Unit 1 What's he like 英语教案人教PEP版五年级英语上册

Unit 1 What’s he like?

第一课时

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一、教学内容

Part A Let’s try & Let’s talk

二、教学目标

1.能正确听、说、认读句型“Who is ...? He/She is ...” “Is

he/she ...? Yes, he/she is. No, he/she

isn’t.”。

2.能正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词：young, old, funny, tall, friendly,

kind, quiet。

3.能听懂、会说、会表演Let’s

talk 的内容并在真实场景中运用。

三、教学重难点

1.能听、说、认读单词know和our。

2.能听懂、会说句子“Do you

know Mr Young?” “He’s our music

teacher.” “I like funny teachers.”。

四、教学准备

教学课件、录音机 教学过程

Step 1 Warming-up

1.Free talk

2.检查作业

学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍。例如：

S: This is a picture of my

mother. She’s tall and thin. She’s

beautiful and polite.

Step 2 Presentation

1.学习 Let’s try

(1)明确听力任务

T: Wu Yifan and Oliver see Mr

Li. Look at the pictures below.

Listen and tick.

人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案

一. 教材分析

《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本节课主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好等进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握的一般目标有：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好；3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行一些简单的交流。但是对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，重复操练，让学生充分理解和掌握所学知识。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。

2. 难点：学生能够正确运用一般疑问句进行日常交流。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2. 交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

六. 教学准备

1. 教师准备：准备好本课的教学课件、单词卡片、图片等教学辅助材料。

2. 学生准备：学生预习本课的生词和句子，了解本课的主题。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过与学生问候，询问学生今天的天气、心情等，引导学生用英语进行回答。然后，教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征、性格特点和爱好，引导学生观察并猜测这个人的特点。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案

一. 教材分析

本节课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 1 What’s he like》的第一课时，主要围绕人物特征进行学习。教材通过描述人物的外貌、性格和爱好等方面，让学生学会询问和描述一个人的特点。本节课的主要内容有：学习人物词汇如：kind,

quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；掌握日常交际用语如：-Is he/she…? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。但在本节课中，学生需要掌握的人物词汇较多，且涉及到描述人物特点的交际用语，对学生来说具有一定的挑战性。此外，学生对于如何运用所学知识进行实际交际的能力还需加强。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；

2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学知识进行日常交际；

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握人物词汇和描述人物特点的句型；

2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际交际，并正确运用交际用语。

五. 教学方法

本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。通过设置真实、生动的情景，让学生在实践中学习和运用语言；运用交际法，引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力；采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案

一. 教材分析

《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》主要介绍了形容词来描述人物的性格、外貌等特征。本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地表达和交流对于人物特征的描述。本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但是，学生在运用英语描述人物特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提升。

三. 教学目标

1. 能够听懂、会说、会读新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall,

short, fat, thin。

2. 能够运用句型“What’s he/she like?”和“He’s/She’s…”“He/She is not…

Is he/she?”来询问和描述人物的特征。

3. 能够通过本节课的学习，提高运用英语进行交流的能力。

四. 教学重难点

1. 重点：新词汇的掌握和运用，句型的运用。

2. 难点：形容词的比较级和最高级的运用。

五. 教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备

1. 教学课件

2. 人偶等教具

3. 图片素材

4. 录音机和磁带

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

通过人偶等教具，引导学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，老师展示一张自己小时候的照片，询问学生：“What does she look like?”，引导学生运用已学的词汇进行回答。

2. 呈现（10分钟）

老师通过课件展示新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall, short, fat, thin，并用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地理解和记忆单词。同时，老师引导学生用这些词汇来描述自己或同学的外貌和性格特点。