说明文阅读专项复习

1 《说明文阅读专项复习》导学案

第一课时

【复习目标】

1．弄清说明对象，把握其特征。

2．理清说明顺序，掌握文章布局谋篇的思路。

3．明确说明文的结构。

4、培养发散创新思维，会发表自己的看法

【学习重难点】

重点：目标1

难点：目标2

【课前预习区】

【知识链接】

一．说明文有关知识点：

（一）、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质

功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

（二）、分类：

1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。

2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

（三）、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

（四）、说明顺序：

1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。

（五）、说明文的结构：

说明文常用的结构模式有两种：

1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

二、阅读技法放送

2 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，组织答案巧解题。”

先读原文：1.了解文章大意 2.给段落标上序号 3.给重要句子和关键词做上记号。

其次读题干 ：1.题干能显示命题意图 2.题干能显示答题方向 3.题干能显示答题区位

4.题干能显示答题方法

最后写答案：1.确定区域圈点勾画 2.靠船下篙摘取原文 3、组织答案写全写顺

三、阅读导学案中所给文章《揭秘雪崩》、《“长信宫”灯》、《植物“预测术”》

【互动探究区】

【探究活动一】

考点一：说明对象及其特征的考查

常见题型：

题型一、这篇文章(或文段)的说明对象是什么？

【做一做】例1第1题、例2第1题

【说一说】小组归纳交流答题方法。

方法总结：

事物说明文一般标题就是说明的对象；如(中国石拱桥)。事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

【记一记】答题格式：事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。

题型二：说明对象有哪些特征？

【做一做】例1第1题

【说一说】小组归纳交流答题方法。

A、看题目；B、关注首段；C、关注中心句、段落的首括句、段尾的总结句、承上启下的过渡句，设问句等

【记一记】答题格式：本文主要说明（介绍）了 （说明对象）的xx、xx、xx和xx。

【探究活动二】

考点二：说明顺序及文章布局谋篇的考查

常见题型：本文（或哪几段）使用了什么说明顺序？有何作用？

3 【做一做】例1第3题

【说一说】小组归纳交流答题方法。

理清说明顺序的方法应是：以说明的内容为本，从分析结构入手。

一般说，实体事物的形状、构造等，往往按空间顺序进行说明。如《雄伟的人民大会堂》，就有鲜明的语言标志显示其空间顺序。

实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程，往往按建造、生产、演变的先后顺序即时间顺序来说明。如《从甲骨文到缩微图书》。

介绍事物的性质、种类、功用和解释事物的含义、原理、特点的说明文，其说明顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们思维规律，所以常常按逻辑顺序进行说明。如《中国石拱桥》。

有些说明文，往往综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。

【记一记】

答题格式：

本文使用了„„的说明顺序对„„加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

【探究活动三】

考点三：对文章或段落结构特点的考查。

常见题型：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。

【做一做】例2第2题

【说一说】小组归纳交流答题方法。

方法总结：说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程；一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。

【探究活动四】

考点四：从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。

这类题目一般有如下样式：（1）对说明内容进行创新性表述（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解（3）结合实际对某个问题谈出自己的认识（4）根据文章内容进行合理推断（5）根据文章内容延伸到文外相似的内容（6）自然界对人类的启示（7）对人类关注的问题提出解决的方法（8）针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广告等。

【做一做】例2第7题

4 【说一说】小组归纳交流答题方法。

方法总结：

要结合实际，结合原文，围绕文本材料所透露的信息进行迁移，要调动我们的生活积累，充分打开思路，尽力做到要有一定创新性。

【探究活动五】质疑问难，说一说

通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解决。

【拓展延伸区】

学以致用，大显身手

根据本节课复习过的题型，读《揭秘雪崩》，小组内出题，互相解答，然后全班交流。

【作业超市】

二选一：

1、整理本节课的知识点及答题方法

2、《复习指导》190页《智慧之花》

5 第二课时

【复习目标】

1、辨析说明方法及其作用

2、体会说明文语言的特点

3、判断说明文首段的表达方式并理解其作用

【学习重难点】

重点：目标1

难点：目标2

【课前预习区】

【知识链接】

一．说明文有关知识点：

（一）、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法如下：

1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。

3.列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4.作比较：为把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。

5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了“统筹方法”的本质——数学，也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。

6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。如《死海不死》一文”这大概就是“死海”得名的原因吧。“用的便是作诠释的说明方法，这里的”死“指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫”死海“，这就部分地揭示了死海的特征。

9.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、

6 生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

10、引用说明：引用说明有以下几种形式———A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

（二）、说明文语言的特点 :A、一般说明文的共同特点： 准确、严密 B、针对不同语言风格，可分为形象生动和简明平实。

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

相关知识链接：表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围。说明文中表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，能够体现说明文语言的准确性的：

1、表估计、猜测的词语：大约、大概、可能、也许、左右、上下

2、表示限制的词语：

⑪ 限制范围：全都、所有、有的、只有、大部分

⑫ 限制程度：仅、最、很、非常、几乎、格外

⑬ 限制数量：很多，几个、许多、很少

⑭ 限制频率、速度：经常、很快

3、表明资料来源的词语：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示

【互动探究区】

【探究活动一】考点四、对说明方法及其作用的考查。

常见题型：辨析说明方法及其作用。

【做一做】例2第3题

【说一说】小组归纳交流答题方法。

找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1、 举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。