苏教版三年级上册数学第1单元第2课时 两、三位数乘以一位数(进位) 知识归纳及对应练习题

苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。

本节课主要让学生学习两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

教材通过具体的例题和练习，引导学生探索和发现乘法计算的规律，培养学生运用知识解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的笔算方法有一定的了解。

但是，学生在处理连续进位问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握连续进位的处理方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

2.过程与方法：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生运用知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。

2.难点：引导学生理解和处理连续进位的问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的数学问题和实际情境，引导学生主动参与学习，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解连续进位的处理方法。

2.练习题：准备一些有关两三位数乘一位数笔算的练习题，用于巩固所学知识。

3.学具：为学生准备一些计算工具，如计算器、纸笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明的生日聚会”。

小明邀请了12个朋友，每人带了一瓶饮料，一共收到了多少瓶饮料？让学生尝试用乘法计算，从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师通过课件展示两三位数乘一位数的笔算过程，特别是连续进位的处理方法。

引导学生观察和分析，发现乘法计算的规律。

（教案）第一单元两、三位数乘一位数第2课时（2）-三年级数学上册（苏教版）教学目标：1.通过练习掌握两、三位数乘一位数的计算方法，熟练掌握竖式乘法的运算技巧，能够正确地写出解题步骤。

2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的思维能力和计算能力。

学情分析：三年级学生已能够正确地写出两位数乘一位数的竖式，但对于三位数乘一位数的计算方法还不是很熟练。

因此，在本节课中，我们将重点授课三位数乘一位数，并进行大量的练习和巩固。

教学重点：掌握三位数乘一位数的计算方法，熟练掌握竖式乘法的运算技巧。

教学难点：帮助学生正确地写出竖式，并利用竖式计算出正确的答案。

教学过程：一、导入新课教师出示一张题目为“234×7”的试卷，询问学生这道题应如何计算。

鼓励学生将自己的计算方法告诉大家，让其他同学也能听到不同的思路。

然后，教师会提示学生再次使用竖式乘法来解决这道题。

二、知识讲解教师依次在黑板上画出“234”、“7”这两个数字，然后书写出计算的答案。

在这个过程中，教师将详细讲解竖式乘法的计算方法，强调注意事项和易错点。

教师会通过生动的比喻和实例，让学生更好地理解和掌握。

三、练习与巩固教师向全班发放习题集，要求全班同学认真解答课堂上讲解的题目。

难度适中的题目能够加强学生的自信心，同时提升学生的计算能力。

在学生完成题目后，教师会要求学生将自己的解题过程展示出来，以检查是否存在错误，帮助学生充分理解和掌握数学知识。

四、作业布置课堂结束前，教师向学生布置家庭作业，督促学生重视作业。

同时，教师将在下节课中检查学生完成的作业，并在需要时进行纠正和补充解释。

五、课堂小结教师会在课堂结束前对本节课的重点和难点进行梳理和总结。

同时，教师会鼓励学生记录下今天学习了什么，并提醒他们需要在家中加强阅读理解和思考。

教师还将为下一节课做好预备工作，努力让学生在未来的学习中更好地掌握数学知识。

教学效果与评价：通过课堂讲解和练习，大多数学生已经掌握了两、三位数乘一位数的计算方法，熟练掌握了竖式乘法的运算技巧，并能够正确地写出解题步骤。

教案第一单元两、三位数乘一位数第2课时（1）三年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。

二、教学内容1.两位数乘一位数的计算方法。

2.三位数乘一位数的计算方法。

3.两、三位数乘一位数的竖式计算。

三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法及竖式计算。

2.教学难点：理解乘法计算的算理，熟练运用计算方法进行计算。

四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：计算器、草稿纸、铅笔。

五、教学过程1.导入新课：通过复习导入，引导学生回顾上节课学习的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：结合实例，讲解两位数乘一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及竖式计算的步骤。

3.课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.合作交流：分组进行合作交流，让学生在讨论中互相学习、共同提高。

6.课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1.两位数乘一位数的计算方法及竖式计算。

2.三位数乘一位数的计算方法及竖式计算。

七、作业设计1.完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、合作交流等方式，使学生掌握了两位数乘一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及竖式计算的步骤。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。

在课后作业的布置上，要注重作业的质量，既巩固所学知识，又培养学生的独立思考能力。

本节课的教学要注重知识传授与能力培养相结合，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。

重点关注的细节：教学过程在教案中，教学过程是至关重要的一部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。

《两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算》（一）教材分析：这部分内容主要教学一次进位的两、三位数乘一位数的笔算以及用所学知识解决实际问题。

笔算两位数乘一位数的进位情况有两种：一种是个位乘积超过10要向十位进位的，另一种是十位乘积超过10要向百位进位的。

同样的，笔算三位数乘一位数的进位情况有三种：一种是个位乘积超过10要向十位进位的，另一种是十位乘积超过10要向百位进位的，第三种是百位乘积超过10要向千位进位的。

在本节教材安排例题中，主要教学了两位数乘一位数（一次进位）的笔算第一种，着重让学生理解并掌握在乘法中进位的基本方法。

在此基础上，让学生自主探究两位数乘一位数笔算的第二种情况以及三位数乘一位数的第三种情况的笔算方法，并安排了相应的练习题，加强学生对所学新知的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

学好这部分知识是学生接下来学习两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法的基础。

（二）教学设计：1、教材简析：本节课是学习不连续进位的两三位数乘一位数的乘法，并能运用两三位数乘以一位数的乘法解决一些简单实际问题。

理解算理并掌握计算方法。

2、学情分析：本节课的内容是建立在学生已有的表内乘法，整十、整百数乘一位数，两三位数乘一位数（不进位）的基础上进行教学的。

它的计算方法、竖式书写类似于不进位乘法，学生已经有了竖式书写和计算的经验，但由于计算中产生了进位情况，计算难度比不进位乘法有所提高。

在教学时，本着“教学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验的基础上，建立在学生浓厚兴趣的基础上”这一新课程理念实施的。

向学生提供充分的学习素材，提供足够的活动机会，引导他们在自主探究、合作交流的基础上理解并掌握新知，领会数学思想，提高运用所学知识解决简单问题的能力。

学习内容：新苏教版数学三年级上册课本13至14页.2、教学目标：○1. 经历探索两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法的过程，理解并掌握两三位数乘一位数(一次进位)的算理，掌握计算方法。

小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。

本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。

2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。

3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。

难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。

四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。

他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。

因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。

五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。

六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。

（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。

（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。

（教案）第一单元两、三位数乘一位数第2课时（2）-三年级数学上册（苏教版）教学目标：1、通过本次教学，让学生能够正确地理解两位数及三位数乘一位数的概念。

2、让学生认识到两位数及三位数乘一位数的重要性，培养学生学习数学的兴趣。

3、让学生学会使用竖式计算法进行两位数及三位数乘一位数的计算。

教学重点：1、两位数及三位数乘一位数的概念。

2、如何使用竖式计算法进行两位数及三位数乘一位数的计算。

教学难点：1、如何指导学生正确理解竖式计算法的运用方法。

2、如何让学生进行两位数及三位数的乘法计算并准确地填写答案。

教学流程：一、引入新课：（1）教师向学生提问：大家在日常生活中，我们会学到哪些每天都会用到的数学知识呢？（让学生回答）。

（2）接着，老师问学生：你们知道什么是竖式计算法吗？（让学生回答）。

（3）引导学生到白板前，让他们用竖式计算法计算 34×5 的结果，并做出解释。

（提示学生：先把被乘数和乘数对齐，然后从右边的个位数开始依次计算，将乘积写下并进位，在将计算结果加起来即可）。

二、自主学习：（1）学生拿出课本，自主阅读第 30 页课文，并认真观察图形和数字。

（2）老师给学生留出时间独立完成课本上的练习题。

（3）让学生自行思考，如果要将两位数 ×一位数计算的方法归纳成一种计算方法，你们会怎么做？老师可以给学生一些提示和指导。

（提示学生竖式的规则和计算方法）三、小组讨论：（1）将学生分成小组，要求小组内相互讨论，把竖式计算法的规则和计算方法整理成一张学习笔记，并用彩色笔在笔记上标出重点。

（每组讲一下自己的总结）（2）让学生交换笔记，并互相检查是否正确，并在笔记上互相做出批注。

四、巩固训练：（1）老师出一些练习题，让学生用竖式计算法计算出两位数和一位数、三位数和一位数的乘法运算。

（2）让学生进行自我检查，对于自己答题中存在的错误进行修正，并认真听取老师的解答过程。

五、大集体：（1）每个小组派出一名代表，到白板前展示他们的笔记，并做出一些解释。

### 三年级上数学教案：笔算两、三位数乘一位数（一次进位）-苏教版#### 教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

#### 教学重点与难点1. 重点：两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

2. 难点：进位和借位的处理。

#### 教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

#### 教学过程1. **导入（5分钟）**利用生活中的实例，如购物找零，引入两、三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. **新课导入（10分钟）**通过具体的例子，如23×4，35×6，让学生观察并总结两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法。

引导学生发现，当乘数的个位与被乘数的个位相乘时，如果结果大于等于10，就需要进位。

3. **讲解与示范（15分钟）**详细讲解两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，并通过黑板或课件进行示范。

强调进位和借位的重要性，以及如何处理进位和借位。

4. **练习与讨论（10分钟）**让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

5. **总结与拓展（5分钟）**对本节课的内容进行总结，强调两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法和注意事项。

提供一些拓展题目，让学生在课后进行练习。

#### 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法。

同时，教师还应关注学生的学习习惯和团队协作精神，培养学生的综合素质。

在以上的教学过程中，**讲解与示范**环节是需要重点关注的细节。

这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数（一次进位）笔算方法的关键，因此需要教师进行详细的补充和说明。

#### 详细补充和说明1. **笔算方法的步骤**- **第一步：写下题目** 将两、三位数和一位数写在竖式的上方和下方。

苏教版三上第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案（共18课时）【教学目标】1. 师学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十数、整百数乘一位以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积；2. 使得学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。

3. 使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真以及发现错误及时改正良好习惯。

【教材简析】本单元在学生已经掌握两、三位数乘一位数笔算方法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。

内容分四段安排，第一段，学习两位数乘整十数的口算；第二段，探索两位数乘两位数的笔算方法；第三段，学习两位数乘两位的估算；第四段，学习乘数末尾有0的笔算简便算法。

【教学重点】：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。

【教学难点】：连续进位以及乘数中间和末尾有0的乘法。

【课时安排】22课时整十数、整百数乘一位数 1课时倍数问题 3课时练习一 2课时两、三位数乘一位数的笔算 2课时练习二 2课时两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 1课时练习三 2课时乘数中间有0的乘法 1课时乘数末尾有0的乘法 1课时练习四 1课时整理和复习 2课时自主安排 4课时第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

教案第一单元两、三位数乘一位数第2课时（1）-三年级数学上册（苏教版）教学目标1.通过深入学习本课对两位数和三位数乘一位数的运算方法，能够掌握两位数和三位数乘一位数的加法原理，能够把两位数和三位数的加法原理应用到实际问题中；2.学习本课的知识将会培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，提高他们的数学思维水平。

教学重点和难点教学重点1.掌握两位数和三位数乘一位数的运算方法；2.能够应用两位数和三位数的加法原理解决实际问题。

教学难点1.两位数和三位数乘一位数运算方法的记忆和应用；2.应用两位数和三位数的加法原理解决实际问题。

教学过程第一部分：引入新课1.教师用两张工作纸，一张写上一个两位数，一张写上一个一位数，让学生做以下题目：•两位数减去一个一位数，把答案记下来；•两位数加上一个一位数，把答案记下来；2.让学生交换一下两位纸上的数字，再做以上两个题目，并让学生比较两次的差别。

第二部分：学习新知识1.教师演示两位数和一位数的乘法运算，并让学生跟随演示做一些练习。

2.教师演示三位数和一位数的乘法运算，并让学生跟随演示做一些练习。

3.通过练习，让学生感受两三位数乘以一位数的规律，并总结出两三位数与一位数的乘法运算方法。

第三部分：练习和巩固1.教师出几道练习题，让学生自行完成。

2.让学生在班内互相交换答案，并归纳出作业中经常出现的问题，以便老师在下节课上讲解。

3.教师点评学生作业，并让学生回答问题，巩固所学知识。

教学评价1.学生能够独立完成练习；2.学生能够正确使用两位数和三位数乘一位数的运算方法；3.学生能够应用两位数和三位数的加法原理解决实际问题。

教学方法1.演示法：通过教师的演示，让学生观察、学习、模仿，并达到掌握本课知识的目的；2.互动问答法：通过教师的提问和学生的回答，让学生思考、分析、总结，并提高他们的数学思维水平。

教学工具1.工作纸；2.习题册。

教学反思通过本次教学，我发现学生们对本课的两位数和三位数乘一位数的运算方法掌握得还不够熟练，特别是在应用两位数和三位数的加法原理解决实际问题时还存在困难。

三年级数学上册单元教案：第1单元两、三位数乘一位数教学目标1. 理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2. 学会使用分配律和结合律简化乘法计算过程。

3. 能够运用乘法解决实际问题，如数量关系、面积计算等。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容本单元主要内容包括：1. 两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法运算的分配律和结合律。

3. 乘法在实际问题中的应用。

教学重点与难点教学重点1. 掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 运用分配律和结合律简化乘法计算过程。

3. 解决实际问题，如数量关系、面积计算等。

教学难点1. 理解并熟练运用分配律和结合律。

2. 解决实际问题，尤其是需要运用乘法解决的问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、乘法表、实物模型等。

2. 学具：练习本、计算器、乘法表等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示实际问题，引导学生思考如何解决。

2. 讲解：介绍两、三位数乘一位数的计算方法，并举例说明。

3. 练习：让学生进行计算练习，教师个别辅导。

第二课时1. 复习：回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 深入：介绍分配律和结合律，并通过实例展示如何运用。

3. 练习：让学生进行计算练习，教师个别辅导。

第三课时1. 应用：通过PPT展示实际问题，引导学生运用乘法解决。

2. 练习：让学生进行实际问题练习，教师个别辅导。

板书设计第一课时1. 两、三位数乘一位数的计算方法。

2. 计算步骤及注意事项。

第二课时1. 分配律和结合律的定义及运用。

2. 乘法运算的简化方法。

第三课时1. 乘法在实际问题中的应用。

2. 解决实际问题的步骤及注意事项。

作业设计1. 完成练习册中与本单元相关的练习题。

2. 通过PPT提供的实际问题进行练习。

教学过程详细补充第一课时1. 引入（约10分钟）：使用PPT展示与学生生活密切相关的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等，激发学生的兴趣和参与感。

三年级上数学教案-两三位数乘一位数的笔算（连续进位）-苏教版教学目标1.能够使用笔算法计算两三位数乘以一位数的乘法，特别是连续进位的情况。

2.发展学生的数学计算能力，提高其口算能力。

3.培养学生注意观察、分析和推理的能力。

教学重点1.两三位数乘以一位数的乘法，特别是连续进位的情况。

2.掌握乘法计算过程中的注意事项。

教学难点1.学生普遍容易出错的情况，如：进位错误、竖式排版错误等。

2.如何引导学生在笔算乘法中养成正确的习惯。

教学准备1.教师准备的课件或黑板。

2.相应的课本和教案。

3.学生们所需要的笔和纸。

教学步骤第一步：复习数学知识首先老师应该让学生回顾一下上次课学到的一些基本的数学知识，比如一位数乘一位数的乘法口诀、竖式算法，以及进位和借位的相关概念。

第二步：学习两三位数乘以一位数（连续进位）的笔算法1.老师可以通过教学课件或黑板，示范出两三位数与一位数相乘的算法。

2.注重连续进位的情况，老师可以结合竖式的排版方式，向学生解释如何进行连续进位，并提到连续进位过程中可能会出现的错误和如何纠正。

3.老师通过反复的练习和演示，帮助学生掌握笔算法的步骤和特点，让学生尽快掌握此项技能。

第三步：练习课堂练习题老师可以通过黑板或课件，出示一些乘法题目，让学生来进行计算。

1.首先，老师可以列举一些简单的两位数乘一位数的题目，让学生们先思考如何通过竖式算法进行计算。

2.其次，老师可以逐渐增加难度，出示一些进位的计算，让学生们尝试使用我们在第二步学习到的连续进位的方法来进行计算。

3.最后，老师可以让学生自己设计一些乘法题目，让其互相出题并进行计算练习。

第四步：巩固练习为了使学生对此项技能进行巩固，老师可以布置一些乘法作业，让学生在家里进行练习。

教学方法本次教学主要采用直观教学和互动教学相结合的方式。

1.直观教学：通过教学课件或黑板，可以准确直观地展示出计算过程，让学生更好地理解和掌握笔算法。

2.互动教学：老师可以通过让学生们上讲台，演示笔算法的过程，从而达到交流和互相学习的效果。

三年级上数学教案笔算两、三位数乘一位数（一次进位）苏教版教案：三年级上数学教案笔算两、三位数乘一位数（一次进位）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学教材，第46页至48页，主要讲述了笔算两、三位数乘一位数（一次进位）的方法。

通过本节课的学习，让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的基本步骤和技巧，能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，掌握笔算的方法，能够正确地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

难点：如何处理一次进位的问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、学习卡。

五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的桌子，桌子上有3排，每排有4张桌子。

问：一共有多少张桌子？学生通过观察和计算，得出答案：一共有12张桌子。

2. 例题讲解出示例题：234 × 5 = ？引导学生观察例题，发现解题的步骤和技巧。

用5去乘234的个位数4，得到20，把0写在个位上，把2写在十位上；然后，用5去乘234的十位数3，得到15，把5写在百位上，把1进位到千位；把两次乘得的数相加，得到1170。

3. 随堂练习让学生独立完成练习题：321 × 4 = ？学生通过笔算，得出答案：1284。

4. 小组合作5. 巩固练习让学生完成学习卡上的练习题，进一步巩固两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（一次进位）步骤1：用一位数去乘两位数的个位数，得到的结果写在个位上。

步骤2：用一位数去乘两位数的十位数，得到的结果写在十位上，如果结果大于等于10，进位到百位。

（教案）第一单元两、三位数乘一位数第2课时（1）-三年级数学上册（苏教版）教学目标：1.理解两位数和三位数分别由十位数和个位数组成的特点。

2.识记两位数和三位数的数码及其大小关系。

3.重点学习两位数、三位数乘一位数的计算方法，能够运用该方法正确计算除式为两位数、三位数的算式。

教学重点：1.复习两位数、三位数的大小关系及编数。

2.学习两位数、三位数乘一位数的计算方法。

教学难点：1.两位数、三位数乘一位数的计算方法。

2.给予学生思维上尝试的机会供其解决实际问题。

教学方法：1.导入法：让学生自己提问想要解决什么问题。

2.边学边做法：由浅入深地让学生完成练习，同时进行演示操作。

3.归纳法：总结学生的答案，制定公式和规律。

教学过程：一、导入新知1. 让学生提问，如何用两位数、三位数相乘的方法计算。

2.教师让学生自己探究并总结两位数、三位数乘一位数的规律，引导他们思考有关两位数、三位数的大小关系等相关问题。

二、知识讲解1. 教师作示范，并由学生按照步骤逐渐进行计算。

2. 教师引导学生思考，将所得的乘积分解为十位数和个位数，如 25 × 3 = 75，如何得到7和5。

3. 教师根据学生的反应，慢慢引导学生明白两位数、三位数是如何乘以一位数的。

4. 教师让学生自行完成数学练习，帮助学生更好的理解知识点。

三、知识巩固1. 让学生自己总结、归纳乘法口诀表的规律以及如何运用于实际运算中。

2. 给学生让课堂练习来巩固所学知识，教师全程辅导。

四、课后作业1. 教师布置所学知识的课后作业，让学生自己完成。

2. 教师对课上内容与作业的学生效果进行总结和评估。

教学反思本课程针对刚刚接触两位数、三位数乘以一位数的学生进行教学，采用了边学边做法，导入法和归纳法的三种方法，让学生更好的理解和掌握该知识点。

教学重点放在让学生自己探究乘法口诀表的规律以及如何运用于实际运算中，马上跟着教师展开数学练习，帮助学生在课后进行思考，使其可以更好的巩固所学知识以及能够应用于实际生活中。

三年级上册数学教案1.1 两、三位数乘一位数丨苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第一章第一节中的两、三位数乘一位数的运算方法。

通过本节课的学习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解两、三位数乘一位数的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行笔算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数的计算方法及笔算过程。

难点：理解两、三位数乘一位数时的进位问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入上课之初，我通过多媒体展示一个实际情境：小明的妈妈买了一些水果，其中有23个苹果，每个苹果的重量是200克，问小明妈妈一共买了多少克苹果？让学生思考如何解决这个问题。

2. 自主探究让学生独立思考，如何计算23个苹果每个200克一共是多少克。

学生在思考的过程中，我会适时地进行引导，让学生尝试用两、三位数乘一位数的方法来解决这个问题。

3. 小组交流4. 课堂讲解5. 例题讲解通过多媒体展示一些典型的例题，让学生跟随我一起进行笔算，讲解其中的运算规律和技巧。

6. 随堂练习让学生在练习本上完成一些类似的题目，我会在课堂上进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。

7. 课堂小结在课程接近尾声时，我会组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对两、三位数乘一位数的理解和记忆。

8. 课后作业布置一些相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计两、三位数乘一位数的计算过程：1. 第一个数（个位）乘以一位数2. 第二个数（十位）乘以一位数3. 把上面的两个结果相加，注意进位七、作业设计（1）23 × 4（2）56 × 7（3）37 × 8答案：（1）23 × 4 = 92（2）56 × 7 = 392（3）37 × 8 = 2962. 完成课后练习册的相关题目。

三年级上册数学教案《“两、三位数乘一位数”（一次进位）》苏教版一. 教材分析本节课的内容是三年级上册数学《“两、三位数乘一位数”（一次进位）》苏教版。

这部分内容是在学生已经掌握了乘法口诀和一位数乘两位数的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生需要掌握两、三位数乘一位数的一次进位运算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握这个运算方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一位数乘两位数的方法。

但是，对于两、三位数乘一位数，由于进位的出现，可能会对学生造成一定的困扰。

因此，在教学过程中，我需要引导学生理解进位的概念，并通过具体的例题和练习，让学生掌握一次进位的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两、三位数乘一位数的一次进位运算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，学生能够理解进位的概念，并掌握一次进位的运算方法。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解两、三位数乘一位数的一次进位运算方法，并能够熟练地进行计算。

2.教学难点：学生能够理解进位的概念，并掌握一次进位的运算方法。

五. 教学方法本节课采用小组合作、探究学习的方式进行教学。

在教学过程中，我会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解进位的概念，并掌握一次进位的运算方法。

同时，我还会运用激励评价的方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，通过动画和图片的形式，帮助学生理解和掌握一次进位的运算方法。

2.练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过具体的例题，引导学生观察和思考两、三位数乘一位数的一次进位运算方法。

苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》是本册书的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法的运算规律，提高笔算能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的理解。

但他们在处理三位数乘一位数时，可能会遇到进位的问题，这对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位的概念，并掌握进位的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.提高学生的笔算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.教学难点：理解进位的概念，并掌握进位的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的笔算能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括两三位数乘一位数的笔算示例、进位示意图等。

2.练习题：包括不同难度的练习题，以巩固所学知识。

3.学习小组：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两三位数乘一位数的场景，如购物、做菜等，引导学生思考如何进行笔算。

进而引入本节课的主题：笔算两三位数乘一位数（一次进位）。

2.呈现（10分钟）通过示例，讲解两三位数乘一位数的笔算方法，特别强调进位的方法。

让学生观察、思考，引导他们发现规律。

3.操练（10分钟）让学生进行笔算练习，教师巡回指导。

针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助他们掌握进位的方法。

4.巩固（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算。

教师及时批改，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考：为什么会出现进位？不进位行吗？让学生进一步理解进位的重要性。

三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版教案：三年级上册数学教案－第一单元《两、三位数乘一位数》｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第一单元《两、三位数乘一位数》。

本节课的主要内容包括两、三位数乘一位数的基本运算方法和步骤，以及通过实际例题来巩固和应用这个运算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法。

2. 培养学生独立进行数学运算的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两、三位数乘一位数的运算步骤和运算方法的掌握。

2. 教学重点：通过实际例题来巩固和应用两、三位数乘一位数的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格等，引导学生发现其中存在的数学运算规律。

2. 讲解运算方法：在黑板上用粉笔写出两、三位数乘一位数的运算步骤和运算方法，并进行详细的解释和演示。

3. 例题讲解：选取一些典型的例题，在黑板上进行讲解和演示，让学生跟随老师一起进行运算，并解释运算的思路和步骤。

4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些与本节课内容相关的练习题，老师会对学生的练习进行指导和讲解。

5. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业题，让学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数的运算步骤：1. 将一位数乘以两、三位数的个位数。

2. 将一位数乘以两、三位数的十位数。

3. 将两个乘积相加，得到最终结果。

七、作业设计例1：234 × 5 =例2：768 × 3 =答案：例1：234 × 5 = 1170例2：768 × 3 = 2304小明的妈妈买了一些苹果，每千克3元，一共买了254千克的苹果，请问小明妈妈一共花费了多少钱？答案：254 × 3 = 762（元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例题和练习题的讲解和练习，让学生掌握了两、三位数乘一位数的基本运算方法。