浅谈初一数学学习调整

浅谈初一数学学习调整
不知不觉，孩子们进入初中已半期有余了，现就半期来在数学学习中出现的具体问题与各位家
长交换心得。具体从三方面谈：
一、初中数学学习与小学数学学习的区别：
第一是学习方式不同。小学学习往往是教师讲、学生听，是一种被动的学习。而到了中学要由
被动变为主动，否则就要掉队，因为中学的教学方法有变化，教师把学生当作学习的主体，启发学
生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。这
是因为数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态„„中学的教材已不是以感
性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，
由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆。第二是学习难度加深、要求高了，作业量
增大。对数学这门学科来说，对概念的理解非常重要，切忌死记硬背。数学跟语文和英语不同，不
需要背的一字不差，重在理解，只要意思对了，关键性的字词不错就可以了。明白了还要会用，这
就需要多做题，加深理解，多见识一些题型，打好基础，提高能力，增强信心，要有恒心和毅力。
对于学有余力的学生来说，决不能仅满足于课本上的那点东西，多做点课外题，甚至做"奥数"来提
高自己的能力，还是很有必要的。第三，考试、考查变得频繁。在小学时，学生们一学期只有一两
次考试。到了初中，考试就变得频繁，几乎每一周每一单元后，都会有一次总结性的检测。这不光
是考查学生的知识掌握情况，对学生的心理承受能力也是一种考验。初中和小学的评价标准也有很
大的不同，在小学考试得了80多分是比较差的，一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分一
般只有70多分（初一时会高一点），90分以上的往往只是凤毛麟角。
在这个月中，孩子们以数学学习上暴露出来的情况具体有如下现象：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；
4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；
5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；
6、应付作业，数学作业多就糊乱做一通，没有端正的学习态度，还有个别完成不了作业的现象；
7、课后复习力度不够，甚至还有些同学根本就没有课后复习，全凭课堂上听一阵就算学了„„
二、本次月考出题意图：
这是孩子们进入初中的第一次较全面考查，因而我们认为让他们见识和体验一下中考数学模式
是很有必要的。在试题布局上，严格按照中考模式，满分150分，绝大多数是侧重对基础的、重要
的数学知识、方法、技能的简单应用的考查，少数题对数学知识的理解和灵活运用的考查，对数学
思想、方法、技能的要求较高。本次试题难度为中等，班平均分120分。以此来提醒孩子们数学学
习的目标和方向。
三、数学学习建议：
１、重视基本的概念，重要的法则公式，熟记典型的数学模型。
２、要善于总结相似类型的题目，要力求触类旁通。
３、要学会收集自己的典型错误和不会的题目，要逐步培养自己的自学能力。
４、对不懂的问题，积极提问，讨论发现了不懂的问题，积极向他人请教。
５、注重实战，考试是经验的积累，考试本身就是一门学问。要形成把作业当作考试，把考试
看成平时作业的心态。
６、良好的学习习惯至为重要，要强迫自己，努力形成良好的预习习惯，听课习惯，作业习惯
和复习习惯。