生态系统的能量流动 教学设计 说课稿 教案
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生态系统的能量流动 主备人：
课型：新授课 课时：1课时 周次：
教学目标：1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况
教学重难点：生态系统能量流动的过程和特点。
自主预习探究 思考提高
一、 生态系统的能量流动（概念）：
1、 概念：
二、 生态系统能量流动的过程：
1、 能量流动的起点：
2、 传递途径:
3、 具体示意图：（请以方框和箭头的形式表示）
三、 生态系统能量流动的特点：
1、 生态系统中能量流动是单向的；
2、 能量在流动过程中逐级递减。
3、 生物金字塔与能量金字塔：
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
思考：
1、结合教材93页资料分析：
流经一条食物链的第一、二营养级的能量输入、能量传递的途径、能量转化的形式以及能量最终散失的途径分别是？
思考：
1、 请分别从某一单个营养级和整条食物链的角度分析他们分别流经的能量的来源与去路？
1、 如何理解生态系统中能量流动是单向的，为什么？
2、 如何理解能量在流动过程中逐级递减，为什么？
3、 这三种金字塔是否都是呈正金字塔形，有无例外？如果有，请举例说明。
四、 研究能量流动的实践意义：
1、实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。
2、合理的调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
五、 调查和技能训练：
请分别结合实际生活中的实例，列举符合研究能量流动的实践意义的两个方面的实例。
