整理内务、不进行训练、军人意识淡 薄，而许三多则仍然一丝不苟地按照新兵连的标准来要求自己， 这让他在五班格格不入。剧中在叙述修路这件事时通过不同人物 的视角表现了许三多与原五班战士的矛盾。许三多认为修路是一 件有意义的事情，可班长老马说这是： “一个根本不可能完成的 任务”；战士薛林认为许三多就是三分钟热度， “再忍个三五天 他就歇了”；李梦说他“这样的人干巴、枯涩、全无情趣。”这 些不同视角之间的冲突代表的其实是人生态度的冲突，原五班战 士由于被冷落、忽视而心灰意冷，破罐子破摔，而许三多虽然已 经被抛弃，却从来没有想过要放弃自己，一直执著而倔强地认真 活着。在矛盾冲突中凸现了许三多不抛弃不放弃的精神，同时冲 突也成为情节推进的动力，最终原五班的战士被许三多的执著唤 醒，重新燃起了对军营生活的信心。 其实，冲突是叙事作品不可缺少的要素之一，任何作品都存 在一定的戏剧冲突，但是通过比较可以发现，９Ｏ年代前后的军旅 题材剧作在形成冲突的方式上有着本质的不同：９Ｏ年代之前的剧 作，冲突主要是政治冲突，着重表现的是敌我双方的矛盾，一方 是正面的、积极的、被歌颂的，另一方是反面的、被批判和斗争 的对象，而且叙述的视角往往是从正面一方出发，对反面一方的 表现从开始就带着有色眼镜，政治上的反面一定就是道德沦丧、 情感冷漠、人格卑劣。这样通过冲突表现出来的人物形象、故 事情节往往成为了符号，缺乏个性和真实感；而９Ｏ年代以来的剧 作，打破了这种简单化、纯政治化的窠臼，冲突的双方不再是简 单的政治上正、反面的对立，而是主要在人物性格、信仰、人生 态度上的差异和不同，无所谓对与错，正义与非正义，道德与非 道德，如《亮剑》中表现国民党军队首领楚云飞时，就没有再像 旧的叙事模式那样，从共产党的视角和立场出发，将之刻画成一 个国家的叛徒，民族的敌人和罪人的形象，而是基本抛开政治的 因素，从描写人的角度出发，同样表现了他对自己信仰的忠诚和 出色的指挥能力和军事才能，他与主角李云龙，虽然在政治立场 上是对立的双方，但是可以说在两个人的内心对彼此的人格和能 力都是尊重和佩服的。 当下军旅题材电视剧凸现冲突的叙述机制首先给作品带来了 鲜活、生动的内容，通过冲突将对于军队、战争的不同看法，将 军人内心的不同观念、不同情感展示了出来，同时还表现出了新 时期下，军队建设中的一些问题以及新时代军人的新观念和新思 想，这使得剧中人物的形象更加立体，也更加真实。毫无疑问， 这样的作品才更加贴近当下的时代，才更加能够展示军队、军人 丰富的生活和思想情感。 注释 １．《叙事学》，胡亚敏，华中师范大学出版社，１９９８，ｐ２２。 ２．《电影叙事学：理论与实例》，李显杰，中国电影出版社，２０００ ｐ２４１。 作者简介 袁诠（１９８３一）文艺学硕士，中国人民解放军军械工程学院基础 部人文教研室教员，主要从事文艺理论、叙事学、大学语文等教学与 研究工作。 徐莹（１９７２一）女，中国现代文学硕士，军械工程学院基础部人 文教研室副主任、讲师，主要从事中国文学、写作学的教学与研究工 作
战友聚会相册模板
封面设计：
相册标题：《我们的荣耀与共》
背景图片：一张充满回忆的老照片，展现我们曾经的军旅风采
封面上方标题：【xxxx年战友聚会留念】
下方落款：【XX部队XX班】
第一章：青春的誓言
1.1 我们的入伍合影
1.2 训练场上的汗水与笑容
1.3 班长的寄语和指导
第二章：军营的温情岁月
2.1 我们的节日聚餐
2.2 野外求生的欢乐与艰辛
2.3 生日派对的欢声笑语
第三章：共同成长的日子
3.1 我们在荣誉中前行
3.2 第一次参加实战的紧张与决心
3.3 退伍时的依依惜别
第四章：重逢的喜悦
4.1 聚会前的热身活动照片
4.2 久别重逢的激动瞬间
4.3 我们的家庭和后代
第五章：未来的展望与承诺
5.1 我们为下一代的寄语和祝福
5.2 重游故地的感慨与约定
5.3 再次集结，为更好的明天而努力
结语：感谢与祝福
对过去的感激，对未来的祝福，对每一位战友的真挚情感。
【新闻稿正文】：
近日，我校2023级新生军训在全校师生的共同努力下圆满落幕。为期两周的军训，不仅让新生们体验了军旅生活的严谨与规范，更锻炼了他们的意志，增强了团队协作精神，展现了青春风采。
一、军训动员，庄严启幕
9月1日，我校2023级新生军训动员大会在操场隆重举行。校领导、军训教官及全体新生参加了大会。会上，校领导对新生们提出了殷切期望，希望大家珍惜军训机会，严格要求自己，努力成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、严谨训练，锻造意志
军训期间，新生们在教官的带领下，刻苦训练，认真学习队列、步伐、正步走等基本军事技能。尽管天气炎热，但同学们始终保持着高昂的斗志，克服困难，严守纪律，展现出良好的精神风貌。
三、团队协作，展现风采
军训中，同学们积极参与各类团队活动，如拔河比赛、接力跑等。在活动中，大家相互鼓励、共同进步，充分展现了团结协作的精神风貌。
四、成果展示，硕果累累
军训结束之际，学校举行了军训成果展示大会。新生们身着整齐的迷彩服，迈着矫健的步伐，展示了军训的成果。在阅兵式上，同学们精神抖擞，口号嘹亮，充分展现了青春的活力。
五、总结表彰，传承精神
军训成果展示大会结束后，学校对在军训中表现突出的个人和集体进行了表彰。校领导为获奖者颁发了荣誉证书，并鼓励全体新生继续发扬军训中的优良作风，为学校的发展贡献自己的力量。
本次军训的圆满落幕，不仅让新生们收获了知识、技能和友谊，更让他们明白了责任与担当。相信在未来的学习和生活中，他们将继续发扬军训精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
【新闻稿结束】 注：以上新闻稿格式模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
