高考生物二轮复习学案：第9讲 遗传的分子基础

教学过程一、课堂导入复习此处知识要注意：一是应明确经典实验过程，掌握经典实验的方法与结(推)论；二是应明确细胞内遗传信息的传递过程，掌握DNA 的结构与复制、基因的表达等内容，理解碱基互补配对原则，并就相关计算进行归纳，做到透彻理解、掌握方法。

二、复习预习答案：①噬菌体侵染细菌实验②烟草花叶病毒侵染烟草的实验③沃森、克里克④规则双螺旋结构⑤有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期⑥主要在细胞核⑦半保留复制⑧有遗传效应的DNA片段⑨细胞核、细胞质⑩特定的碱基排列顺序⑪主要在细胞核⑫DNA的一条链⑬RNA ⑭mRNA ⑮多肽或蛋白质⑯⑰通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状三、知识讲解考点1探究生物的遗传物质1．探究DNA是遗传物质的经典实验实验过程与结论实验名称操作对象操作过程结果结论①②噬菌体侵染细菌的实验35S标记的噬菌体细菌侵染细菌细菌体内无35S，体外有35S噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌32P标记的噬菌体细菌体内有32P，体外无噬菌体的DNA进入细2．噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析3.艾弗里的实验和噬菌体侵染细菌实验比较4.生物的遗传物质总结易错点分析：1.加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。

2.R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌的DNA与R型细菌DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，此变异属于广义上的基因重组。

3.含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。

4.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。

5.因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素是S，所以用35S标记蛋白质；噬菌体DNA含有蛋白质没有的元素是P，所以用32P标记DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能标记C、H、O、N元素。

考点2遗传信息的传递与表达辨析1．基因是有遗传效应的DNA片段2．复制、转录和翻译的比较3.遗传信息的传递与表达(中心法则)(1)通过DNA复制体现了DNA传递遗传信息的功能，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。

高中生物教案：遗传的分子基础遗传的分子基础遗传是生物学中重要的概念，它涉及到生物体内不同特征的传递和变异。

遗传学研究了这些特征如何通过基因在后代间进行传递。

而遗传的分子基础就是研究这个过程中所涉及的分子机制。

一、DNA与基因的关系1. DNA结构与功能DNA（脱氧核糖核酸）是存储生物体遗传信息的分子，具有双螺旋结构。

它由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和尿嘧啶）组成，通过碱基配对规则，形成DNA链。

2. 基因的定义基因是指控制一种或多种特定性状表现的一段DNA序列。

每个细胞包含一定数量的染色体，染色体上存在许多不同位置上的基因。

二、DNA复制与遗传信息传递1. DNA复制DNA复制是指在细胞分裂时将DNA复制成两份的过程。

这确保了每个新生物体都能得到完整且相同的遗传信息。

2. 转录和翻译基因的表达过程包括转录和翻译。

在细胞核中，DNA通过转录过程生成RNA （核糖核酸），然后被移至细胞质，被翻译为蛋白质。

三、遗传变异的机制1. 突变突变是指DNA序列发生永久性改变的现象。

突变可以是点突变（单个碱基改变）、插入或缺失（添加或删除一个或多个碱基）等。

2. 重组重组是指染色体上不同位置的基因之间发生互换，从而形成新的染色体组合。

这会增加基因组的多样性。

四、遗传工程与分子基因学1. 遗传工程遗传工程利用分子技术改变生物体的遗传特征。

它涉及到转基因、克隆和其他技术，以改善农作物产量、抵抗力或者治疗一些遗传疾病。

2. 分子基因学分子基因学利用分析DNA和RNA的结构与功能来探究细胞内遗传信息传递的机制。

它包括PCR（聚合酶链式反应）、凝胶电泳和DNA测序等技术。

高中生物教案：遗传的分子基础一、DNA与基因的关系1. DNA结构与功能a. 双螺旋结构及碱基配对规则2. 基因的定义a. 控制特定性状表现的DNA序列二、DNA复制与遗传信息传递1. DNA复制过程a. 分裂时确保每个新生物体得到完整且相同的遗传信息2. 转录和翻译过程a. 转录：DNA转换为RNA，发生在细胞核中b. 翻译：RNA翻译为蛋白质，发生在细胞质中三、遗传变异的机制1. 突变类型及影响：a. 点突变：单个碱基改变，可能引起无害、有害或者有益影响。

高三生物教案：遗传的分子基础高三生物教案：遗传的分子基础【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：遗传的分子基础，供大家参考!本文题目：高三生物教案：遗传的分子基础胶南一中高三生物二轮复习导学案课题：遗传的分子基础编号：06教师寄语：细心决定成败，完美永无止境一、【考纲解读】1、人类对遗传物质的探索过程Ⅱ2、DNA分子结构的主要特点Ⅱ3、基因的概念Ⅱ4、DNA分子的复制Ⅱ5、遗传信息的转录和翻译Ⅱ二、构建网络1、DNA是主要遗传物质的实验：方法、思路、结论。

2、DNA分子的复制：时间、场所、过程、条件、原料、结果、意义。

3、以中心法则为主线，表述基因表达的过程。

三、热点定向热点一、人类对遗传物质的探索过程例1、在肺炎双球菌的转化实验中,能够证明DNA是遗传物质分布于上清液中D、若要获取32P标记的噬菌体，需将无放射性的噬菌体置于仅含32P(其他元素均无放射性)的液体培养基中并让其繁殖数代热点二、DNA的复制例2、关于右图DNA分子片段的说法正确的是( )A.把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N 的DNA占3/4B.②处的碱基缺失导致染色体结构的变异C.限制性内切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位D.该DNA的特异性表现在碱基种类和(A+T)/(G+C)的比例上变式2、DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。

该DNA连续复制两次，得到4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测P 可能是A.胸腺嘧啶B.腺嘌呤C.胸腺嘧啶或腺嘌呤D.胞嘧啶热点三、基因的表达例3、下列有关图示的生理过程(图中④代表核糖体，⑤代表多肽链)的叙述中，不正确的是( )A. 图中所示的生理过程主要有转录和翻译B. ①链中(A+T)/(G+C)的比值与②链中此项比值互为倒数C. 一种细菌的③由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度小于160个氨基酸D. 遗传信息由③传递到⑤需要RNA作媒介变式3、下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。

专题06 遗传的分子基础1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容是遗传信息的转录和翻译，DNA的结构和复制也曾考到。

2．在命题形式上，题目信息以文字或表格形式呈现，考查学生的获取信息和理解能力。

3．本专题为识记和理解性知识，因此复习本专题的重点是理解DNA的结构和DNA复制、转录和翻译过程。

【知识网络】一、遗传物质探究的经典实验1．肺炎双球菌转化和噬菌体侵染细菌两实验的比较2．生物的遗传物质总结(1)“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。

(2)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于基因重组。

(3)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。

二、DNA分子的复制、转录和翻译1．基因对性状的控制 (1)中心法则解读：①以DNA 为遗传物质的生物(绝大多数生物)的中心法则。

②以RNA 为遗传物质的生物的中心法则(如RNA 病毒等)。

a ．具有RNA 复制功能的RNA 病毒(如烟草花叶病毒)。

b ．具有逆转录功能的RNA 病毒(如艾滋病病毒)。

(2)基因与性状间的关系：基因与性状并非简单的一一对应的关系，可存在如下情况。

①一个基因――→控制一种或多种性状； ②多个基因――――――→共同控制一种性状； ③基因之间可相互作用、相互影响，从而改变生物性状。

如蚕茧的黄色(A)对白色(a)是显性，与蚕茧颜色有关的基因还 有B 、b ，且只有基因型为A bb 时，才表现黄色。

2．与碱基互补配对或DNA 复制相关的计算(1)据T 或U 可判断核酸种类，DNA 中含T ，RNA 中含U ，双链DNA 分子中嘌呤之和＝嘧啶之和，即A ＋G ＝T ＋C 。

(2)在双链DNA分子中，已知某碱基的百分含量，求其他碱基的百分含量，可用A＝T，G＝C，A＋G＝T＋C ＝50%求解。

高考生物二轮复习学案：第四单元遗传、变异与进化专题一遗传的分子基础【最新考纲】 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。

3.基因的概念(Ⅱ)。

4.DNA分子的复制(Ⅱ)。

5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。

6.基因与性状的关系(Ⅱ)。

1．格里菲思的体内转化实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。

2．艾弗里的体外转化实验得出的结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。

3．含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。

4．细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

5．DNA复制需要的基本条件有模板、原料、能量和酶等。

6．基因的本质描述是基因是有遗传效应的DNA片段。

7．DNA复制的场所并非只在细胞核，真核生物中，除细胞核外还有线粒体、叶绿体；而原核生物中，DNA分子复制的场所有拟核、细胞质。

8．基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状。

思考答案思考一：不是，差速离心需在同一过程中多次改变转速，以分离多种不同物质(或细胞器)。

思考二：不是，HIV。

思考三：不携带，遗传信息是指能控制蛋白质的结构(或RNA酶的碱基序列)的信息，tRNA 只是搬运氨基酸的工具。

思考四：细胞生物和DNA病毒考点1 探索遗传物质历程的经典实验一|线|考|情【样题1】(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析蛋白质和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P标记DNA，A项错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，B项错误；DNA的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA，C 项正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。

2010高考二轮复习生物教案（4）遗传的细胞和分子基础【考纲要求】【教法指引】遗传的分子和细胞基础部分，由概念考查向分析说明转移，特点是DNA是遗传物质的证据的经典实验成为高考热点之一，基因对性状的控制也越来越受到人们的关注，减数分裂考查也与遗传变异，及人类遗传病结合综合进行判断。

考查形式看，大体上可以分为五种类型：⑴考查基本概念的识记试题主要考查学生对生物专业术语和基本概念的掌握情况，这类试题大多只限于考查识记能力，比较简单。

⑵考查基本原理和规律的理解这类试题综合程度不高，步骤不难，直来直去，主要考查学生对生物学有关过程、规律和现象的理解情况，与实际联系不强，学生如能对教材知识基本理解，问题不大⑶考查基本原理和规律的应用这类题目主要考查学生运用生物学知识分析、解决问题的能力。

这类试题不仅需要熟练掌握生物学的基础知识，还需要较强的综合、分析和推理能力。

学生不但要正确识别、理解试题提供的各种图表、资料，全面把握试题提供的客观条件，还要有清晰的解题思路。

试题中的难题较多地集中在这种类型上面。

⑷考查设计程序(实验)解决实际问题的能力这类试题量不大，但对学生的能力要求更高，要处理这类问题，必须建立起完整的体系，能熟练驾驭所学知识，会使用科学的语言准确地描述生物学现象、过程，能“灵活应用”所学知识解决生产、生活中的实际问题。

这类试题由于考试形式限制，—般不会很难，但实际教学中因重理论轻实践，所以学生做起来很不适应。

根据考试改革的信息来看，这类试题的比重有逐渐加大的趋势。

⑸考查追求新知的自主学习能力⑴遗传的细胞基础复习“遗传的细胞基础”内容时，首先要抓住减数分裂过程“染色体、DNA数目的变化过程”，这是学习减数分裂的主线，还要注意减数分裂与行丝分裂的比较记忆，如细胞图、曲线图、数字表格等方画的比较，同时还要有针对性地多分析一些与有丝分裂，减数分裂的两次分裂，精子形成、卵细胞形成的差异性相关的图像分析题，曲线(DNA、染色体数目变化)分析题，以及图像曲线综合题，以提升该方面的解题能力。

高中生物教案：遗传的分子基础一、遗传的分子基础简介遗传是生物界广泛存在的一种现象，它决定了个体的性状、特征以及种群的遗传变异。

而遗传的分子基础主要在于基因和DNA分子的作用。

基因是生物体内负责遗传物质的单位，而DNA分子则是基因的主要组成部分，同时也是遗传信息的携带者。

了解遗传的分子基础，对于学习生物学、了解生物进化以及预测后代的遗传特征等方面都具有重要的意义。

二、 DNA的结构与功能DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内负责储存遗传信息的重要分子。

它由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的链状结构，并以双螺旋的形式存在。

DNA双链以氢键相互连接，两个链呈对称互补的关系，碱基之间的配对关系为腺嘌呤-胸腺嘧啶和鸟嘌呤-胞嘧啶。

这种碱基的配对规则保证了DNA复制时的准确性。

DNA具有两个重要的功能，一是储存遗传信息，即决定生物体的遗传特征。

遗传信息以特定的顺序编码在DNA分子中，通过基因转录和翻译过程将遗传信息转化为蛋白质，从而决定了生物体的形态和功能。

二是通过复制实现遗传信息的传递。

DNA分子能够通过复制过程自我复制，并将遗传信息传递给下一代细胞。

三、基因的表达与控制基因表达是指遗传信息从DNA转化为蛋白质的过程。

这一过程主要包括基因转录和翻译两个阶段。

在基因转录阶段，DNA双链的一条链作为模板，通过RNA 聚合酶的作用，合成mRNA（信使RNA）。

mRNA然后通过RNA剪接修饰并离开细胞核，进入细胞质，为下一步的翻译过程做好准备。

在基因翻译过程中，mRNA与核糖体结合，并依照密码子的配对规则，将氨基酸顺序逐步连接起来，形成蛋白质。

这一过程决定了蛋白质的氨基酸序列，进而决定了蛋白质的结构和功能。

基因的表达受到多种因素的调控。

其中主要的调控因子包括转录因子和启动子区域的结合情况。

转录因子是一类能够与DNA结合并影响基因转录过程的蛋白质。

通过结合到启动子区域，转录因子能够控制基因的转录速率，从而调节基因表达。