创新教育 。—２０１ ３—ＮＯ．０９Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒｅｌｄ团圆殂硼 Ｉ 一■一 ＿■■－＿
高职 印制电路板设计与制舴 项目教材开发①
高锐 （长春职业技术学院吉林长春１ ３００３３）
摘要：随着高职课程改革的深入，以工作过程为导向的高职项目教材也适时的依照课程建设的目标要求，重新蝙排整合并设计出真正符合
职业能力目标需要的项目内容，并以项目为裁体将必备的知识内容和技能融入具体的任务内容中 《印制电路板的设计与制作》嘎目化教材是要 根据教育部《高职高专教育专业课程教学基本要求》鳊写的，并且在市场调研和职业能力的基础上，选取了具有代表性的电路作为教材项目。同
时，融入了电路板设计工程师岗位的技能要求，使学生在具备从事电路板辅助设计工作的知识与技能。
关键词：高职项目教材鳊写思路项目内容 中图分类号：Ｇ４２１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－－０９８Ｘ（２０１３）０３（ｃ）－－０１６１－－０１
１现有高职 印制电路板的设计与制
作 教材存在的问题
高职院校使用的教材基本上是学科体
系课程教材的基础上的删繁就简，教材内
容过分强调理论知识的讲解而忽略了实际
职业技能的培养，或者把理论知识和实践
操作割裂开来，未将理论教学与实践教学
紧密结合，缺少培养学生职业能力训练的
教学内容资源，与高等职业院校学生培养
目标相背离。《印制电路板的设计与制作》
教材目前现状基本都是学科体系知识与实
例讲解相结合的教材，主要偏重于介绍电路
板设计软件的操作方法，系统的理论性较
强，较少涉及到电路板布局布线工艺的应用
与电路板制作内容，教材中的实例操作，只
是电路板设计知识的局部练习，没有贯穿电
路板完整设计过程的典型电路。因而，无法
形成从电路板设计到制作的完整工作过程
的技能培养。又由于现在高职学生自主性学
习较差的特点，使他们的学习兴趣不高从而
没有信心继续学习。
印制电路板设计与制作工艺——人工制作单面PCB部分
第一节敷铜板介绍
一、敷铜板的种类
电子电路中用来安装焊接元件的基板，敷铜板一般由电木，纤维
编织布加环氧树脂胶压制成厚度在0.5mm-2.5mm的绝缘板材，在板
材的一面镀上一层薄薄的红铜箔作为导电层，如果两面都有铜箔则是
双面敷铜板。在实际应用中可以人工采用刻刀在铜箔面上刻制出线路
来，也可以采用化工材料三氯化铁进行腐刻。随着电子技术的不断发
展，敷铜板也由单层，双层发展到多层的，其绝缘强度也越来越高。
根据敷铜板的基板通常分为三种。即1.０毫米、1.5毫米、2.0毫
米。一般常选用的是1.5毫米和2.0毫米的敷铜板。
根据敷铜板的基板（绝缘）材料分为酚醛纸基敷铜板、环氧酚醛
玻璃布敷铜板、环氧双青胺玻璃布敷铜板、聚四氟乙烯敷铜板。酚醛纸基敷铜板
黑黄色或淡黄色，高频损耗较大，但便宜而应用
较广泛，如：收音机、业余小制作、要求不高的
仪器仪表等。
优点：价格便宜；
缺点：机械强度低，耐高温性能差。环氧酚醛玻璃布敷铜板
青绿色并有透明感，耐高温，绝缘性能好，适用
于高频、超高频电路。如：电视机、高频仪器仪
表等
优点：电绝缘性能好，耐高温性能好、受潮时不易变形。
透明度好，有较好的机械加工性能及耐高温的特性。
聚四氟乙烯敷铜板
具有高绝缘性能，用于微波频段
优点：耐高温，有高绝缘性能聚酰亚胺柔性覆铜板
根据敷铜面的不同又分为：单面印制电路板：绝缘基的一面印制导线。
双面印制电路：绝缘基的两面都有印制导线。
多层印制电路板：多于两层印制导线的印制电路板。
平面印制电路板：印制导线嵌在绝缘基板内，与基板表面齐平的
电路板。
第二节印制电路板图设计原则
一、选定电路图
在设计电路板时，首先应该把具体的电路确定下来。确定的原则
是：同种电路中选电路简单的，性能优良的；其次是选择合适需要的。
如没有合适的电路可选择,也可自己画出电原理图。如一般小制作便需自己先画出电路图。
二、绘制电路板图的步骤合理安排电路中的元器件
中职印制电路板设计与制作课程教学改进方法
摘要：中职是重要的教育机构，主要为社会输送各类中级技术人才，这对中职教育工作提出了较高要求。本文以中职印制电路板设计与制作课程教学工作的不足为切入点，在此基础上分析改进该课程教学方法的必要性以及具体方式，分别就加强教学实践性、提升学生学习兴趣、兼顾所有学生需求、设法提升教学延伸性等措施进行论述，为未来中职印制电路板设计与制作课程教学工作提供参考，助力学生的综合成长。
关键词：中职教育；印制电路板设计与制作；教学方法；教学延伸性
前言：印制电路板，中文名称为印制电路板，又称印刷线路板，是重要的电子部件，是电子元器件的支撑体，是电子元器件电气相互连接的载体。印制电路板的设计、制作，是其技术运用的关键，因技术实现的专业性较高，一般需要通过专业教育培育相关人才。中职是印制电路板设计与制作人才培育的关键载体之一，其教学工作的质量直接影响人才培育效果[1]。目前来看，部分中职院校的教育工作不尽完善，印制电路板设计与制作课程教学存在一些不足，人才培育态势不理想。就其工作问题、改进方法进行分析，有助于提升中职院校教学水平、学生成长效果，具有突出的现实意义。
1.中职印制电路板设计与制作课程教学工作的不足
1.1实践性较差
印制电路板设计与制作是一项复杂的技术性科目，中职阶段的教育工作偏重于技术人才培育，这意味着其印制电路板设计与制作课程教学需要更重视实践指导。然而目前相当一部分中职院校的教学工作实践性不高，学生参与印制电路板设计、制作的时间较少，难以充分对理论知识进行实践运用、巩固，学习效果难以保证。原因上看，一方面印制电路板设计与制作需要较多的教学设施、资源，成本较大，且制作失败的产品往往没有任何价值，中职院校以及见习企业难以承受大量学生实践学习的成本需求。另一方面部分中职院校教学理念仍不完善，将理论教育作为中心，忽略了学生的实践需求，不利于学生吸收印制电路板设计与制作知识，限制其成长[2]。
印制电路板（PCB）设计技术与实践是电子工程领域的重要概念，它涵盖了电路板的设计、制造和应用。本文将从简到繁，由浅入深地探讨PCB设计技术与实践的相关主题，以便读者能够更深入地理解并应用这一概念。
## 1. 初识印制电路板设计技术与实践
印制电路板（PCB）是电子产品中不可或缺的组成部分。它通过电化学工艺，在绝缘基板上镀上一层铜，并利用光刻技术制作电路图形，形成了电子零部件之间的导线连接和支持面板。PCB设计技术与实践就是指在PCB的设计与制造过程中所涉及的技术和实践方法。
## 2. PCB设计的基本要素
在PCB设计中，必须考虑电路布局、元器件布局、信号完整性、电磁兼容性、可靠性等方面的要素。其中，电路布局是PCB设计的核心内容之一。在设计电路布局时应特别关注信号完整性和电磁兼容性问题，以确保PCB的性能和可靠性。
信号完整性和电磁兼容性是PCB设计中的两大挑战。在设计PCB布局时，必须合理安排信号线路，减小信号回波，并采取屏蔽措施以有效地抑制电磁辐射。
## 3. PCB设计技术的发展趋势
随着电子技术的不断发展，PCB设计技术也在不断演进。从单层板、双层板到多层板，PCB设计技术不断提升，实现了电子产品在功能、性能和体积上的进一步优化。PCB设计技术还借助于高速数字信号处理、高频模拟信号处理等先进技术，实现了对PCB设计的更高要求。
## 4. PCB设计技术与实践的应用
PCB设计技术与实践广泛应用于电子通讯、工控、医疗、汽车等领域。在通讯领域，PCB设计技术的应用使得手机、通讯设备更加轻薄、高效；在工控领域，PCB设计技术实现了自动化、智能化生产；在医疗领域，PCB设计技术带来了更加精准、可靠的医疗设备。
## 5. 个人对PCB设计技术与实践的理解
在我看来，PCB设计技术与实践是电子领域中的重要组成部分，对于电子产品的性能、可靠性和成本都有着重要影响。随着电子技术的不断发展，PCB设计技术也在不断演进，我认为未来PCB设计技术将更加注重高速、高频、多层、微型化等方面的需求，并且在应用将更加广泛。
